Презентация и конспект урока на тему "Люди с ограниченными возможностями" (5 класс)

Как художница из Радужного победила болезнь

У  Люды – тяжёлая форма ДЦП, понимаешь: это не просто талант, а победа сильной личности над страшным диагнозом. Люде очень многое пришлось пережить. Детский церебральный паралич – это заболевание, требующее постоянной работы над собой.

Ошибка, сделанная врачами 19 лет назад, обернулась тяжёлым заболеванием, поразившим мышцы рук и ног. Люде тяжело двигаться и говорить. Но с упорством и улыбкой она каждый день преодолевает трудности. В этом году девушка окончила школу с золотой медалью и поступила на факультет искусств и дизайна Нижневартовского госуниверситета.

«Когда Люда была маленькой, преподаватель из реабилитационного центра сказал, что занятия музыкой или рисованием пойдут ей на пользу. Но мы и не думали, что наша дочка, которая едва может двигать только левой рукой, станет художником, – делится Галина СТАВЦЕВА, мама Людмилы. – До сих пор смотрю, как она работает, и не верю в это чудо».

«Вообще-то я и музыку люблю, слушаю рок, мечтала играть на ударных или на гитаре, но… рисовать тоже здорово!» – не унывает Люда. Наверное, секрет её отношения к жизни – в том, что с детства к ней относились, как к обычной здоровой девочке.

«Меня, как и всех, ругали, делали замечания, просили помочь и никогда не говорили, что я чего-то не могу», – рассказывает она. Люда всегда была окружена друзьями. В художественной школе училась вместе со здоровыми ребятами, в конкурсах и выставках участвовала наравне со всеми, в жюри даже не знали об её проблемах. В вуз тоже поступила без поблажек –Рисунки Люды признали одними из лучших. «Я всегда говорила: ну и что, что она не может ходить. Ничего страшного, – рассказывает мама. – Не нужно, чтобы к ней испытывали жалость, это чувство мешает видеть в человеке личность».

Нечаянные радости

Конечно, всё не так легко, как кажется со стороны. Больной ДЦП неизбежно привлекает косые взгляды на улице. «Бывает обидно, когда незнакомые люди пытаются разговаривать со мной, как с маленьким ребёнком, нарочито громко, думают, что я чего-то не понимаю, – рассказывает Людмила. – Но я стараюсь относиться к этому мудро и спокойно, как взрослый человек».

– Может быть, я смогу стать хорошим художником и даже продавать картины, а может, просто буду заниматься дизайном на дому, – рассуждает Людмила, – Я навсегда запомнила слова моего доктора:

«На вас смотришь, и жить хочется». И я живу, и радуюсь сегодняшнему дню".

Людмила Ставцева: «Хотелось бы поступить в институт на факультет «Дизайн среды», потому что я очень люблю творчество и мечтаю о том, чтобы каждый человек имел возможность наслаждаться искусством».

Людмила Ставцева: «Именно благодаря поддержке своих родителей, бабушки и дедушки, педагогов и друзей мне удается достигать успеха в любом деле».

– Что ты пожелаешь своим сверстникам?

Людмила Ставцева: «Каждому желаю счастья, найти то, к чему стремится именно ваше сердце, ведь все возможно, надо только очень сильно захотеть».

ФИО Афанасьева Римма Ахатовна

Место работы МКОУ «Унъюганская СОШ №1» с. п. Унъюган

Учитель обществознания

Конспект урока по обществознанию в 5 классе

Тема: Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями

Цели:

• привлечь внимание школьников к проблемам людей-инвалидов,

• способствовать развитию нравственных качеств учащихся,

• обучать навыкам группового взаимодействия.

• Способствовать развитию познавательных интересов.

Оборудование:

• Презентация к уроку «Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями».

• Дополнительный материал к уроку на каждого ученика.

Оформление доски:

Тема: «Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями».

План урока:

1. Как мы оцениваем себя и других.
2. Понятие самооценки.

Словарь: Инвалид, инвалидность

Задачи урока

1) Образовательные:

• объяснить значение понятия инвалид, инвалидность и назвать причины инвалидности

2) Развивающие:

• развитие способности к исследовательскому типу мышления;

• развивать умения поиска и выделения значимых связей и отношений между частями целого;

• умение разделять процессы на этапы, звенья; выделение характерных причинно-следственных связей;

• формировать опыт применения полученных знаний для решения типичных задач в области нахождения и анализа информации;

• развивать умение использовать ИКТ.

3) Воспитательная:

• воспитание  уважительного,  гуманного, внимательного  отношения к инвалидам и признания их как полноценных членов общества;

• развитие высших психических функций -   внимание, восприятие, логическое мышление.

В данном уроке используются познавательные универсальные учебные действия, выражающиеся в исследовании и совокупности операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации, а также коммуникативные универсальные учебные действия, выраженные в использование правил общения в малых группах.

Оценивать с позиции норм морали собственные поступки и отношение к проблемам людей с ограниченными возможностями

ХОД УРОКА

Мы сейчас начнем учиться!

Я надеюсь, что у вас

Настроенье – просто класс!

( смайлы на парте у каждого)

Если это так – поднимай скорее знак

Смайл с улыбкой вижу я

Все в порядке у тебя!

Если равнодушен ты –

Знак с полоской подними

Буду я настороже

Все внимание тебе!

Улыбнитесь, пожалуйста, те, кто готов работать сегодня с полной отдачей, здравствуйте!

Слайд № 1

2

Проверка домашнего задания.

Актуализация знаний по предыдущей теме урока

Сейчас мы с вами повторим материал предыдущего урока.

- Что такое самооценка? ( Осознанная потребность в чем - либо, или в ком-либо.)

Так же я вам задавала составить свою «Азбуку качеств»

- Давайте послушаем некоторых из вас.

- Какая бывает самооценка?

- Распределите номера данных на слайде рисунков в 2 столбика и назовите каждый из них.

(Проверка по слайду)

Слайд № 2

Слайд № 3

Слайд №4

Слайд № 5

2.

Сообщение темы урока

Учитель читает стихотворение Л.Заводновой

Не такой, как все.

По полям, лесам, болотам

Весть сорока разнесла:

У орлицы отчего – то

Сын родился без крыла

И в округе птичья стая

Щебетала день и ночь:

«Как пришла беда такая?

Чем же птенчику помочь?»

А стервятник злое слово

Тут же высказать готов:

«Не встречали мы такого

Среди гордых птиц орлов,

Выше облаков летают,

В небесах парят орлы

Не нужны калеки в стае,

Сбросим в пропасть со скалы».

А орленок – славный птенчик

Ничего не понимал,

Рад был миру и, конечно,

Червячка от мамы ждал.

Над гнездом склонились тучи:

«не бывать тебе орлом».

И бедою неминучей

Кружит злоба над гнездом.

Только гордая орлица

Клик победно издала,

Чтоб за сына заступиться,

Вон стервятника гнала.

Зашумели птицы: «Что же

Мы не сможем поддержать

Малыша? Он хочет тоже

Жить и высоко летать

Не такой, как все, но все же

Много нас, а он один…

Подрастай, малыш, поможем,

Рядом, вместе полетим».

Стал примером этот случай…

В сердце каждого живет

То, что делает нас лучше,

И добро творить зовет.

Мир огромный и цветущий,

Солнце свет веселый льет

Поровну, на всех живущих,

Никого не обойдет.

- Ребята, а как вы думаете, почему это стихотворение названо «Не такой как все?» (рассуждения детей)

-О ком мы сегодня будем говорить на уроке?

(Ответы детей)

Тема нашего сегодняшнего урока

«Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями».

Люди с ограниченными возможностями, инвалиды, есть везде. По оценкам ООН, чуть ли не каждый десятый человек на планете является инвалидом.

Инвалид – это человек с ограниченными возможностями.

Инвалиды, это люди с травмами позвоночника, ампутации нижних конечностей, рассеянным склерозом, ДЦП и т.д.

- А как вы думаете, есть ли причины инвалидности? Всегда ли инвалидность бывает врожденной?

- Совершенно, верно. Очень часто причиной инвалидности бывает случайность: несоблюдение техники безопасности на рабочем месте, бывает так, что люди падают, ломают ноги, руки, Не следует забывать и такие случаи, когда в период новогодних праздников вы часто взрываете хлопушки, фейерверки. Таким образом, повседневные действия и трудовая деятельность могут стать причиной нездоровья и даже инвалидности.

Инвалидность – любое ограничение или отсутствие способности осуществлять какую-либо деятельность в таких рамках, которые считаются нормальными для человека.

Интересный факт.

День 3 декабря объявлен международным Днем инвалидов. Ежегодно в нашем районе в начале декабря проходит декада инвалидов. Это возможность еще раз обратить наше внимание на тех людей, которые живут рядом с нами и нуждаются в сострадании и милосердии.

На слайде слова. Выберите из них те, которые на ваш взгляд характеризуют людей – инвалидов.

Слабые, больные, бессильные, зависимые, мужественные, волевые, жизнерадостные, умные, сильные, независимые…

Слайд № 6

СЛАЙД №7

СЛАЙД №8

СЛАЙД №9

СЛАЙД №10

3.

Работа с учебником

Работа над новой темой

С какими трудностями сталкиваются в повседневной жизни люди с ограниченными возможностями?

……………………………………………………

Не следует забывать, что инвалиды, это такие же люди, как и все, но только со своими особенностями. А у кого их нет?…Надо, чтобы люди с ограниченными возможностями учились и работали совместно с обычными людьми.

Хочется прочитать вам вот такое стихотворение…….

«Ступени», автор мальчик Антон, 12 лет.

Ступени, ступени, ступени. Они повсюду.

Ступени в магазине, ступени в школе, ступени в метро,

Ступени в автобусе, ступени на входе в кухню.

Ступени у моей кровати, ступени в моем доме.

Ступени мешают мне делать то, что я хотел бы сделать.

Ступени на моем пути в библиотеку,

И я не могу прочесть книгу.

Ступени делают меня печальным, злым и угнетенным,

Обеспокоенным и болезненным,

Испуганным и нервным.

Ступени – это мрачный сумрак.

О, если бы было можно словно бульдозером убрать все эти ступени,

Все эти ступеньки!

Мы должны помогать людям с ограниченными возможностями. Государство тоже помогает. Это и всевозможные социальные выплаты, и автобусы с особенными знаками, медицинская помощь Во всех регионах страны стараются обеспечить образование для детей инвалидов, нуждающихся обучению на дому посредством Интернет, веб-камерой.

Так же в нашей стране есть немало предприятий выпускающих высококачественную продукцию, где трудятся инвалиды.

СЛАЙД №11

СЛАЙД №12

4.

Продолжение работы над новой темой

Работа в учебниках и в тетрадях.

Дополнительное чтение в учебнике

- Согласно официальной статистике, в России проживает около 10 млн людей с ограниченными возможностями.

5.

Физическая пауза

А у кого вызвал интерес проведенная на прошлом уроке физкультминутка? А вам хочется её повторить?

Под осенние напевы
Повернёмся вправо, влево.
Руки вверх, на них смотри –
Головою не крути.
Руки вниз ты опусти,
Глазами следом ты веди.
Закрой глаза, теперь открой,
Посмотри перед собой.

СЛАЙД №13

6.

Работа над новой темой

Продолжим с вами урок.

Выдающиеся достижения

Можно привести множество примеров того, как инвалиды достигали выдающихся результатов, на которые неспособны обычные граждане.

Достаточно вспомнить великих композиторов, и поэтов.

- Людвиг Ван Бетховен – оглохнув, он все же сочинял гениальные симфонии.

- Николай Островский, потерявший зрение – написал роман, «Как закалялась сталь»

Летчик, Алексей Маресьев…(зачитать со слайда)

А знаменитая российская сборная по паралимпийским играм, неизменно занимает первые места и выступает не хуже, чем главная олимпийская команда.

СЛАЙД №14

СЛАЙД №15

7

Обобщение по новой теме

Возможно, достижения людей с ограниченными возможностями скрываются в их сверх усилии- причина их выдающихся успехов.

Им надо только немножечко помочь. Начните с малого – улыбнитесь им, поздоровайтесь или помогите перейти улицу.

Что нужно детям инвалидам? (ответы детей и ихи обобщение по слайду)

В завершении хотелось бы прочитать еще одно стихотворение

Кто такие дети -инвалиды?

Кто такие дети-инвалиды?
Дети-инвалиды-ангелы земли,
Сколько незаслуженной обиды
На себе они перенесли,

Сколько раз они лицом в подушку,
Чтоб не плакать на глазах у всех,
Говорили ночи, как подружке:
Разве то, что есть мы - это грех?

Кто такие дети-инвалиды?
Дети-инвалиды-ангелы земли,
Сколько незаслуженной обиды
На себе они перенесли,

Сколько раз они лицом в подушку,
Чтоб не плакать на глазах у всех,
Говорили ночи, как подружке:
Разве то, что есть мы - это грех?

СЛАЙД №16

СЛАЙД №17

8

Домашнее задание

§5 Ответить на вопросы. 1-3.

Практикум под цифрой 1,2,3 по выбору.

Запись домашнего задания в тетради и дневниках

СЛАЙД №18

10.

Итог урока

Подведение итогов (рефлексия)

Инвалидность – не всегда наследственность и врожденная черта. Причиной инвалидности могут стать повседневные действия и трудовая деятельность человека. Очень важно в нашей повседневной жизни быть внимательным к проблемам людей с ограниченными возможностями.

СЛАЙД №19

Используемая литература:

1. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: учебное пособие для 5 кл. – М.: Русское слово, 2009.

2. Поурочные разработки по обществознанию. 5класс. К УМК А.И. Кравченко. ФГОС» (Сорокина Е.Н.) 

• 1 слайд

  Ф.И.О. Афанасьева Римма Ахатовна, учитель обществознания ОУ : МКОУ «Унъюганская СОШ №1» с. п. Унъюган Предмет: Обществознание Класс: 5 Тип урока: урок «открытия» нового знания

• 2 слайд

  Самооценка - оценка человеком самого себя, своих возможностей, способностей, качества и своего места среди других людей; впечатление или мнение человека о самом себе. « Умный человек не тот, кто много знает, а кто знает самого себя». И.В. Гёте

• 3 слайд

  А – аккуратный; Б – благодарный; В – вежливый; Г – грамотный; Д – добрый… Е - Ж - З - Азбука качеств

• 4 слайд

  1 2 3 4 5 6 7 8 Распределите в два столбика 9

• 5 слайд

  Проверка завышенная заниженная 3 1 4 2 7 5 9 6 8

• 6 слайд

  По полям, лесам, болотам Весть сорока разнесла: У орлицы отчего – то Сын родился без крыла И в округе птичья стая Щебетала день и ночь: «Как пришла беда такая ? Чем же птенчику помочь?» А стервятник злое слово Тут же высказать готов: «Не встречали мы такого Среди гордых птиц орлов, Выше облаков летают, В небесах парят орлы Не нужны калеки в стае, Сбросим в пропасть со скалы.» А орлёнок – славный птенчик Ничего не понимал, Рад был миру и, конечно, Червячка от мамы ждал. Над гнездом склонились тучи: «Не бывать тебе орлом!» И бедою неминучей Кружит злоба над гнездом. Только гордая орлица Клик победно издала, Чтоб за сына заступиться, Вон стервятника гнала. Зашумели птицы: «Что же Мы не сможем поддержать Малыша ? Он хочет тоже Жить и высоко летать Не такой как все, но все же Много нас, а он один… Подрастай, малыш, поможем, Рядом, вместе полетим.» Стал примером этот случай… В сердце каждого живёт То, что делает нас лучше, И добро творить зовет. Мир огромный и цветущий, Солнце свет веселый льёт Поровну, на всех живущих, Никого не обойдёт. Не такой, как все Л.В. Заводнова

• 7 слайд

  Тема урока: «Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями»

• 8 слайд

  Инвалидность врождённая приобретённая

• 9 слайд

• 10 слайд

  сильные мужественные независимые жизнерадостные волевые Слабые, больные, бессильные, зависимые, мужественные, волевые, жизнерадостные, умные, сильные, независимые…

• 11 слайд

  «Ступени» мальчик Антон, 12 лет  Ступени, ступени, ступени. Они повсюду. Ступени в магазине, ступени в школе, ступени в метро, Ступени в автобусе, ступени на входе в кухню. Ступени у моей кровати, ступени в моем доме. Ступени мешают мне делать то, что я хотел бы сделать. Ступени на моем пути в библиотеку, И я не могу прочесть книгу. Ступени делают меня печальным, злым и угнетенным, Обеспокоенным и болезненным, Испуганным и нервным. Ступени – это мрачный сумрак. О, если бы было можно словно бульдозером убрать все эти ступени, Все эти ступеньки!  

• 12 слайд

• 13 слайд

  ФИЗКУЛЬМИНУТКА

• 14 слайд

  Дальнейшая судьба старшего лейтенанта Маресьева - госпитализация, ампутация голеней обеих ног, первые шаги на протезах, почти смертельный для него приговор военно-врачебной комиссии, снова отчаянная борьба за возвращение в небо - это долгий сплошной подвиг. Его мог совершить только человек железной воли и огромного мужества. Наконец, назло всем преградам и даже самой смерти - возвращение в июне 1943 года в боевой лётный строй. Это - вторая жизнь Алексея Маресьева. Она похожа на легенду, но на самом деле - непридуманная земная жизнь сильного, настоящего Человека... МАРЕСЬЕВ  Алексей Петрович Герой Советского Союза

• 15 слайд

• 16 слайд

  уважение Что нужно детям инвалидам? забота соблюде- ние прав терпимость милосер- дие внима- ние любовь сострада-ние

• 17 слайд

  Кто такие дети-инвалиды? Дети-инвалиды-ангелы земли, Сколько незаслуженной обиды На себе они перенесли, Сколько раз они лицом в подушку, Чтоб не плакать на глазах у всех, Говорили ночи, как подружке: Разве то, что есть мы-это грех? Сколько раз их матери украдкой Увозили в сторону детей, Чтоб не слышать шёпот этот гадкий Злых, недобрых, немощных людей. Не грустите, матери, не надо, Ваши дети-ангелы, не зло! Богом нам они даны в награду, Чтобы в мир нести любовь, тепло.

• 18 слайд

  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: § 5 Ответить на вопросы 1-3 Практикум 2, 3,4 на выбор

• 19 слайд

  Рефлексия урока 1.Сегодня я узнал… 2.Было интересно… 3.Было трудно… 4. Я выполнял задания… 5.Я понял, что… 6. Теперь я могу… 7. Я почувствовал, что… 8. Я приобрел… 9.Я научился… 10.У меня получилось … 11.Я смог… 12.Я попробую… 13.Меня удивило… 14. Урок дал мне для жизни…

• 1 слайд

  Ф.И.О. Афанасьева Римма Ахатовна, учитель обществознания ОУ : МКОУ «Унъюганская СОШ №1» с. п. Унъюган Предмет: Обществознание Класс: 5 Как художница Людмила Ставцева из Радужного победила болезнь

• 2 слайд

  Как художница Людмила Ставцева из Радужного победила болезнь

• 3 слайд

  У  Люды – тяжёлая форма детского церебрального паралича. Люде очень многое пришлось пережить.

• 4 слайд

  Ошибка, сделанная врачами 19 лет назад, обернулась тяжёлым заболеванием, поразившим мышцы рук и ног. Люде тяжело говорить и самостоятельно передвигаться.

• 5 слайд

  Учится Люда хорошо. Хотя писать и рисовать может только левой рукой. И тем не менее она очень красиво пишет, хорошо рисует. Художественную школу Люда окончила четыре года назад с отличием. В этом году Людмила окончила школу с золотой медалью и поступила на факультет искусств и дизайна Нижневартовского госуниверситета.

• 6 слайд

  «Мы и не думали, что наша дочка, которая едва может двигать только левой рукой, станет художником, – говорит мама Людмилы. – До сих пор смотрю, как она работает, и не верю в это чудо».

• 7 слайд

  В конкурсах и выставках участвовала наравне со всеми. На работах не было написано, что она - ребёнок-инвалид.

• 8 слайд

  Людмила говорит: «Именно благодаря поддержке своих родителей, бабушки и дедушки, педагогов и друзей мне удаётся достигать успеха в любом деле». «Каждому желаю счастья, найти то, к чему стремится именно ваше сердце, ведь всё возможно, надо только очень сильно захотеть».

• 9 слайд

  – Может быть, я смогу стать хорошим художником и даже продавать картины, а может, просто буду заниматься дизайном на дому, но я навсегда запомнила слова моего доктора: «На вас смотришь, и жить хочется». И я живу, и радуюсь сегодняшнему дню".

• 10 слайд

  Эта прекрасная девочка не только красивая и добрая, она умеет сочинять прекрасные стихи, и делает первые пробы в писательстве. Такое активное и разностороннее отношение к искусству, несомненно приведёт Людочку к тому, что она станет весьма известной поэтессой и художницей. Так что, уважаемые дамы и господа, спешите попросить у Людочки автограф, в самом начале её творческой судьбы. Пусть помогает Тебе Бог в любых твоих начинаниях, милая Людмилка, и пусть твоя прекрасная улыбка освещает нам путь - куда идти, зачем и почему!!!!! целуем и любим тебя, котёнок!!!!!

• 11 слайд

  В Ханты-Мансийске состоялась церемония вручения премии «Гордость Югры» В номинации «Преодоление» посетители сайта «АиФ-Югра» голосовали наиболее активно, поэтому лидеров трое. Лауреат премии – Людмила Ставцева, 19-летняя художница из Радужного. 

• 12 слайд

   «Нужно просто жить. Каждый день, каждый час, каждый миг. Болезнь не может убить мечту. Надо всегда идти вперед, стремиться к своей мечте. Нужно поддерживать друг друга. И никогда не унывать. Падаешь, поднимаешься и идешь дальше. Выход всегда есть. Я живу! Я рисую! Я мечтаю! Я пою! Я люблю слушать хорошую музыку! Я общаюсь с друзьями! Я окружена заботой! Я счастлива!»  Люда Ставцева  

• 13 слайд

  http://www.ugra-start.ru/ugra/yanvar-2013/1244 Фото доп: из личного архива семьи Ставцевых Используемые материалы: