Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Художественно – эстетическое развитие воспитанников методом творческого воображения (РТВ) – технологии ТРИЗ»
Разработала: Подколзина О.Б.
Воспитатель высшей категории
2 слайд
ТРИЗ – это наука, изучающая объективные закономерности развития систем и разрабатывающая методологию решения проблем.
Выявленные Г.С.Альтшуллером закономерности легли в основу системы законов развития технических систем и новой науки о творчестве - теории решения изобретательских задач (ТРИЗ).
3 слайд
В XX веке во всех развитых странах возникла мысль – упорядочить изобретательный процесс, создать методы решения творческих задач, активизировать творческое воображение. В настоящий момент существует две принципиально отличные возможности перехода к новой технологии решения изобретательских задач:
1. усовершенствование метода проб и ошибок путем использования различных приемов и методов активизации поиска новых решений;
2. выявление законов развития систем и применение их для формирования и решения изобретательских задач, то есть ТРИЗ.
4 слайд
Цель ТРИЗ – научить любого ребенка (независимо от способностей) быстро и качественно решать технические задачи любой сложности. Теория дает ребенку в руки инструмент, значительно увеличивающий его возможности.
Аналогично и с фантазией: РТВ дает возможность ребенку даже с относительно слабым воображением получать фантастические идеи высокого уровня.
5 слайд
Разнообразные подходы в технологии ТРИЗ:
1. Компонентный подход – включает в себя настоящее время.
2. Структурный подход – включает взаимное расположение подсистемы в пространстве и во времени.
3. Функциональный подход – определяет роль и место функций и их взаимодействие по каждому подсистемному элементу и системы в целом.
4. Генетический подход – используется при изучении этапов становления системы, замены другой системой, уменьшая ее до минимума.
6 слайд
Цель введения методов приёмов ТРИЗ в изобразительную деятельность детей: воспитать творческую, эстетически развитую личность, способную к самовыражению через различные формы изодеятельности.
Основные задачи:
• Воспитать качества творческой личности;
• Формировать навыки творческой работы, включающей следующие компоненты:
развитие воображения,
оригинальность мышления,
3. способности ребенка приспосабливаться к неожиданным изменениям ситуации, умения рассуждать и делать выводы,
4. находчивости, внимательности и сообразительности.
7 слайд
Основные технологические приемы ТРИЗ и РТВ.
1. Технология мозгового штурма.
В дошкольном учреждении мозговой штурм может быть использован как групповое обсуждение с целью формирования у детей умения давать большое количество идей в рамках заданной темы, а также для обучения критическому отношению к результатам обсуждения, умению выбрать оригинальное решение задачи.
2. Технология морфологического анализа.
В работе с дошкольниками морфологический анализ осуществляется по морфо-таблице. С помощью комбинаторики можно получить неограниченное число вариантов взаимодействий объектов с требуемой главной функцией. Ребенок усваивает принцип вариативности в рамках заданной темы.
3. Технология метода каталога.
В детском саду с помощью данного метода можно построить разнообразные сюжеты.
4. Технология метода фокальных объектов.
В работе с дошкольниками метод фокальных объектов выглядит как игры с наугад выбранными двумя–тремя объектами, у которых выделяются специфические признаки. Затем они поодиночке переносятся на рассматриваемый объект, находящийся как бы в фокусе внимания.
5. Технология метода синектики (аналогия).
Синектика основана на мозговом штурме при использовании приемов различных видов аналогии. Цель метода: представление незнакомого – знакомым, а привычное – чужим.
8 слайд
Основные приемы ТРИЗ которые выделяют в технике рисования.
1. Кляксография.
Для работы необходимы бумага, чернила и тушь, лучше сначала темные, затем цветные (в зависимости от темы). В центр листа капают кляксу. Затем наклоняют лист в одну сторону, в другую или дуют на нее. Каждый поворот, каждое наклонение дает новое изображение. В такой технике можно рисовать деревья (капать в низ листа), животных. Весь лист покрывается краской. Сначала одной-двумя, потом, когда этот прием освоен, можно использовать и большее количество цветов.
2. Техника "граттаж".
Этот способ выполнения рисунка путем процарапывания острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Слово "граттаж" образовалось от французского gratter — скрести, царапать, поэтому другое название этой техники — техника царапания.
Для работы потребуется следующий материал: краски, свеча, жидкое мыло или густой шампунь, черная тушь, палочка с заостренным концом (ее можно изготовить из старых кистей, заточив их или использовать пластмассовую стеку для лепки).
Сначала проводят предварительную работу. На лист бумаги наносят красками пятна ярких цветов. Когда краска высохнет, натирают поверхность листа свечой (так же без просветов). В шампунь или жидкое мыло (мыло предварительно заливают водой, разведя его до густоты жидкой сметаны) вливают тушь. Хорошенько размешивают, пока не получится однообразная черная масса, и этой смесью покрывают весь рисунок, также не оставляя просветов.
После того как лист высохнет, приступают к рисованию, вернее к процарапыванию. Можно обойтись без красок. Белый лист натирают свечой с последующим выполнением всех этапов работы. Этот способ особенно полезен в качестве одного из путей подготовки к работе над гравюрой.
9 слайд
3. Техника акватуши или акватипии.
Она перекликается с техникой моно- и диатипии благодаря своей наглядности. А некоторая сложность окупается эффективностью и быстротой.
"Аква" — от латинского aqia — вода. Теперь кроме бумаги, красок, туши понадобится много воды. Ее лучше налить в ванночку или тазик по размеру больше листа бумаги. Разведите гуашь и крупно, широкими мазками нарисуйте на бумаге дерево или гриб, птицу или дом, животное или человека — что угодно. Но желательно, чтобы рисунок был крупным. Когда гуашь высохнет, покройте весь лист черной тушью, которая очень быстро сохнет. А затем "проявите" рисунок в ванночке с водой. В воде гуашь смывается с бумаги, а тушь — лишь частично. И остается на черном фоне интересный белый рисунок со слегка размытыми контурами. Бумага, естественно, должна быть плотной, чтобы не разорваться при намокании. В этой технике можно выполнять любые натюрморты.
4. Хотелось бы предложить еще одну необычную технику под названием "водяная печать".
Для работы потребуется бумага, обладающая хорошей приклеивающей способностью, но не глянцевая, так как с нее краска соскальзывает, масляные или печатные (типографские) краски, скипидар, ванночка с водой (t+ 20°-30°), размер которой чуть больше размера бумаги.
Во время работы пользуйтесь светлыми красками (все оттенки зеленой, голубой и коричневой красок). От черной лучше откажитесь вообще. Если требуется получить темный цвет — смешайте синюю и коричневую краску или наливайте их поочередно — тогда оба цвета будут видны.
10 слайд
5. Коллаж—Основой его может служить как чистый лист бумаги (белой или цветной), так и фотография, рисунок, репродукция. Начинать работу лучше коллективно, переходя постепенно к созданию коллажей небольшими группами детей по 3-4 ребенка, и лишь затем дети составляют собственные коллажи. Разновидностью коллажа является аппликация с дорисовыванием. Вам понадобятся карандаши, краски, бумага и различный бросовый материал.
6. Витражи. Простым карандашом нанесите на бумагу изображение. Силикатный клей наберите в пипетку и нанесите по карандашному контуру. Когда слой клея высохнет, пространство между контурами раскрасьте яркими красками. Бумагу лучше использовать тонированную, светлых тонов. То же самое можно сделать заменяя клей свечкой.
7. Техника батик на бумаге – аналог батика на ткани. Резерв— состав, применяющийся для создания резервирующей линии, которая служит непреодолимым барьером для красителя в процессе росписи, что позволяет создавать по заданному рисунку замкнутые «витражные» пространства, различные по цвету и тону. В батике на бумаге резервом является клей ПВА или наклеенная нить.
8. Манкография -рисование манной крупой (аппликация). На листе бумаги простым карандашом рисуется контур или узор будущего рисунка. И далее, необходимая область промазывается клеем, и сверху насыпается заранее покрашенная манка. Излишки её просто стряхиваются, наклонив лист. И так далее, промазывая по очереди лист бумаги и посыпая цветной манкой. Если использовали не цветную крупу, то аппликация требует покраски. Для передачи фактуры, например снега, покраска не требуется.
11 слайд
9. Пластилинография или рисование пластилином - основным материалом в пластинографии становится пластилин, который наносится на горизонтальное плотное основание – картон, стекло, пластик или плотную бумагу. Можно также создавать картины в смешанной технике, дополняя рисунки из пластилина на бумаге бисером, пайетками, природными материалами, макаронами и графическими рисунками.
10. Фроттаж – это техника воспроизведения рисунка фактуры посредством натирания бумаги. Любую рельефную, фактурную форму можно скопировать, покрыв ее листом и заштриховав поверхность. Для этого подойдут плотные, с интересным рисунком листья, ажурные или линейные элементы, картонные шаблоны, кружева, гофрированный картон, детали от конструктора, москитная сетка, подошва обуви, обои с выпуклым рисунком, расчески и многое другое. С помощью фактурных поверхностей и цветных карандашей (восковых мелков) можно создавать красивые, оригинальные рисунки.
11. Техника торцевания – представляет собой синтез аппликации и бумаговерчения. Для этих целей лучше использовать гофрированную бумагу. Объемный элемент композиции представляет собой сжатый в виде конуса небольшой кусочек бумаги и называется «торцовкой». Множество торцовок создают задуманный образ, заполняя пространство заранее прорисованного контура. Такая работа способствует развитию мелкой моторики рук, так как она чрезвычайно кропотливая, она требует усидчивости и аккуратности.
12 слайд
12. Техника квиллинг удивительна, с её помощью можно получить различные шедевры, напоминающие “тонкую кружевную паутинку”, за одну две минуты из радуги полос бумаги можно создать двух - трёхмерные формы квадрата, овала, звезды, конуса, полусферы. Затем эти объёмные формы, соединяясь и перетекая друг в друга, создают каскад фигур, листьев, цветов, подчиняясь нескончаемой фантазии ребёнка.
13. Соленое тесто – приятный на ощупь, экологически безвредный и не аллергенный материал. Работая с тестом, у детей прививаются основы экологической культуры, бережного отношения к окружающей природе, развитие познавательного интереса к ней. Развивается взаимосвязь эстетического и художественного восприятия в творческой деятельности детей, мелкая моторика рук, координация движений рук, глазомер. Воспитывается усидчивость, аккуратность в работе, желание доводить начатое дело до конца.
14. Изонить - изображение нитью — графическая техника, получение изображения нитками на картоне или другом твёрдом основании. Занятия изонитью являются важным средством всестороннего развития детей: дает понятие о разных углах (величине, длине сторон, понятие об окружности, упражняет детей в количественном и порядковом счете; развивает цветовое восприятие; совершенствует технические навыки работы с иголкой, учит различать толщину ниток; развивает абстрактное мышление; развивает мускулатуру кисти руки, глазомер; воспитывает усидчивость, терпение, внимательность.
13 слайд
Система работы по художественно – эстетическому развитию воспитанников с использованием методов ТРИЗ и РТВ, реализует потенциальные возможности дошкольника в плане развития творческого воображения, формирует способности ребенка, у дошкольников формируются такие основополагающие качества как:
– целеполагание (к концу дошкольного возраста ребенок приобретает умение выстраивать цепочки целей; некоторую иерархическую линию в общих чертах на далекое будущее и т. д.);
– умение планировать деятельность по выполнению намеченной цели;
– умение решать творческие задачи в изобразительной деятельности как необходимое качество творческой личности, формулировать противоречие, решать его без большого количества проб и ошибок, элементарно описать решение и сформулировать возможные варианты появления новых задач;
– результативность как предпосылка к целеполаганию нового уровня; с гуманистической направленностью целеполагания и результата.
14 слайд
Таким образом, использование методов ТРИЗ и РТВ в условиях современного детского дошкольного учреждения, может положительно влиять на развитие качеств творческой личности, продуктивного воображения и изобразительных навыков воспитанников.
15 слайд
Спасибо за внимание.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 671 638 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Карюкина Ольга Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.