Презентация "Формирование читательской грамотности"

• 1 слайд

  Презентация Формирование читательской грамотности
  Составила
  Учитель Алашова
  Марина Николаевна
  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №8 г.Куса»
  
  2022 г.
  

• 2 слайд

  Читать – это ещё ничего не значит: что читать и как понимать читаемое – вот в чём главное дело.
  К. Д. Ушинский
  

• 3 слайд

  Читательская грамотность является одним из основных направлений функциональной грамотности, наряду с математической грамотностью, естественно-научной, финансовой, креативным мышлением, глобальными компетенциями
  
  
  
  

• 4 слайд

  Математическая грамотность - одна из составляющих
  функциональной грамотности, означает способность решать проблемы, логически рассуждать и анализировать информацию. Математическая грамотность является вторым по значимости компонентом функциональной грамотности вместе с читательской грамотностью. Она предполагает способность использовать математику, чтобы помочь решить реальные проблемы, включает также способность понимать «язык» математики.
  

• 5 слайд

  
  Естественно-научная грамотность
  это способность учащихся использовать естественнонаучные знания для отбора в реальных жизненных ситуациях тех проблем, которые могут быть исследованы и решены с помощью научных методов, для получения выводов, основанных на наблюдениях и экспериментах, необходимых для понимания окружающего мира и тех изменений, которые вносит в него деятельность человека, а также для принятия соответствующих решений.
  

• 6 слайд

  
  Финансовая грамотность составляющая функциональной грамотности. Финансовая грамотность представляет собой знание и понимание финансовых понятий и рисков, мотивация для принятия эффективных решений в разнообразных финансовых ситуациях, способствующих улучшению финансового благополучия личности и общества.
  

• 7 слайд

  Креативное мышление
  компонент функциональной грамотности, под которым понимают умение человека использовать своё воображение для выработки и совершенствования идеи, формирования нового знания, решения задач, с которыми он не сталкивался раньше. Это способность критически осмысливать свои разработки, совершенствовать их.
  

• 8 слайд

  
  Глобальная компетентность (глобальные компетенции) - это специфический обособленный ценностно-интегративный компонент функциональной грамотности, имеющий собственное предметное содержание, ценностную основу и нацеленный на формирование универсальных навыков.
  

• 9 слайд

  Читательская грамотность способность человека понимать и использовать тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни
  

• 10 слайд

  читательская грамотность включает
  понимание прочитанного,
  рефлексию (раздумья о содержании или структуре текста, перенос их на себя, в сферу личного сознания)
  использование информации прочитанного (использование человеком содержания текста в разных ситуациях деятельности и общения, для участия в жизни общества, экономической, политической, социальной и культурной)
  

• 11 слайд

  В основу организации работы с читательской грамотностью положены группы читательских умений, овладение которыми свидетельствует о полном понимании текста:
  общая ориентация в содержании текста и понимание его целостного смысла;
  нахождение информации;
  интерпретация текста;
  рефлексия на содержание текста или на форму текста и его оценка.
  

• 12 слайд

  Умения, которые необходимы для полноценной работы с текстами:
  
  умения, целиком основанные на тексте, извлекать из текста информацию и строить на ее основании простейшие суждения
  умения, основанные на собственных размышлениях о прочитанном: интегрировать, интерпретировать и оценивать информацию текста в контексте собственных знаний читателя
  

• 13 слайд

  Виды текстов, которые используются при оценке читательской грамотности
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  Примеры сплошных текстов
  
  1) описание (художественное и техническое);
  2) повествование (рассказ, репортаж);
  3) объяснение (объяснительное сочинение, определение понятия, толкование слова, резюме/выводы, интерпретация);
  4) аргументация (комментарий, обоснование);
  5) инструкция (указание к выполнению работы; правила, законы).
  

• 17 слайд

  Примеры несплошных текстов
  1) графики;
  2) диаграммы;
  3) таблицы;
  4) карты, схемы;
  5) рисунки, фотографии,
  6) формы (анкеты и др.);
  7) информационные листы и объявления
  

• 18 слайд

  Уровни читательской грамотности
  Высокий уровень читательской грамотности говорит о готовности учащегося к дальнейшему обучению на следующей образовательной ступени.
  
  Средний уровень понимания текстов характерен для читателей, еще не полностью освоивших основы чтения
  
  Низкий уровень понимания текстов делает невозможным принятие учащимися помощи педагога в использовании письменных форм сообщения о человеческих чувствах, мыслях и знаниях для самообразования
  

• 19 слайд

  Презентация Формирование читательской грамотности
  Составила
  Учитель Алашова
  Марина Николаевна
  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №8 г.Куса»
  
  2022 г.