Презентация и конспект урока по теме "Фотоэффект"

Это Герц.

 В его честь названа единица частоты. В 1895 году первая радиограмма, переданная А. С. Поповым состояла из двух слов «Генрих Герц».

Это Планк.

Он был истинным патриотом, в 1933 году приход фашистов к власти в Германии он воспринял как национальную трагедию. Использовал все возможности, чтобы спасти немецкую науку, прекратить преследование ученых евреев, открыто выступал против порядков в фашистской Германии, его не тронули, а его единственного сына казнили.

Это Эйнштейн

 В 1933 году из-за преследований и унижений покидает Германию, отказывается от участия во всех немецких академий наук, переезжает в США. Его работы о связи массы и энергии стали ключом к пониманию как при ядерных реакциях может выделяться энергия. Уже в конце войны бесконечные попытки Эйнштейна удержать политиков и генералом от неразумных действий оказались тщетными – атомные бомбы были сброшены на Японию. Это событие стало самой большой гражданской трагедией в жизни ученого.

В чём суть гипотезы М.Планка?

Свет может излучаться отдельными порциями световой энергии-квантами или фотонами

От чего зависит энергия кванта излучения?

Энергия кванта излучения зависит от частоты излучения

Чему равна энергия кванта излучения?

                   E= h v

Что такое фотон?

        Фотон- световой квант. Фотоном можно назвать и квант любых              

                                                  электромагнитных волн

Какой смысл несёт это слово фотоэффект?

Ответ: состоит из двух слов фото (от греческого) -свет , эффект (от латинского ) действие, следовательно «фотоэффект» -это действие света

Почему под действием света на отрицательно заряженную цинковую пластинку электроскоп разряжается, а когда освещают положительно заряженную пластину никакого эффекта нет.

Ответ: Электроскоп будет разряжаться тогда, когда заряд с пластинки будет исчезать. Видимо, когда освещали отрицательно заряженную пластину светом, свет выбивает электроны с пластинки и электроскоп разряжается.

При положительном заряде пластинки вырванные светом электроны снова притянутся к пластине и осядут на ней. Поэтому заряд электроскопа не изменяется.

А почему, когда на пути светового потока поставить обыкновенное стекло, то отрицательно заряженная пластинка не теряет электроны, какова бы ни была интенсивность излучения?

Ответ: Возможно, что из-за того, что стекло поглощает ультрафиолетовые лучи, то вырывание электронов происходит под действием ультрафиолетовых лучей, которые обладают большой частотой и малой длиной волны.

Найдите её описание в учебнике и прочитайте.

В стеклянный баллон из которого выкачан воздух помещали два электрода. Внутрь баллона на один из электродов поступал свет через кварцевое окошко, прозрачное не только для видимого света, но и для ультрафиолетового излучения. На электроды подаётся напряжение, которое можно изменять потенциометром и измерять вольтметром. К освещаемому электроду присоединяют отрицательный полюс батареи. О силе фототока судят по показаниям миллиамперметра.

Какой вывод можно сделать при выполнении эксперимента по изменению напряжения?

-С увеличением напряжения, растёт ток, но достигнув некоторого значения, ток больше не увеличивается.

Как вы думаете от чего будет зависеть ток насыщения?

-От числа электронов, испущенных электродом за 1 с.

Увеличим интенсивность излучения. Что происходит с силой тока?

-Увеличение интенсивности света привело к возрастанию значения тока насыщения.

Первый закон фотоэффекта:

количество вырванных электронов прямо пропорционально интенсивности света.

При каком напряжении прекращается фототок?

Это напряжение,  при котором фототок прекращается совсем называется задерживающим напряжением..

То есть электрическое поле тормозит электроны, тормозя их до полной остановки, и возвращает их обратно. Кинетическая энергия фотоэлектронов пропорциональна задерживающему напряжению.

Второй закон фотоэффекта:

Кинетическая энергия вырванных электронов не зависит от интенсивности света, а зависит от длины волны.

Третий закон фотоэффекта. Для каждого вещества существует своя красная граница, то есть максимальная длина волны,  при которой фотоэффект невозможен.

Выводы

Мы выяснили, что такое фотоэффект.

Установили основные закономерности фотоэффекта, используя компьютерный эксперимент.

Познакомились с биографией ученых, которые исследовали фотоэффект.

Еще раз убедились, что эксперименты и опыты, мощное средство для раскрытия закономерностей в физике

Оценочный лист _________________________________ 1.Тест самопроверки . (Количество баллов)________       А1 А2 А3 А4 А5  А1. Отдельная порция электромагнитной энергии, поглощаемая  атомом называется: 1) джоулем;  2) электрон-вольтом;  3) квантом;  4)электроном;  5)паскалем. А2. Гипотезу о том, что атомы испускают электромагнитную энергию отдельными порциями, выдвинул: 1) М. Планк;      2) Д. Джоуль;     3) М. Фарадей ;      4) А. Эйнштейн;    5) Д. Максвелл. А3. Импульс фотона определяется формулой: 1)     E= mc2 ;    2) E= mv2/2 ; 3)  p=m h ;     4) E= h v ;   5) p=h/ λ .   А4. Энергия фотонов при уменьшении длины световой волны в 2 раза 1) уменьшается в 2 раза;      2) увеличивается в 2 раза;      3)уменьшается в 4 раза;  4) увеличивается в 4 раза;   5) не изменяется. А5. Энергия кванта пропорциональна: 1) скорости кванта;   2) времени излучения; 3) длине волны;   4) частоте колебаний;  5) мощности излучения. 2. Эксперимент  (Количество баллов) ___________ Задание 1     Зависимость силы тока от напряжения. Ток насыщения Р, мВт U, В I, мА λ, нм 0,5 0 450 0,5 Iнас= 450

Задание 2 Зависимость силы тока от интенсивности света и длины волны Р, мВт U, В I, мА λ, нм 0,5 0,9 450 0,9 0,9 450 Вывод:_______________________________________________________ _____________________________________________________________ Задание 3 Зависимость запирающего напряжения от интенсивности и длины волны Р, мВт U, В I, мА λ, нм 0,8 0 380 0,9 0 380 1 0 380 1 0 490 1 0 590 Вывод:_________________________________________________________ _______________________________________________________________ Задание 4 Зависимость силы тока от длины волны Р, мВт U, В I, мА λ, нм 1 1,2 0 Вывод:_______________________________________________________ _____________________________________________________________ Оценка:       _________

Открытый урок по теме «Фотоэффект»

Цели:

1)      образовательная: сформировать у учащихся представление о фотоэффекте и изучить его законы, которым он подчиняется;

2)      развивающая: развивать логику, возможность работать в группе; учить моделировать процессы на компьютере;

3)      воспитательная: воспитывать внимание, чувство ответственности, прививать интерес к предмету.

Вид урока: изучение нового материала.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: компьютеры, электронное издание «Открытая физика,7-11» (Физикон);

Наглядные пособия: презентация, сопровождающая различные этапы урока.

Дидактический материал: тест по самопроверке, карточки.

Ход урока:

1.Организационный момент.

- Тема сегодняшнего урока «Фотоэффект». При рассмотрении этой интересной темы мы продолжаем изучать раздел «Квантовая физика», постараемся выяснить, какое действие оказывает свет на вещество и от чего зависит это действие. Но сначала мы повторим материал пройденный на прошлом уроке, без которого сложно разобраться в тонкостях фотоэффекта.

2. Актуализация опорных знаний.

Повторять будем следующим образом: во-первых, жизнь ученого неотделима от событий эпохи, в которую ученый живет и работает. Мне хотелось, чтобы вы всегда об этом помнили, что за параграфами в учебниках стоит судьба человека-ученого. Вот и сегодня мы знакомимся с фотоэффектом, и этой темой связано несколько имен ученых. Мы с вами о них уже говорили, постарайтесь вспомнить.

С детства он увлекался литературой, легко осваивал иностранные языки, изучал черчение, ремесленное дело, что в последствии пригодилось ему при создании экспериментальных установок. В 23 года блестяще защитил докторскую диссертацию, а в 28 лет становится профессором. Работы по электродинамики сыграли огромную роль в развитии науки и техники. В его честь названа единица частоты. В 1895 году первая радиограмма, переданная А. С. Поповым состояла из двух слов «Генрих Герц».

Еще с детства у него возник интерес к точным наукам, но он также увлекался филологией, и главной его страстью была музыка. Он прекрасно играл на фортепиано и органе. В 21 год защитил докторскую диссертацию по термодинамики, в 27 лет стал профессором. Его считают основателем квантовой физики. В 1919 году получил Нобелевскую премию за открытие квантовой энергии, формула которой носит его имя.

Он был истинным патриотом, в 1933 году приход фашистов к власти в Германии он воспринял как национальную трагедию. Использовал все возможности, чтобы спасти немецкую науку, прекратить преследование ученых евреев, открыто выступал против порядков в фашистской Германии, его не тронули, а его единственного сына казнили.

Он получил приличное домашнее образование, позже его отдали в католическую начальную школу, учился он без всякого энтузиазма, школу он так и не закончил, семья переехала в Италию. В 16 лет пешком отправляется  из Милана в Цюрих, в знаменитый политех, там не требовалась справка о среднем образовании. Прекрасно сдал экзамены по математике, физике и химии, остальные провалил. В политех он все-таки поступил через год, когда окончил среднюю школу. Будущий великий ученый долгое время не мог найти работу, только по рекомендации получил место в патентном бюро, где проработал 7 лет. Именно в это время он написал самые значимые научные работы, которые изменили облик современной физики. В 26 лет он стал всемирно известным ученым благодаря теории относительности, но Нобелевскую премию получил за объяснение фотоэффекта.

В 1933 году из-за преследований и унижений покидает Германию, отказывается от участия во всех немецких академий наук, переезжает в США. Его работы о связи массы и энергии стали ключом к пониманию как при ядерных реакциях может выделяться энергия. Уже в конце войны бесконечные попытки Эйнштейна удержать политиков и генералом от неразумных действий оказались тщетными – атомные бомбы были сброшены на Японию. Это событие стало самой большой гражданской трагедией в жизни ученого.

А теперь вернемся к теме прошлого урока и вспомним некоторые понятия и формулы.

В тесте необходимо выбрать правильный ответ. Панель для ответов вы найдёте в оценочных листах.

Тест по самопроверке  «Гипотеза Планка. Фотоны»

А1. Отдельная порция электромагнитной энергии, поглощаемая атомом называется:

1) джоулем;  2) электрон-вольтом;  3) квантом;  4)электроном;  5)паскалем.

А2. Гипотезу о том, что атомы испускают электромагнитную энергию отдельными порциями, выдвинул:

1) М. Планк;      2) Д. Джоуль;     3) М. Фарадей ;      4) А. Эйнштейн;    5) Д. Максвелл.

А3. Импульс фотона определяется формулой:

1)     E= mc2 ;    2) E= mv2/2 ; 3)  p=m h ;     4) E= h v ;   5) p=h/ λ .  

А4. Энергия фотонов при уменьшении длины световой волны в 2 раза

1) уменьшается в 2 раза;      2) увеличивается в 2 раза;      3)уменьшается в 4 раза ;

4) увеличивается в 4 раза;   5) не изменяется.

А5. Энергия кванта пропорциональна: 

1) скорости кванта;   2) времени излучения; 3) длине волны;   4) частоте колебаний;

5) мощности излучения.

  Проверяем, ключ к тесту на доске, за каждый правильный ответ 1 балл.

Задания по ранее изученному материалу

В чём суть гипотезы М.Планка?

( Свет может излучаться отдельными порциями световой энергии-квантами или фотонами)

От чего зависит энергия кванта излучения?

(энергия кванта излучения зависит от частоты излучения)

Чему равна энергия кванта излучения?( E= h v )

Что такое фотон? (Фотон- световой квант. Фотоном можно назвать и квант любых электромагнитных волн)

3.Объяснение нового материала

-Итак, сегодня мы изучим интересное физическое явление «фотоэффект». Запишите тему урока и подумайте над словом «фотоэффект». Какой смысл несёт это слово?

Ответ: состоит из двух слов фото-свет (от греческого), эффект (от латинского ) действие, следовательно «фотоэффект» -это действие света.

-Правильно, а если это действие, то наша задача на сегодня выяснить: какой эффект может произвести свет с веществом, каким законам он подчиняется, от каких характеристик зависит и где нашёл применение.

Попрошу вас в течение рассмотрения темы составлять конспект.

1)Наблюдение «фотоэффект, которое было открыто случайно в 1887 году немецким физиком Генрихом Герцем, когда он исследовал электрические колебания. Для проведения опыта он использовал электроскоп с присоединённой к нему цинковой пластинкой. Заряженную пластинку он освещал мощным источником света и обнаружил интересные моменты. Сейчас и мы, благодаря видеофрагменту, сможем увидеть то, что в те далёкие годы увидел Герц.

(показывается видеофрагмент или опыт)

Давайте попытаемся объяснить увиденную картину, а именно почему под действием света на отрицательно заряженную цинковую пластинку электроскоп разряжается, а когда освещают положительно заряженную пластину никакого эффекта нет.

Ответ: Электроскоп будет разряжаться тогда, когда заряд с пластинки будет исчезать. Видимо, когда освещали отрицательно заряженную пластину светом, свет выбивает электроны с пластинки и электроскоп разряжается.

При положительном заряде пластинки вырванные светом электроны снова притянутся к пластине и осядут на ней. Поэтому заряд электроскопа не изменяется.

А почему, когда на пути светового потока поставить обыкновенное стекло, то отрицательно заряженная пластинка не теряет электроны, какова бы ни была интенсивность излучения?

Ответ: Возможно, что из-за того, что стекло поглощает ультрафиолетовые лучи, то вырывание электронов происходит под действием ультрафиолетовых лучей, которые обладают большой частотой и малой длиной волны.

-Совершенно верно. К этим же выводам пришёл и Герц и в 1887 году он публикует работу «О влиянии, ультрафиолетового света на электрический разряд» в которой описал, открытое им явление, а именно вырывание электронов из вещества под действием света.

Это явление сразу привлекло внимание ряда исследователей, среди которых мы выделим нашего соотечественника, преподавателя Московского университета Александра Григорьевича Столетова, немецкого физика Гальвакса, итальянского учёного Риги. Кстати именно он назвал вырывание электронов из вещества под действием света - «фотоэффектом».

Итак, -«фотоэффект» - это вырывание электронов из вещества под действием света, а электроны, вырванные светом называются фотоэлектронами.

Хотелось бы остановиться на биографии Александра Григорьевича Столетова.

 2.Исследование  фотоэффекта Для того, чтобы получить о фотоэффекте полное представление нужно выяснить от чего зависит число вырванных электронов, чем определяется их скорость и энергия. Для этого мы повторим опыты Столетова, но только виртуальные.  Перед вами установка для проведения эксперимента. Найдите её описание в учебнике и прочитайте. В стеклянный баллон из которого выкачан воздух помещали два электрода. Внутрь баллона на один из электродов поступал свет через кварцевое окошко, прозрачное не только для видимого света, но и для ультрафиолетового излучения. На электроды подаётся напряжение, которое можно изменять потенциометром и измерять вольтметром. К освещаемому электроду присоединяют отрицательный полюс батареи. О силе фототока судят по показаниям миллиамперметра.

Сейчас вы перейдете к компьютерам и выполните  серии экспериментов для уточнения закономерностей фотоэффекта.

1) Поэкспериментируем с напряжением.

Установим U=0. Интенсивность света 0,5 мВт и длина волны 450 нм?

Что происходит с потоком электронов?

Ток есть I =0,128 мА

Увеличим напряжение. Что происходит с силой тока?

-С увеличением напряжения поток электронов возрастает

? Как это отражается на силе тока?

-Сила тока увеличивается.

Продолжим увеличивать напряжение. Что вы видите?

-Поток электронов больше не увеличивается. Максимальное значение силы тока называется током насыщения и обозначается I _нас.

Какова сила тока насыщения?  I _нас=0,498мА при каком напряжении U=2,6 В

Какой вывод можно сделать при выполнении эксперимента по изменению напряжения?

-С увеличением напряжения, растёт ток, но достигнув некоторого значения, ток больше не увеличивается.

 Как вы думаете от чего будет зависеть ток насыщения?

-От числа электронов, испущенных электродом за 1 с.

2.Теперь поэкспериментируем  с интенсивностью света  Установим  U=0,9 В длину волны 470 нм Р=0,2 мВт.

?Что вы видите теперь?

Сила тока I=0,128 мА.

Увеличим интенсивность излучения. Что происходит с силой тока?

-Увеличение интенсивности света привело к возрастанию значения тока насыщения.

На основании этого эксперимента мы подошли к открытию первого закона фотоэффекта, который выясняет от чего зависит количество фотоэлектронов , т.е сила фототока.

Сформулируйте.

3.Вернёмся снова к напряжению. Установим длину волны света 380 нм, Р=0,8 мВт.

При каком напряжении прекращается фототок? Что вы наблюдаете?

- Поток электронов, долетающий до противоположного электрода уменьшается, а затем прекращается совсем. Фототока нет. Это напряжение,  при котором фототок прекращается совсем называется задерживающим напряжением..

То есть электрическое поле тормозит электроны, тормозя их до полной остановки, и возвращает их обратно. Кинетическая энергия фотоэлектронов пропорциональна задерживающему напряжению.

Uз=-1,3 В.

А теперь оставим напряжение прежним U=-1,3 В, но изменим интенсивность волны Р=0,9мВт и Р=1 мВт.? Меняется ли при этом задерживающее напряжение?

-Нет.

А если нет, то будет ли кинетическая энергия электронов зависеть от интенсивности света?

- Нет.

Кинетическая энергия фотоэлектронов не зависит от интенсивности световой волны.

? Тогда от чего же зависит кинетическая энергия?

4. Возвратимся к эксперименту.

Оставим Р=1 мВт, а длину волны увеличим до 490 нм, при каком напряжении , сила тока равна нулю? U=-1.1мВ.

 Попробуем  изменить длину света до 590 нм, Uз = -0,1мВ.

При изменении длины волны , запирающее напряжение изменяется.

Мы пришли ко второму закону фотоэффекта.

Найдите формулировку в учебнике и прочитайте

5. Возвратимся к эксперименту

Но обратите внимание, что при каком значении длины волны света электроны вообще не вырываются, т.е. фототок прекращается (624 нм).

Эта длина волны, при которой фотоэффект не наблюдается называется красной границей фотоэффекта.

Заменяя материал фотокатода Столетов установил  третий закон фотоэффекта. Для каждого вещества существует своя красная граница, то есть максимальная длина волны,  при которой фотоэффект невозможен.

Итак, мы с вами провели исследования, которые в своё время провёл А.Г.Столетов – русский ученый и мы можем гордиться, что имя нашего соотечественника навсегда останется в физике как первого исследователя фотоэффекта.

Раскрыть сущность этого явления на основе законов электродинамики Максвелла Столетов не мог.

Объяснил фотоэффект спустя 7 лет А.Эйнштейн на основе квантовой физике в своём труде  «Теория фотоэффекта».

Применение фотоэффекта.

Открытие фотоэффекта имело очень большое значение для более глубокого понимания природы света. Но ценность науки состоит не только в том, что она выясняет сложное и многообразное строения окружающего нас мира, но и в том, что она даёт нам в руки средства, используя которые можно совершенствовать производство. Улучшать условия материальной и культурной жизни общества.

4.Закрепление.

Итак, мы изучили с вами фотоэффект. Можем ли теперь мы ответить на задачи урока?

В чем заключается явление фотоэффекта?

Назовите основные его закономерности: от чего зависит количество вырванных электронов;

От чего зависит кинетическая энергия вырванных электронов.

При каких условиях можно наблюдать фотоэффект?

А теперь выполним тест на закрепление.

Проверка теста

5.Итог урока.  Запись дифференцированного  домашнего задания.

• 1 слайд

  Фотоэффект
  

• 2 слайд

  Задачи урока:
  Обобщить знания по теории фотоэффекта
  
  Сформировать знания о практическом применении фотоэффекта
  
  Продолжить формирование научного мировоззрения
  
  

• 3 слайд

  Генрих Рудольф Герц
  
  1857 - 1894
  

• 4 слайд

  Макс Карл Эрнест Людвиг Планк
  
  1858 - 1947
  

• 5 слайд

  Александр Григорьевич
  Столетов
  1839 - 1896
  

• 6 слайд

  Альберт Эйнштейн
  1879 - 1955
  

• 7 слайд

  Тест для самопрверки
  А1. Отдельная порция электромагнитной энергии, поглощаемая атомом называется:
  1) джоулем; 2) электрон-вольтом; 3) квантом; 4)электроном; 5)паскалем.
   
  А2. Гипотезу о том, что атомы испускают электромагнитную энергию отдельными порциями, выдвинул:
  1) М. Планк; 2) Д. Джоуль; 3) М. Фарадей ; 4) А. Эйнштейн; 5) Д. Максвелл.
   
  А3. Импульс фотона определяется формулой:
  1) E= mc2 ; 2) E= mv2/2 ; 3) p=m h ; 4) E= h v ; 5) p=h/ λ .
  
  А4. Энергия фотонов при уменьшении длины световой волны в 2 раза
  1) уменьшается в 2 раза; 2) увеличивается в 2 раза; 3)уменьшается в 4 раза ;
  4) увеличивается в 4 раза; 5) не изменяется.
   
  А5. Энергия кванта пропорциональна: 
  1) скорости кванта; 2) времени излучения; 3) длине волны; 4) частоте колебаний;
  5) мощности излучения.
   
  

• 8 слайд

  Ключ к тесту
  А1 3
  A2 1
  A3 5
  A4 2
  A5 4
  

• 9 слайд

  Фотоэффект
  явление вырывания электронов из вещества под действием света
  

• 10 слайд

  Столетов Александр Григорьевич (1839-1896 )
  Исследование фотоэффекта доставило Столетову мировую известность. Столетов показал также возможность применения фотоэффекта на практике.
  

• 11 слайд

  Схема экспериментальной установки для исследования фотоэффекта
  
  

• 12 слайд

  Задание 1. Получить зависимость I(U). Выяснить физический смысл характерных точек
  Установите синий или зеленый светофильтр. Изменяя напряжение, рассмотрите получающуюся вольтамперную характеристику.
  
  1. Наблюдается ли ток при U=0?
  2. Что происходит с силой тока при дальнейшем увеличении напряжения?
  
  

• 13 слайд

  Анализ вольт-амперной характеристики
  Начиная с некоторого значения напряжения сила тока в цепи перестает изменяться, достигнув насыщения.
  При
  следовательно выбитые
  электроны обладают
  кинетической энергией.
  I0
  Сила тока насыщения прямо пропорциональна числу электронов, выбитых светом за 1 с с поверхности катода:
  

• 14 слайд

  Задание 2. Исследовать изменение I(U) при различных значениях светового потока
  Не изменяя частоту света, поменяйте мощность излучения (световой поток).
  
  Что происходит с током насыщения?
  
  .
  

• 15 слайд

  Зависимость числа выбитых электронов от светового потока
  Световой поток, падающий на фотокатод увеличивается, а его спектральный состав остается неизменным
  
  Сила тока насыщения и, следовательно, число выбитых
  светом за 1 с электронов увеличивается: Iнас,2>Iнас,1
  Значение запирающего напряжения не меняется!
  

• 16 слайд

  Задание 3. Исследовать изменение Uзап при освещении светом различного спектрального состава
  Последовательно меняйте светофильтры.
  1. Чему равно запирающее напряжение при минимальной частоте (максимальной длине волны?
  2. Как меняется запирающее напряжение при увеличении частоты?
  

• 17 слайд

  Анализ вольт-амперной характеристики
  При таком значении напряжения сила тока в цепи анода равна нулю.
  I0
  Напряжение запирания
  (запирающее напряжение)
  При U > Uз в результате облучения электроны, выбитые из электрода, могут достигнуть противоположного электрода и создать некоторый начальный ток.
  

• 18 слайд

  Законы фотоэффекта:
  Количество фотоэлектронов, выбиваемых светом с поверхности металла за 1 с, прямо пропорционально поглощаемой за это время энергии световой волны.
  Кинетическая энергия фотоэлектронов линейно возрастает с частотой света не зависит от интенсивности падающего света.
  Для каждого вещества существует красная граница фотоэффекта, т. е. существует наименьшая частота min , при которой еще возможен фотоэффект.
  Фотоэффект практически безинерционен, фототок возникает мгновенно после начала освещения катода при условии, что частота света ν > νmin.
  

• 19 слайд

  Работа выхода
  Работа выхода - это характеристика материала
  Она показывает, какую работу должен совершить электрон, чтобы преодолеть поверхностную разность потенциалов и выйти за пределы металла.
  Работа выхода обычно измеряется в электронвольтах (эВ).
  

• 20 слайд

  Уравнение Эйнштейна
  На основании закона сохранения энергии:
  
  
  
  
  
  Смысл уравнения Эйнштейна:
  энергия кванта тратится на работу выхода электрона из металла и сообщение электрону кинетической энергии.
  В этом уравнении: ν - частота падающего света,
  m - масса электрона (фотоэлектрона),
  υ - скорость электрона,
  h - постоянная Планка,
  A - работа выхода электронов из металла.
  

• 21 слайд

  Применение фотоэффекта
  Заговорило кино и стала возможной передача движущихся изображений.
  Контроль размеров изделий.
  Автоматическое включение и выключение маяков и уличного освещения.
  Автоматизация станков на заводах.
  «Видящие» автоматы в метро.
  Солнечные батареи (космические корабли)
  
  

• 22 слайд

  Выводы
  

• 23 слайд

  Домашнее задание
  § 19 № 12.14, 12.23, 12.32