Презентация «Инновационные формы работы по развитию речи дошкольников».

• 1 слайд

  «Инновационные формы работы по развитию речи дошкольников». Подготовила: Ситникова Т.А.

• 2 слайд

   Факторы успешного речевого развития детей - Эмоциональное общение с ребёнком с момента рождения. - Создавать условия для общения с другими детьми. - Речь взрослого - пример для подражания. - Развивать мелкую моторику рук. - Совместные игры взрослого и ребёнка. - Чтение художественной литературы, разучивание стихов. - Удовлетворение любознательности ребёнка, ответы на все его "почему". - Наблюдения, экскурсии, посещения музеев.

• 3 слайд

  Инновационные формы работы позволяют детям более эффективно усвоить предлагаемый материал, сократить временной интервал, повысить познавательный интерес ребенка, за счет использования новых приемов удается создать благоприятный эмоциональный фон, повысить заинтересованность, активизировать не только речь и память, но и воображение, логическое мышление, творческое начало.

• 4 слайд

  Мнемотехника (греч.) – «искусство запоминания» - это система методов и приемов, обеспечивающих успешное запоминание, сохранение и воспроизведение информации. Использование мнемотехники в обучении дошкольников позволяет решить такие задачи как: 1. Развитие связной речи; 2.  Преобразование абстрактных символов в образы (перекодирование информации); 3. Развитие мелкой моторики рук; 4. Развитие основных психических процессов – памяти, внимания, образного мышления; 5. Овладение приёмами работы с мнемотаблицами сокращает время обучения.

• 5 слайд

  Мнемотаблицы «В Е С Н А»

• 6 слайд

  Предметно-схематические модели Схема описания и сравнения посуды

• 7 слайд

  Описание предмета по схеме.

• 8 слайд

• 9 слайд

  Методика коллаж

• 10 слайд

  Задание: Переведите пословицы на русский язык Сын леопарда - тоже леопард. (Африка) Яблоко от яблони недалеко падает. Верблюда под мостом не спрячешь. (Афганистан) Шила в мешке не утаишь. Бойся тихой реки, а не шумной. (Греция) В тихом омуте черти водятся. Молчаливый рот - золотой рот (Германия) Слова - серебро, а молчание – золото. Тот не заблудится, кто спрашивает. (Финляндия) Язык до Киева доведет.

• 11 слайд

  Задание: назвать полностью пословицу (по 2 данным словам) Семья – душа Вся семья вместе, так и душа на месте. Доме – стены Кормит – портит Время – час Тепло – добро В своем доме и стены помогают. Труд кормит, а лень портит. Делу время, потехе – час. При солнышке тепло, при матери добро.

• 12 слайд

  Спасибо за внимание

Краткое описание документа:

Слайд 1

«Инновационные формы работы по развитию речи дошкольников».

Слайд 2

Факторы успешного речевого развития детей

- Эмоциональное общение с ребёнком с момента рождения.

- Создавать условия для общения с другими детьми.

- Речь взрослого - пример для подражания.

- Развивать мелкую моторику рук.

- Совместные игры взрослого и ребёнка.

- Чтение художественной литературы, разучивание стихов.

- Удовлетворение любознательности ребёнка, ответы на все его "почему".

- Наблюдения, экскурсии, посещения музеев.

Слайд 3

Инновационные формы работы позволяют детям более эффективно усвоить предлагаемый материал, сократить временной интервал, повысить познавательный интерес ребенка, за счет использования новых приемов удается создать благоприятный эмоциональный фон, повысить заинтересованность, активизировать не только речь и память, но и воображение, логическое мышление, творческое начало.

Слайд 4

Мнемотехника

(греч.) – «искусство запоминания» - это система методов и приемов, обеспечивающих успешное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.

Использование мнемотехники в обучении дошкольников позволяет решить такие задачи как:

1. Развитие связной речи;

2. Преобразование абстрактных символов в образы (перекодирование информации);

3. Развитие мелкой моторики рук;

4. Развитие основных психических процессов – памяти, внимания, образного мышления;

5. Овладение приёмами работы с мнемотаблицами сокращает время обучения.

Слайд 5

МНЕМОТАБЛИЦЫ. Это схема, в которой заложена определенная информация. Суть мнемосхемы заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом, весь текст зарисовывается схематично, глядя на эти схемы - рисунки ребенок легко запоминает информацию. Стихотворение «Весна».

На дворе звенит капель, по полям бежит ручей, на дорогах лужи. Скоро выйдут муравьи после зимней стужи. Пробирается медведь сквозь лесной валежник. Стали птицы песни петь, и зацвёл подснежник.

Слайд 6 Слайд 7

Предметно-схематические модели. Схема описания и сравнения посуды. Описание предмета по схеме.

Слайд 8

Составление рассказа. В маленьком домике жили девочка Маша и мальчик Саша. У Маши была кошка Мурка, а у Саши щенок Шарик. Кошка любила спать на диване. А Шарик спал в коридоре на коврике.

Картинки переставляют, и получается другой рассказ, который предлагается рассказать детям. Можно составить несколько различных комбинаций.

Слайд 9

Коллажи. Это - учебный материал, выполняющий следующие задачи: Закрепление различных методов запоминания;

Развитие фотографической памяти;

Расширение словарного запаса, образного восприятия;

Развитие связной речи;

Главная задача коллажа - соединить, т.е. связать все картинки между собой. Таким образом, идёт обработка сюжетного метода запоминания.

Слайд 10 Слайд 11

Немножко поиграем.

Слайд 12

Правила для смелых и упорных педагогов

Если вы испытываете затруднения в работе по развитию речи, то планируйте этот вид деятельности не иногда, не часто, а очень часто. Через 5 лет станет легче.

Никогда не отвечайте сами на свой же вопрос. Терпите, и вы дождетесь того, что на него станут отвечать ваши дети. Помогать можно только ещё одним вопросом, или двумя, или десятью.

Никогда не задавайте вопрос, на который можно ответить «да», или «нет». Это не имеет смысла.

После проведения занятия просмотрите конспект еще раз, вспомните все вопросы, которые вы задавали детям, и замените его одним более точным.

Если рассказ не получился или получился с трудом – улыбнитесь, ведь это здорово, потому что успех впереди.

Слайд 13

Спасибо за внимание!