Презентация доклада "Здоровьесберегающие приёмы на уроках трудового обучения"

• 1 слайд

  Здоровьесберегающие приёмы на уроках профессионального трудового обучения
  «Забота о человеческом здоровье, тем более здоровье ребёнка - …. это, прежде всего, забота о гармонической полноте всех физических и духовных сил, и венцом этой гармонии является радость творчества»
  В.А. Сухомлинский
  

• 2 слайд

  Здоровьесберегающие технологии предполагают такое обучение, при котором дети не устают, а продуктивность их работы возрастает.
  Пути решения проблемы сохранения здоровья детей:
  - использование технологий, имеющих здоровьесберегающий ресурс (дифференцированное, индивидуальное обучение, групповые и игровые технологии и др.)
  - применение активных методов обучения и форм организации познавательной деятельности уч-ся
  - рациональная организация труда
  - создание комфортного психологического климата
  - чередование различных видов деятельности на уроках
  - соблюдение СанПиН и правил охраны труда
  

• 3 слайд

  Гигиенические условия в мастерской
  Чистота
  Температура и свежесть воздуха
  Освещение
  Оформление мастерской
  Наличие/ отсутствие монотонных, неприятных раздражителей
  
  
  

• 4 слайд

  Число видов учебной деятельности, используемых учителем
  объяснение
  опрос учащихся
  работа с книгой
  построение чертежей
  работа с опорными схемами,
  карточками – заданиями, тестами
  ЛПР
  демонстрация
  практические задания
  игра, упражнение
  
  
  Однообразность урока способствует утомляемости уч – ся. Вместе с тем частая смена одной деятельности на другую требует от уч – ся дополнительных адаптационных усилий.
  Это также способствует росту утомляемости.
  Нормой считается 4 – 7 видов за урок, частота чередования 7 – 10 минут
  

• 5 слайд

  Число использованных учителем методов преподавания
  практические
  словесные
  наглядные
  Чередование методов преподавания не позже чем через 10 – 15 минут
  Норма не менее 3
  

• 6 слайд

  Использование методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения учащихся
  Проблемное обучение (опережающее задание)
  Работа с опорными конспектами
  Дифференцированные задания
  Тестирование
  Групповые формы
  Игровые моменты
  Такие формы работы с учащимися помогают избежать однообразия на уроках, монотонности, преждевременной усталости детей
  

• 7 слайд

  Проблемное обучение
  Мощный толчок для активизации мыслительной деятельности, самостоятельности, творческой атмосферы на уроке
  Ориентирован на самостоятельную деятельность уч – ся через организацию индивидуальной, парной, групповой форм работы
  
  

• 8 слайд

  Активные формы обучения
  Работа с опорными конспектами
  Тестирование
  Групповые формы
  Дифференцированные задания
  
  
  

• 9 слайд

  Игровые моменты
  Используя на уроке игровой, соревновательный момент, активность уч-ся возрастает и не о каком переутомлении не может быть и речи
  

• 10 слайд

  Физкультминутки и физкультпаузы
  Учитывая требования здоровьесберегающих технологий, для сохранения здоровья учащихся и эффективной работы на уроке необходимы динамичные паузы, физминутки.
  

• 11 слайд

  Благоприятный психологический климат на уроке
  Немаловажную роль играют для здоровьясбережения положительные эмоции, которые получают учащиеся на уроках
  Приёмы положительных эмоций на уроке
  - юмор, доброе слово, обращение по имени, народная мудрость и т.п.
  

• 12 слайд

  Благоприятный психологический климат на уроке
  Урок неполноценен, если на нём не было эмоционально – смысловых разрядок:
  - улыбок,
  - уместных остроумных шуток,
  - использования поговорок,
  - стихов,
  - музыкальных минуток
  

• 13 слайд

  Творческий характер образовательного процесса
  Творческий характер образовательного процесса является крайне необходимым условием здоровьесбережения.
  Включение школьника в творческий процесс, не только способствует развитию личности учащегося, но и снижает вероятность наступления утомления
  

• 14 слайд

  Закллючение
  Включая в урок хотя бы один элемент здоровьесберегающей технологии необходимо сделать процесс обучения интересным, занимательным, создать у детей бодрое, рабочее настроение, облегчить преодоление трудностей в усвоении учебного материала, усилить интерес к предмету - это покажет рефлексия.
  
  
  Таким образом, используемые на уроках приёмы здоровьесберегающих технологий способствуют укреплению и сохранению здоровья детей, развивают творческий потенциал, снимают стресс и повышают интерес к урокам.