Презентация "Формирование УУД. Диагностика сформированности."

• 1 слайд

  ФОРМИРОВАНИЕ УУД.
  ДИАГНОСТИКА СФОРМИРОВАННОСТИ УУД.
  

• 2 слайд

  
  Развитие и образование ни одному человеку
  не могут быть даны или сообщены. Всякий,
  кто желает к ним приобщиться, должен
  достигнуть этого собственной деятель-
  ностью, собственными силами, собственным
  напряжением.
  (Адольф Дистервег)
  
  

• 3 слайд

  
  Приоритетная цель школьного образования
  
  Развитие способности ученика:
  самостоятельно ставить учебные цели
  проектировать пути их реализации
  контролировать и оценивать свои достижения
  
  формирование умения учиться
  
  

• 4 слайд

  Показатели, влияющие на уровень сформированности УУД
  состояние здоровья детей;
  успеваемость по основным предметам;
  уровень развития речи;
  степень владения русским языком;
  умение слушать и слышать учителя, задавать вопросы;
  стремление принимать и решать учебную задачу;
  навыки общения со сверстниками;
  умение контролировать свои действия на уроке.
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  
  Какой «инструмент» поможет
  организовать эту деятельность?
  
  
  Как планировать работу на уроках по достижению образовательных результатов?
  Кто должен определять планируемые результаты?
  

• 7 слайд

  
  Педагогические технологии, обеспечивающие эффективное развитие УУД
  
  

• 8 слайд

  
  Педагогические технологии, обеспечивающие эффективное развитие УУД
  
  

• 9 слайд

  
  Педагогические технологии, обеспечивающие эффективное развитие УУД
  
  

• 10 слайд

  
  Формы сотрудничества, которые
  позволяют формировать УУД.
  
  

• 11 слайд

  
  Формы сотрудничества, которые
  позволяют формировать УУД.
  
  

• 12 слайд

  
  Формы сотрудничества, которые
  позволяют формировать УУД.
  
  

• 13 слайд

  
  Педагогическая диагностика уровня сформированности УУД.
  
  Задачи диагностики:
  1) выявление степени сформированности универсальных учебных действий;
  2) интерпретация результатов диагности-ческих срезов (по годам обучения – 5, 6, 7, 8, 9 класс);
  3) анализ изменения диагностируемых показателей.
  
  Диагностика осуществляется поэтапно.
  
  

• 14 слайд

  Этапы педагогической диагностики
  
  Постановка и изучение проблемы – уточнение.
  Разработка алгоритма действий
  Формулировка гипотез «ограничения результата»
  Выбор диагностического инструментария
  Сбор материала (информации)
  Обработка данных (подсчет, анализ)
  Интерпретация, рекомендации.
  Прогнозирование результатов диагностической практики.
  .
  
  

• 15 слайд

  Психологическая диагностика степени сформированности УУД.
  
  оценка сформированности профессиональ-
  ного самоопределения
  5-х класс - опросник ДДО Е.А. Климова.
  6-х и 7-х классы - методики «Карта
  интересов»
  8-х и 9-х классах - опросник «Профес-
  сиональной направленности» Кабардовой Л.Н.
  
  

• 16 слайд

  Психологическая диагностика степени сформированности УУД.
  
  оценка сформированности самосознания и качеств личности
  методика «Социально-психологической адаптации»
  Р. Даймонда и К. Роджерса, которая позволяет
  Сделать вывод о развитии Я-концепции и
  интернальности.
  Дополнительно, можно использовать тест Кэттела
  Или опросник Шмишека
  

• 17 слайд

  Психологическая диагностика степени сформированности УУД.
  
  сформированность ценностно-смысловых установок
  5-х-6-х классы - методика «Оценки уровня развития
  морального сознания» Ж. Пиаже
  7-х – 9-х классы - методику «Оценки уровня развития морального сознания» (Диллемы Л. Колберга).
  

• 18 слайд

  Спасибо за внимание!