Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация и текст к теме "Духовно-нравственное развитие детей раннего возраста"

Презентация и текст к теме "Духовно-нравственное развитие детей раннего возраста"

  • Дошкольное образование

Название документа Духовно-нравственное развитие ребёнка в раннем возрасте.pptx

Духовно-нравственное развитие личности ребёнка в раннем возрасте Дошкольное о...
 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Духовно-нравственное развитие личности ребёнка в раннем возрасте Дошкольное о
Описание слайда:

Духовно-нравственное развитие личности ребёнка в раннем возрасте Дошкольное отделение «Лучик» ГБОУ школа № 1148 педагог-психолог Князева Н.С.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Название документа Текст к презентации.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Слайд №1

Тема выступления «Духовно-нравственное развитие личности ребёнка в раннем возрасте». Данную тему я раскрыла через свой опыт работы. Наши дети – это малыши раннего возраста от 1,6 до 3-х лет, которые посещают занятия вместе со взрослыми.


Слайд №2

Все мы взрослые желаем детям добра. Нам необходимо уберечь их от всего, что не чисто. Нет единого на все случаи жизни совета, как воспитывать ребёнка. Каждый ребёнок уникален, уникальны и наши с ним отношения.

Самое могучее и красивое дерево обязательно было когда-то тоненьким и хрупким. Но на его срезе ранний возраст навсегда отмечен первым тонким колечком - это стержень всего ствола. Поэтому всё, что впитывает ребёнок в себя в эти годы очень важно. Огромный родительский труд воспитать здорового ребёнка, здорового и телесно и душевно.


Слайд №3

Чем же можем помочь мы, родители и педагоги, детям в совсем юном возрасте? Что можем дать и чему научить, когда ребёнку всего полтора-два года? Ранний возраст - это именно тот период, когда закладываются основы социального, эмоционального, волевого, познавательного развития, происходит приобщение к духовным ценностям, развитие способностей и индивидуальности ребенка. Ребёнок обретает опыт самоутверждения, притягательность общения и начинает осознавать свои интересы. Из детства ребенок выносит то, что сохраняется потом на всю жизнь.


Слайд №4

Наше внимание нацелено не только на детей, но и на семью, в которой растут детки. Работа с родителями: просвещение, своевременная коррекция поведения взрослых, консультирование – залог правильного воспитания ребёнка, успешной адаптации в будущем, а также - фундамент добрых отношений в семье, воспитания терпимости к своим детям, радости каждому новому приобретению в жизни малыша.


Слайд №5

Педагогами разработан специальный цикл игровых сеансов с учётом возрастных и психофизиологических особенностей детей раннего возраста.


Слайд №6

Приходящий в игровом сеансе герой готов обучить детей, как познакомиться и попрощаться, поздороваться, или извиниться, поиграть с партнёром, обменяться игрушкой, а где-то предложить помощь.


Слайд №7

Донести до ребёнка доброту, участливость, заботу мы пытаемся и через сказку, рассказанную, инсценированную или прочитанную. Сказка способствует формированию определенных нравственных ценностей, идеала. Для наших малышей это смелый, сильный, честный, добрый герой, который при этом и споёт песенку, и потанцует с ребятами.


Слайд №8

А малыши в свою очередь помогут деду вытянуть репку, птенцу отыскать свою маму…


Слайд №9

Лесным зверятам нарядить ёлку, а маме – постирать бельё.

Родителям всегда даётся на дом задание поговорить о сказке, о её героях, кто ребёнку понравился из героев, кто добрый, а с кого пример брать не стоит.


Слайд №10

Текст русской народной  сказки,  написанный чистым русским языком, помогает ребёнку  научиться говорить и излагать свои мысли. Начинать  знакомить ребёнка со сказкой можно с самого рождения. Главное, чтобы тексты первых сказок были небольшими и привлекательными для малыша. Ребёнку двух лет для знакомства со сказкой подходят герои-животные, которые умеют говорить и обладают многими качествами людей. Для полного погружения в атмосферу сюжета детям и взрослым мы предлагаем наряжаться в соответствующие костюмы.


Слайд №11

Если ребёнок ещё неусидчив, не очень внимателен, беспокоен, рядом всегда находится мама (или бабушка), которая держит его на руках и полноправно участвует в действии сказки. Поскольку сопровождающие малыша взрослые являются активными участниками процесса, одной из главных задач педагогов раскрепостить их, чтобы они не стеснялись выражать свои эмоции, могли танцевать, петь песенки. Мы обучаем родителей правильно реагировать на страхи детей, их капризы или какое-то неоднозначное поведение.


Слайд №12

Одним из главных направлений в духовном воспитании ребёнка раннего возраста является не только игровая деятельность, но и творческая направляющая.

Массу впечатлений, эстетическую радость доставляют детям наши творческие занятия, на которых вместе с близким человеком можно раскрасить осенний лист при помощи пластилина, помочь ёжику найти свои колючки (нарисовать их ватной палочкой), зимой на листе белой бумаги для птиц появятся зёрнышки и ягоды рябины, а для зайца найдётся морковка. При изготовлении аппликации у ребят могут получиться снеговики, на небе появятся облака или по морю поплывёт кораблик.


Слайд 13

Отношение к изобразительной деятельности (и к любой другой) во многом зависит от того, как педагог руководит ею, от такта, терпения взрослого; умения понять ребенка, вовремя его поддержать, помочь, отметить успех и там где педагог творчески относится к занятиям, умеет заинтересовать детей, широко включает в обучение игровые приемы и бережно относится к продуктам детского творчества, а дети с радостью участвуют в работе и легко выполняют задание.


Слайд №14

Атмосфера на занятиях должна быть живой и непринужденной, без жестких дисциплинарных мер, сковывающих свободу и творческий потенциал детей.

На наших занятиях у каждого малыша есть возможность погордиться своей работой, всем её показать и получить в ответ аплодисменты и похвалу педагогов и родителей.


Слайд №15

Ведь невосприимчивость ребенка к прекрасному в природе, неспособность его замечать и чувствовать это прекрасное должно встревожить и воспитателя и родителей.  Привлечь же внимание детей к красоте окружающей действительности можно, только самим не оставаясь к ней равнодушным. Тогда дети тоже вместе со взрослым начинают многое замечать, слышать. Они приучаются испытывать эстетическое наслаждение от самой незаметной мелочи. Вот отсюда и начинается воспитание нравственности.


Слайд №16

Эмоциональные проявления ребёнка в раннем возрасте показывают, как разнообразны их чувства, как полна или ограничена их жизнь. Они отзовутся на все доброе, прекрасное, выразят сочувствие, погрустят или порадуются.

Но всё это надо воспитывать. Невоспитанность, неразвитость чувств ребенка приводят к тому, что вырастает личность убогая, бездушная, ограниченная. Взрослого должно беспокоить проявление детьми самолюбия, тщеславия, эгоизма – черт характера, в основе которых лежит равнодушие к другому человеку.

Педагог и психолог всегда рядом с родителем и ребёнком, неумеющими справиться со сложной ситуацией.


Слайд №17

Трудно переоценить воспитательное значение игры, ее всесторонне влияние на формирование нравственности ребенка. При умелом руководстве взрослого, игра способна творить чудеса. Ленивого она может сделать трудолюбивым, незнайку – знающим, неумелого – умельцем. Игра может изменить отношение детей к тому, что кажется им порой слишком обычным, скучным, надоевшим.


Слайд №18

Игра только внешне кажется беззаботной и легкой. А на самом деле она властно требует, чтобы играющий отдал ей максимум своей энергии, ума, выдержки, самостоятельности. Дети повторяют в играх то, к чему относятся с полным вниманием, что им доступно наблюдать и что доступно их пониманию. Игра - одна из сложных способностей человека, вид развивающей, социальной деятельности, форма освоения социального опыта детьми. В игре особенно полно и порой неожиданно проявляются личностные качества ребёнка. Более того, игра для ребёнка - это мощная сфера самовыражения, самоопределения, самопроверки, самореабилитации.


Слайд №19

В раннем возрасте ребенок наиболее впечатлителен, памятлив, но главное, его внутренний мир – чистый лист, и его можно обогатить добротой, гармонией.

В играх мы можем лучше узнать своих детей, их характеры, привычки, творческие возможности. Именно в раннем возрасте при личном участии, личным примером, своим личным отношением к происходящему мы даём нравственное воспитание нашему поколению, нашим детям.

Чем более насыщенной и полной впечатлениями будет духовная и творческая жизнь вашего малыша, тем большая вероятность того, что в будущем он станет нравственно образованным и высококультурным человеком!

Слайд №20

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Автор
Дата добавления 26.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров10
Номер материала ДБ-391308
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх