МАДОУ
«Детский сад «Сказка»
Конспект
музыкального
занятия с элементами психогимнастики М. Чистяковой
для
детей 5-6 лет «Путешествие в цирк»
Подготовила:
муз. руководитель
1 категории
Пичурина Е.В.
2018
год
Цель. Формировать
представление о невербальных средствах выражения эмоций в процессе музыкальной
деятельности. Развивать музыкальные способности, коммуникативные навыки.
Материал.
Две карточки (красного и зеленого цвета). Колокольчик. Две карточки: с
изображением клоуна и изображением силача. Кусочки ваты. Чалма.
Под веселую музыку дети входят в зал.
Муз. рук.
Дети, поприветствуйте друг друга, постарайтесь передать самые теплые, добрые
чувство.
Упражнение
«Поздоровайся друг с другом».
(Слайд 1)Под
музыку дети свободно двигаются по залу, на паузу пожимают руку находящемуся
рядом ребенку. Можно здороваться носом, плечом, коленом и т.д.
Муз. рук.
Сегодня мы оправимся на цирковое представление. Вы рады? (Слайд 2)
Этюд
«Нежданная радость».
Дети изображают радость с помощью мимики и
жестов: улыбаются, смеются, хлопают в ладоши, подпрыгивают.
Муз. рук.
А поведет нас в цирк музыкальная дорожка. (Слайд 3)По ней
мы будим передвигаться поскоками. Будьте внимательны: я покажу флажок
зеленого цвета – смело двигайтесь вперед, красного цвета – остановитесь. И так,
отправляемся.
Упражнение
«Музыкальная дорожка».
Дети выстраиваются в ряд. Звучит ритмичная
музыка. Дети выполняют упражнение. В результате они оказываются перед веревкой,
отмечающей игровую зону.
Муз. рук.
Вот мы и в цирке. (Слайд 4)
Прямо в фойе нас встречают звери и птицы,
а какие вы узнаете, если отгадаете загадки.
Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
А с водой не знается.
(Слайд 5)
(Кошка)
(Слайд 6)Лежит
веревка,
Шипит плутовка.
Брать ее опасно –
Укусит. Ясно?
(Слайд 7)
(Змея)
(Слайд 8)Важная
носатая
Стоит на болоте, как статуя.
(Слайд 9)
(Цапля)
(Слайд 10)Головою
вниз свисает, Хвост ей руки заменяет.
Непоседа, шалунишка, Очень милая …
(Слайд 11)
(мартышка)
(Слайд 12)Живет
на свете очень много
Мартышек, кошек, птиц и змей.
Но человек – ты друг природы
И должен знать повадки всех зверей.
(А.Хайт)
Молодцы! Вы узнали животных. Покажите. Что
они умеют делать.
Под аудиозапись песни «Зверобика» (муз. Б.
Савельева, сл. А. Хайта) дети исполняют танец, имитируя движения животных.
Муз. рук. (звенит
колокольчиком). Слышите звонок? Пора занимать места в зрительном зале.
(Слайд 13)Звучит
фрагмент «Песни о цирке» (муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского). Дети садятся
на стулья.
Муз. рук.
Что бы было удобно смотреть цирковое представление, надо правильно сидеть на
стуле. Выпрямить спину, уприте ноги в пол.
В программе - выступления факира, семьи
черепах, медвежат. Но сначала на арену выходят силач и клоун. А вот кто из них
выступит первым, вам подскажет музыка. Возьмите карточки с изображениями клоуна
и силача, когда услышите музыку, поднимите нужную.
Игра
«Клоун и силач».
Звучит музыкальный фрагмент пьесы «Клоуны»
(муз. Д. Кабалевского). Дети определяют характер музыки, поднимают карточку с
изображением клоуна.
(Слайд 14)
Муз. рук. Клоун Филька – красный нос,
Рассмешил он всех до слез!
Упражнение
«Улыбка».
Дети по показу муз. рук. выполняют
артикуляционную гимнастику (улыбка веселая, улыбка грустная и т.п.). (Слайд
15)
Муз. рук.
Слушайте дальше.
(Слайд 16)
Звучит музыкальный фрагмент марша из кинофильма «Цирк» (муз. И. Дунаевского).
Дети определяют характер музыки, поднимают карточку с изображением силача.
Муз. Рук Все
правильно. Сначала выступил клоун, затем силач. (Слайд 17)
Но скорее убирайте карточки
Мы готовимся к рекордам,
Будем заниматься спортом.
Штангу с пола поднимаем,
Крепко держим и бросаем.
Этюд
«Штанга».
Дети встают и имитируют действия со
штангой
Муз. Рук: А
сейчас на арену выходит факир. (Слайд 18)
Звучит индийская музыка, дети садятся на ковер,
принимают позу факира (мышцы лица, шеи, рук, спины расслаблены).
Муз. рук.
Смотрите, факир показывает фокусы. (Слайд 18)
Потом он делает незаметный жест - в зале
гаснет свет и зажигается множество огней. (Слайд 19)
Факир просит задуть огни. (Слайд 20)
Дыхательная
гимнастика.
Дети короткими выдохами дуют на каждый
палец одной руки, затем длинным выдохом – на все пальцы другой руки.
Муз. рук.
Факир показывает следующий фокус. Он кладет пушинку на кончик
носа. Миг – и пушинка исчезла. (Слайд 21)
Дыхательная
гимнастика.
Дети сдувают положенный на нос кусочек
ваты.
Муз. рук.
Теперь сеанс гипноза. Факир обводит взглядом зал и – о чудо! – зрителей стало
клонить ко сну, они потягиваются и сладко зевают.
(Слайд 22)
Дети потягиваются, несколько раз делают
медленный вдох и быстрый энергичный выдох.
Муз. рук.
А под какую музыку лучше всего спится? (Под колыбельную, потому что музыка
колыбельная ….Какая? …медленная, плавная, спокойная, ласковая.)
Звучит
«Колыбельная песня» Г. Свиридова.
Муз. рук.
Факир показал свои фокусы. (Слайд 23)
На арену выходит маленький артист,
Живет спокойно, не спешит,
На всякий случай носит щит.
Под ним не зная страха
Гуляет….. (черепаха)
Конечно, это маленький черепашонок! Он
выходит не один. а с ним все его семейство: мама, папа. Бабушка и дед. Чере –
мама, чере – папа. Чере – баба, чере – дед. Но прежде чем мы увидим выступление
черепашонка и его семьи, я должна вам сказать, что у нас приключилась беда со
звуком. Звук то исчезает, то появляется. Давайте озвучим кадры, хорошо работая
губами и языком.
Артикуляционная
гимнастика.
А теперь и выступление семьи черепах.
Звучит песня «Черепашонок» (муз. И.
Пономаревой, сл. В. Орлова). Дети проговаривают слова «Чере –папа, чере - мама,
чере – баба, чере –дед», то громко, то беззвучно.
Муз. рук. Следом за семьей
черепашонка на арену выходят….. Догадайтесь, кто?
Зимой спит, летом ульи ворошит.
То жнее делают ребята, его дети - ……(медвежата).
Правильно, на арену выходят два
медвежонка. (Слайд 24)
Но что – то они не веселы. Все понятно!
Медвежата медом объелись,
И у них животы разболелись!
Этюд
«Ой, ой, живот болит!»
Дети с помощью мимики и жестов изображают
страдание.
Муз. рук.
Доктор дал медвежатам сладкие таблетки, и они сразу выздоровели. (Слайд
25)
Этюд
«Медвежата выздоровели».
Дети с помощью мимики и жестов изображают
радость.
Муз. рук.
Весело идут медвежата по арене цирка!
Дети имитируют походку цирковых медведей.
Муз. рук. Прилетела
золотая пчелка. (Слайд 25)
Она – то знает, кто лакомился ее медом.
Упражнение
«Медвежата и пчелка».
Муз. рук. Вы
– маленькие медвежата. Выполняйте движения, о которых я вам буду рассказывать.
Хотела пчелка сесть кому – нибудь на
язычок, (Слайд 26)
но медвежата быстро стиснули зубы,
вытянули губы трубочкой и стали крутить ими в разные стороны.
Тогда пчелка решила сесть на нос. (Слайд
27) Медвежата крепко зажмурились и сморщили нос.
И снова пчелка кружит над медвежатами, но
они не стали прогонять ее, а покатали у себя на лбу, двигая бровями вверх.
Вниз. Пчелка поблагодарила медвежат за удовольствие и улетела. (Слайд 27)
Вот и закончилось цирковое представление.
(Слайд 28)
Выходим мы на улицу. А на улице идет теплый
дождь. (Слайд 29)
Окунемся в лето. Светит солнце и капельки
дождя кажутся золотыми. Как приятно подставить лицо теплому золотому дождю!
Этюд
«Золотые капельки».
Дети расслабляют мышцы лица, шеи, плеч.
Муз. рук.
Дождь становится все сильнее, и вот он уже барабанит по нашим плечам и спинам.
Игра
– массаж «Дождик».
Дождь! Дождь! Надо нам
расходиться по домам! (ладошками по спине)
Гром! Гром, как из пушек.
Нынче праздник у лягушек. (кулачками)
Град! Град! Сыплет град!
Все под крышами сидят,(пальцами)
Только мой братишка в луже
Ловит рыбу нам на ужин. (гладят по спине)
Повернулись на 180*и снова
Муз. рук.
Вот и закончился дождик. (Слайд 30)
Пора возвращаться в группу по знакомой
тропинке. (Слайд 31)
Поделитесь своими впечатлениями. Что вам
понравилось, запомнилось сегодня в цирке?
Музыкальный руководитель дает
положительную оценку действиям детей. В группе вы можете нарисовать все,
что понравилось и запомнилось.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.