Презентация доклада "Билингвальное обучение химии" на казахском языке

• 1 слайд

  Химия сабақтарында ағылшын тіліндегі терминдерді пайдалану
  
  
  Досмагамбетова Салтанат Сейтжановна
  Ш.Айманов атындағы жалпы орта білім беру мектеп – интернатының
  химия пәнінің мұғалімі
  

• 2 слайд

  «Қазақстан Республикасында білімді және ғылымды дамытудың 2016-2019 жылдарға мемлекеттік бағдарламасының» басты мақсаттары
  Жалпы орта білім беруді жетілдіру бойынша кең көлемді іс-шаралар жүзеге асырылуда. бірі жалпы орта білім берудің мазмұнын жаңарту болып табылады.
  Оқытудың құзыреттілікке бағдарланған оқыту моделіне біртіндеп өтуге жағдай жасайтын білім беру жүйесін дамыту бағдарламасын әзірлеуді және жүзеге асыруды талап етеді.
  
  

• 3 слайд

  «Үш тілде білім беруді дамытудың 2015-2020 жылдарға арналған жол картасы»
  Бағдарламаны орындаудың негізгі жолдарының бірі пәнді (информатика, физика, химия, биология, жаратылыстану) және тілді кіріктіріп оқыту бойынша оқу-әдістемелік құрал әзірлеу болып саналады.
  

• 4 слайд

  Пәнді-тілдік кіріктіріп оқыту технологиясы
  Бір мезетте екі пәнді бірдей оқытуды жүзеге асыруға мүмкіндік береді, алайда негізгі назар тілге де, тілдік емес пәнге аударылуы мүмкін.
  Жалпы орта білім берудің мақсаттары өзгерді, жаңа оқу жоспарлары және пәндерді кіріктіріп оқытудың жаңа тәсілдері әзірленуде.
  Білім беру мазмұнын жаңарту оқытуды ұйымдастырудың дәстүрлі емес әдістері мен түрлерін, сондай-ақ түрлі пәндерді кіріктіріп оқыту сабақтарын қолдануды талап етеді. Білім берудің жаңа технологиялары пайда болуда, олардың бірі - CLIL пәнді-тілдік кіріктіріп оқыту технологиясы.
  CLIL технологиялары шетел тілін басқа пәндерді оқытуда оқудың қажетті құрал ретінде қарастырады.
  Тілді үйрену кез келген пән саласы арқылы жүргізіледі, демек CLIL шет тілі сабағы емес, шет тілінде өтетін пән сабағы.
  
  

• 5 слайд

  Қазіргі уқытта пән мұғалімнің мақсаты:
  Оқу материалының мазмұнына сәйкес жаңа оқу ақпаратын құруды, жаңа технологиялармен оқу-әдістемелік қамтамасыз етуді талап ететін оқытудағы кіріктіру мәселесінің өзектілігін біле отырып, пәнді ағылшын тілінде үйретуді үйрену.
  
  

• 6 слайд

  
  Ағылшын тілі және химия кіріктіріп оқытудың ұстанымдары мен тәсілдері
  
  Кіріктіріп оқыту дегеніміз:
  біріншіден, сабақта пәнаралық байланыстарды дамытуды және тереңдетуді, олардың ғылымаралық байланысының түпнұсқасы, яғни түрлі пәндерді оқытуды қиыстырудан, олардың өзара терең байланысуына өтуді қарастыру болып табылады;
  екіншідер, жекелеген пәндер бойынша білімді біріктіретін, ұштастыратын жүйе, осының негізінде балалардың әлемді тұтастықта қабылдау қалыптасады;
  үшіншіден, оқушылардың ойлау қабілеттерін белсендендіруге, танымдық белсенділіктері мен қызығушылықтарын, өз бетінше жұмыс істеуін дамытуға ықпал етеді, түрлі ғылым салаларына қатысты білімді қорытындылауға бағыттайды .
  

• 7 слайд

  Кіріктіріп оқытудағы түрлі әдістері
  баяндама және әңгімелесу,
  түсіндіру, бақылау және тәжірибе,
  салыстыру,
  талдау және жинақтау,
  компьютерде оқыту.
  
  

• 8 слайд

  
  
  Пәндерді кіріктіріп оқытудың ұстанымдарының мақсаты – оқушылардың ойлау қабілетін дамытуды жүзеге асыруға бағытталған.
  
  Кіріктірілген сабақ – бұл арнайы ұйымдастырылған сабақ:
  – мақсатқа әртүрлі пәннен алынған білімді біріктіру барысындаға ғана оның жетуге болады;
  – зерттелетін мәселені оқушылардың қабылдауын жинақтайтын, толық жетуіне мүмкіндік беретін, қандайда бір аралық проблеманы қарастыруға және шешуге бағытталған;
  - әртүрлі ғылымдардың әдістерін өзiмен гармониялық үйлестірген және тәжірибеге бағытталған
  
  

• 9 слайд

  Қорытынды:
  Жоғарыда айтылғандардан шығатын пәнді және тілді кіріктіріп оқыту барысындағы басты нәтиже оқушылардың ғылыми-жаратылыстану бағыты пәндерінен алған білімдері емес, мақсатты тілді меңгеруі (біздің жағдайымызда – ағылшын тілі) болып табылады.
  Бинарлық сабақ өткізу барысында екі мұғалімнің іс-әрекетінің сәйкестігін келесі нұсқада ұсынуға болады (1-кесте):
  
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Билингвистикалық сабақтың тиімділігі
  Біріккен жұмыс барысында мұғалімдер оқушылардың біліміндегі олқылықтарды жақсы байқайды.
  Дәстүрлі формалармен салыстырғанда бұндай сабақтарда оқу материалын неғұрлым терең және сапалы меңгеруге жағдай жасайтынын тәжірибе көрсетіп отыр.
  Бинарлы сабақтар оқушыларға теориялық дайындыққа жаңаша көзқараспен қарауға және оны зерделеудің теориялық білімді нақты өмірде пайдалану үшін қажет екенін түсінуге көмектеседі.
  
  Материалдар Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясының сайтынан алыңды.
  
  

• 12 слайд

  Зат мөлшері. Моль. Авогадро саны.
  Молярлық масса.(Amount of the substance.Mol.Avogadro`s number.Molar mass.)
  Мақсаты:
  1. Оқушылар алған білімдерін нақтыландыру,өзіндік жұмыс жасай алуға,топтасып жұмыс істеуге,өз білімін
  өзі бағалап,тексере білу дағдыларын қалыптастыру.
  2. Оқушыларды химиялық формулаларды дұрыс жаза
  білуге,формулалар арқылы есептер шығара білуге ,
  теориялық білімдерін жүйелей білуге үйрету.
  3. Оқушылардың белсенділігін,қызығушылығын,ізденісін
  дамыту.
  
  

• 13 слайд

  VOCABULARY WORK
  
  

• 14 слайд

  
  Торкөздегі әріптерден химиялық элементтердің атын құрастыру. Бір минутта қанша химиялық элемент құрастырасыз?
  
  А
  Р
  Ц
  М
  Ө
  У
  І
  Т
  В
  Б
  Ы
  Ш
  
  Ф
  О
  Н
  Ь
  С
  И
  Й
  П
  К
  Л
  Е
  д
  Р
  Х
  Г
  Шытырман.Mishmash.
  

• 15 слайд

  In one minute, you should compose the names of chemical elements by using given letters .
  

• 16 слайд

  АЗОТ НАТРИЙ
  КРЕМНИЙ КАЛИЙ
  ХЛОР ФТОР
  ХРОМ СЫНАП
  КӨМІРТЕК МАРГАНЕЦ
  МЫРЫШ ТИТАН
  КҮМІС ГЕЛИЙ
  АЛТЫН НЕОН
  МОЛИБДЕН ЙОД
  ГАФНИЙ КАЛЬЦИЙ
  ФОСФОР БОР
  ҚАЛАЙЫ БАРИЙ
  ОТТЕК СЕЛЕН
  СУТЕК АСТАТ
  МАГНИЙ НИКЕЛЬ
  

• 17 слайд

  Төменде берілген элементтердің
  салыстырмалы атомдық массалырын (Ar) жаз.
  Write the relative atomic weight of the following elements.
  
  
  
  алтын натрий
  калий темір
  кремний алюминий
  оттек сутек
  кальций көміртек
  хлор фосфор
  күкірт қорғасын
  магний марганец
  барий азот
  

• 18 слайд

  1-тапсырма
  Молярлық массаларын есептеңіз.
  Exercise-1. Calculate the molar mass.
  
  

• 19 слайд

  2-тапсырма.
  Мына берілген заттар қанша мольден тұрады.
  Exercise-2. Calculate the number of moles for given compounds.
  

• 20 слайд

  3-тапсырма.
  Берілген зат мөлшерінің массасын, молекула саның, көлемін есептеңіз.
  Exercise-3. Calculate the mass, the number of molecules and volume of the given substances.
  
  

• 21 слайд

  
  4-ші тапсырма. Exercise-4.
  
  1-топ Group-1. 2 -топ 3-топ
  
  
  Na + CI 2 → AI + CI2→ Zn + O2→
  
  Ca + O 2→ АІ+ O2→ P(V) + O 2→
  
  P + O 2→ AI + J 2→ Ca + N 2→
  
  Ca + P→ Ge +… → GeO2 P(III) + CI 2 →
  
  H2 + CI2 → P(III) + S(II)→ Sb (V) + CI2 →
  
  
  
  
  “Теңдеуді теңестір”Balance chemical equation.