Презентация ."Индивидуальный проект "

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  Профильное обучение и индивидуальный проект
  Доклад учителя биологии
  Латышевой Е.Н
  

• 2 слайд

  Профильное обучение в школе. Это что такое?
  профильное образование - это углубление знаний, склонностей, совершенствование ранее полученных навыков через создание системы специализированной подготовки в старших классах. Эта подготовка ориентирована на индивидуализацию обучения и профессиональную ориентацию с учетом реальных потребностей рынка труда.
  
  
  
  Главная цель - самоопределение обучающихся, формирование адекватного представления о своих возможностях.
  По данным Всероссийского центра изучения общественного мнения: 85% утверждают, что школа не дает реальных ориентиров для жизненного определения, 90% - говорят, что в школе они не получают возможность для профессиональной ориентации. Наибольшую неудовлетворенность у опрашиваемых вызывает отсутствие права выбора учебных предметов.
  
  

• 3 слайд

  Основные задачи системы профильного обучения в старшей школе
  Дать обучающимся глубокие и прочные знания по профильным дисциплинам.
  Выработать навыки самостоятельной познавательной деятельности, подготовить их к решению задач различного уровня сложности.
  Сориентировать обучающихся в широком круге проблем, связанных с той или иной сферой деятельности
  

• 4 слайд

  Основные задачи системы профильного обучения в средней школе
  
  Развить у обучающихся мотивацию к научно-исследовательской деятельности.
  Выработать у обучающихся мышление, позволяющее не пассивно потреблять информацию, а творчески перерабатывать ее; иметь своё мнение и уметь отстаивать его в любой ситуации.
  Сделать обучающихся конкурентоспособными в плане поступления в выбранные ими вузы.
  

• 5 слайд

  Организация системы профильного обучения
  Профильные старшие классы:
  Профильные классы, функционирующие в системе "школа-вуз".
  Профильные классы, использующие специально разработанные учебные планы (в т.ч. индивидуальные).
  Классы углубленного изучения профильных предметов.
  Модель сетевого взаимодействия.
  Задачи:
  Учебная - «научить учиться»
  Профориентация
  Общее развитие
  Цель: Заранее помочь школьникам определиться с выбором будущего профиля обучения.
  Предпрофильная подготовка
  

• 6 слайд

  Структура профильного обучения
  Базовые
  общеобразовательные предметы
  Профильные
  общеобразовательные
  предметы
  Элективные
  курсы
  
  

• 7 слайд

  Профильный принцип образования закреплен новым ФГОС.
  Новыми ФГОС для 10-11 классов определены
  5 профилей обучения:
  ФГОС среднего (полного) общего образования был утвержден 17 мая 2012 года приказом Минобрнауки России и 7 июня 2012 года зарегистрирован Минюстом России.
  ФГОС
  Естественно-научный;
  Гуманитарный;
  Социально-экономический;
  Технологический;
  Универсальный.
  

• 8 слайд

  Естественно-научный профиль
  Он ориентирует на такие сферы деятельности, как медицина, биотехнологии и др. В данном профиле следует выбирать предметы для изучения на углубленном уровне и элективные курсы преимущественно из предметных областей «Математика и информатика» и «Естественные науки» и предметы (курсы) по выбору обучающихся.
  Гуманитарный профиль
  Он ориентирует на такие сферы деятельности, как гуманитарные науки, педагогика, психология, общественные отношения и др. В данном профиле следует выбирать предметы для изучения на углубленном уровне преимущественно из предметных областей «Русский язык и литература», «Иностранные языки», «Общественные науки» и предметы (курсы) по выбору обучающихся.
  Социально-экономический профиль
  Ориентирует на профессии, связанные с социальной сферой, финансами и экономикой, с обработкой информации в таких сферах деятельности, как управление, предпринимательство, работа с финансами
  

• 9 слайд

  Технологический профиль
  Ориентирован на производственную, инженерную и информационную сферу деятельности и, поэтому в данном профиле следует выбирать предметы для изучения на углубленном уровне преимущественно из предметных областей «Математика и информатика», «Естественные науки» и предметы (курсы) по выбору обучающихся.
  Универсальный профиль
  Обучающийся может изучать ряд учебных предметов и на углубленном уровне с точки зрения удовлетворения индивидуальных образовательных интересов или с целью подготовки к единому госу- дарственному экзамену (далее – ЕГЭ) для поступления в соответствующую профилю образовательную организацию высшего образования .
  Выбор профиля обучения должен строится с ориентацией на будущую сферу профессиональной деятельности и с учетом предполагаемой модели продолжения образования обучающихся.
  

• 10 слайд

  Индивидуальный проект должен иметь практическую и социальную значимость. В качестве заказчиков проектов могут выступать различные социальные партнеры: вузы, колледжи, научные организации, местные органы власти, профсоюзы и объединения работодателей, общественные объединения.
  

• 11 слайд

  МЕСТО ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОЕКТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
  В соответствии с требованиями ФГОС СОО индивидуальный проект:
  входит в обязательную часть учебного плана среднего общего образования;
  реализуется в объеме 70 часов в течение одного или двух лет в рамках учебного времени, специально отведенного учебным планом;
  выполняется обучающимся самостоятельно под руководством учителя (тьютора) по выбранной теме;
  является монопредметным или межпредметным (выполняется в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов в любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой, иной);
  должен быть представлен в виде завершенного продукта (учебного исследования или учебного проекта: информационного, творческого, социального, прикладного, инновационного, конструкторского, инженерного).
  
  

• 12 слайд

  У образовательной организации есть два пути внедрения нового учебного курса:
  первый путь - формирование темы индивидуальных проектов и обеспечение тьюторского сопровождения силами педагогов-предметников, а в качестве ресурсов предоставлять оборудование и информационную базу школы.
  Второй путь -организация индивидуальных проектов учащихся совместно с социальными партнерами: учреждениями профессионального образования, научными организациями, работодателями и общественными организациями.
  НАПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТНОЙ И УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  исследовательское,
  инженерное,
  прикладное,
  бизнес-проектирование,
  информационное,
  социальное,
  игровое,
  творческое.
  

• 13 слайд

  Технологии профильного обучения
  личностно-ориентированный характер обучения
  увеличение объема самостоятельной работы
  Переход к технологиям, более полно учитывающим возрастные особенности и потребности учащихся старшего возраста
  Лекционно-практические формы работы
  
  

• 14 слайд

  Общее и различное в проектной и исследовательской деятельности
  

• 15 слайд

  Этапы разработки и реализации индивидуального проекта
  

• 16 слайд

  РЕЗУЛЬТАТЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОЕКТА
  ДОЛЖНЫ ОТРАЖАТЬ
  Сформированность : -навыков коммуникативной, учебно-исследовательскойдеятельности, критического мышления;
  -навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретенных знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей;
  Способность: - инновационной, аналитической, творческой,интеллектуальной
  деятельности
  - постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов
  

• 17 слайд

  Модульное обучение
  Исследовательские и поисковые технологии
  Метод проектов
  ИКТ
  Технология развития критического мышления
  Технология проблемного обучения
  Деловые игры
  Технологии профильного обучения
  

• 18 слайд

  ФГОС
  Профильные предметы необходимо выбирать на ЕГЭ!
  

• 19 слайд

  Профильное обучение позволяет:
  создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ;
  
  обеспечить углубленное изучение отдельных учебных предметов;
  
  расширить возможности социализации школьников;
  
  обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, в том числе более эффективно подготовить выпускников общеобразовательных учреждений, реализующих программы среднего (полного) общего образования к освоению программ высшего профессионального образования
  

• 20 слайд

  Профильное обучение – это шаг во взрослую жизнь
  Мы все вместе должны создавать такие условия, чтобы каждый обучающийся нашел себя, понял, к какой сфере деятельности он склонен и наиболее способен.