Презентация "Использование современных технологий для реализации ФГОС. Обеспечение преемственности между разными ступенями образования"

• 1 слайд

  Использование современных технологий для реализации ФГОС.
  Обеспечение преемственности между разными ступенями образования 
  Зулина Ольга Александровна, методист, учитель информатики
  

• 2 слайд

  Новые информационные технологии позволят на деле использовать новые педагогические технологии, которые ранее не могли занять достойного места в массовой школе из-за трудоемкости их осуществления средствами «бумажной» информационной технологии.
  А.Г. Асмолов, А.Л. Семенов, А.Ю. Уваров Российская школа и новые информационные технологии:взгляд в следующее десятилетие
  
  Оценка возможностей ИКТ
  

• 3 слайд

  РЕСУРСНО-ИНФОРМАЦИОННЫЙ
  Оснащение ИКТ-ресурсами
  Оценка обеспеченности
  Управление ресурсами
  УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ
  УМК
  Качество использования ИКТ в обучении и учении
  КАДРОВЫЙ
  Оснащение АРМ
  Качество профессионального развития
  ИКТ-компетентность
  ОРГАНИЗАЦИОННО- УПРАВЛЯЮЩИЙ
  Документооборот
  Управление информ.
  Стратегия коммуникации
  Соблюдение закон-ва
  ПРОГРАММНО-СТРАТЕГИЧЕКИЙ
  Доступ к программам, учебным планам,
  Качество планирования учебных программ с ИКТ
  Руководство обучением на основе ИКТ
  
  ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
  КОМПОНЕНТЫ ИОС
  ЗАПРОСЫ личности, семьи, общества, государства к уровню, качеству и другим параметрам образования
  ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ИОС
  ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛИТИКА В ОБЛАСТИ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
  УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ в области ИНФОРМАТИЗАЦИИ школы
  Планируемые
  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
  ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ инициируемые образовательными технологиями (ИКТ)
  ОБУЧАЮЩИЕСЯ
  СОВОКУПНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
  ПЕДАГОГ
  ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
  УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ШКОЛЬНОЙ
  ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ
  

• 4 слайд

  Руководство и управление использованием ИКТ
  Формирование информационно-образовательной среды ОУ в соответствии с требованиями ФГОС.
  Регламентация процессов информатизации в ОУ
  Системный анализ состояния информатизации в ОУ.
  Контроль электронного документооборота в администрировании и учебном процессе.
  Программное обеспечение и оптимальные пути перехода на оболочки свободного пользования.
  Защита персональных данных и конфиденциальной информации.
  Средства и технологии защиты информации
  Регламентация использования сети Internet во время образовательного процесса
  Электронные услуги ОУ ведение и администрирования электронного журнала
  Социально-педагогическая целесообразность, методология и рационализация эффективного использования ИКТ
  ИКТ и здоровьесбережение участников образовательного процесса
  Интерактивные мультимедийные электронные образовательные ресурсы: правовые аспекты их использования
  Дистанционное обучение: практика внедрения и использования в ОУ
  Система административных мер по повышению качества использования средств информатизации в ОУ
  

• 5 слайд

  Преемственность дошкольного и школьного образования
  использование педагогических технологий в соответствии с возрастными особенностями
  
  

• 6 слайд

  Требования к выпускнику ДОУ (ФГТ)
  Требования к результатам обучающихся начального общего образования (ФГОС)
  овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками  - коммуникативные результаты
  способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения
  овладевший предпосылками учебной деятельности – умениями работать   по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции  – регулятивные  результаты
  способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту – познавательные результаты
  овладевший необходимыми умениями и навыками
  физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками
  любознательный, активный
  эмоционально отзывчивый, имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе
  
  
  метапредметные  результаты:
  любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
    владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
  готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;  
     доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать  свою позицию, высказывать свое мнение;
  предметные результаты
  личностные результаты
  любящий свой народ, свой край и свою Родину;
  уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
  выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни
  

• 7 слайд

  Особенности детей младшего школьного возраста
  Дети с высоким интеллектом, чем в предшествующие периоды
  У них растет интерес к получению информации. Дети, владеющие большим объемом информации.
  Расширяется кругозор, растет мотивация к изучению иностранных языков.
  Свободно владеют различными электронными устройствами.
  неустойчивое внимание и наглядно-образное и наглядно-действенное мышление
  Не умеют ее анализировать. Переоценивают свою информированность.
  Возрастает самомнение (самооценка неадекватная) и снижается авторитет взрослых.
  Но как правило, деятельность не познавательная
  Произошел сдвиг возрастных границ детства переход от дошкольного возраста к младшему школьному происходит в 7 -8 лет
  
  
  
  

• 8 слайд

   Использование современных педагогических технологий является одним из факторов повышения качества образования. 
  
  
  Технология - совокупность приёмов и средств обучения и определенный порядок их применения.  
  

• 9 слайд

  Документ - камера
  

• 10 слайд

  Исследования
  с помощью цифровой лаборатории «Лабдиск» и цифрового микроскопа
  

• 11 слайд

  Сетевые проекты
  

• 12 слайд

  Преемственность
  

• 13 слайд

  Обучение в сотрудничестве
  Электронная учительская
  Электронная мастерская учителя
  Ученик и учитель в «облаках»
  Проекты:
  

• 14 слайд

  Самооценка
  

• 15 слайд

  «Технологии никогда не заменят учителя. Но учитель, эффективно применяющий технологии для развития своих учеников, заменит того, кто ими не владеет»
  Шерил Нуссбаум-Бич