Презентация к докладу: "Социализация ребёнка"

• 1 слайд

  Социализация ребенка
  

• 2 слайд

  СОЦИАЛИЗАЦИЯ
  процесс усвоения ребенком социальных норм, ценностей и принципов, которые существуют в данном обществе, а также впитывание тех правил поведения, которыми активно пользуются его члены
  Cоциализация ребенка – это развитие малыша начиная с самого момента его рождения
  

• 3 слайд

  Структурные компоненты социализации
  Стихийная социализация. В таком случае речь идет о процессе саморазвития малыша под влиянием объективных обстоятельств. Проконтролировать данный компонент очень тяжело
  Относительно направляемая социализация. В таком случае речь идет о тех нюансах, которые предпринимает государство для решения задач, напрямую влияющих на человека. Это различного рода экономические, организационные и законодательные меры
  Относительно контролируемая социализация. Это все те духовные и культурные нормы, созданные государством в целом и обществом в отдельности
  Сознательное самоизменение человека. Однако надо отметить, что данный пункт социализации не свойственен детям. Он, скорее всего, относится в большей степени к взрослым людям. Минимум – к подросткам, которые пришли к выводу, что нужно что-то менять в своей жизни
  
  

• 4 слайд

  Этапы социализации
  Младенчество (возраст малыша до первого года жизни)
  Раннее детство, когда крохе от 1 до 3–х лет
  Дошкольный возраст (от 3 до 6 лет)
  Младший школьный (6-10 лет) возраст
  Младший подростковый возраст (это примерно 10-12 лет)
  Старший подростковый (12-14 лет) возраст
  Ранний юношеский возраст (15-18 лет)
  
  

• 5 слайд

  Факторы социализации
  Мегафакторы - это понимание
  ценности Земли, то есть планеты,
  на которой все живут
  Макрофакторы - исторические особенности государства, народа, этноса, климатические условия, процессы урбанизации, нюансы экономики и культурные особенности
  Мезофакторы - особенности того или иного места поселения, стоит отметить, что региональные отличия могут совершенно по-разному повлиять на человека
  Микрофакторы - это семья, микросоциум, домашний очаг, соседство, воспитание, а также отношение к религии
  
  

• 6 слайд

  Агенты социализации
  Отдельные личности. Это люди, которые непосредственно контактируют с ребенком в процессе воспитания и обучения. Родители, родственники, друзья, учителя, соседи и т. д.
  
  
  
  Определенные учреждения. Это садики, школы, группы дополнительного развития, кружки и т. д.
  
  

• 7 слайд

  Роль агентов социализации
  В раннем детском возрасте, до 3-х лет, важнейшая роль отводится отдельным личностям: родителям, бабушкам-дедушкам и ближайшему окружению малыша
  С 3 до 8 лет в работу вступают и иные агенты, к примеру детский сад или иное образовательное заведение. Тут уже на воспитание ребенка, кроме ближайшего окружения, влияние оказывают воспитатели, нянечки, врачи и т. д.
  В период с 8 до 18 лет на личность человека огромнейшее влияние оказывают СМИ: телевидение, интернет
  
  

• 8 слайд

  Ранняя социализация детей
  В процессе (первичной) ранней социализации семья имеет важнейшее значение. Только родившись, младенец оказывается беспомощным и еще совершенно не готовым к жизни в новом для него мире, родители и иные ближайшие родственники помогают ему адаптироваться в самое первое время
  

• 9 слайд

  Социализация ребенка из неблагополучной семьи
  Неблагополучная семья - это особый, структурно-функциональный тип семьи, который характеризуется низким социальным статусом в самых различных сферах жизнедеятельности. Такая семья очень редко выполняет возложенные на нее функции относительно ряда причин: в первую очередь экономических, но также и педагогических, социальных, правовых, медицинских, психологических и т. д.
  Именно в таких семьях
  возникают всевозможные
  проблемы социализации детей
  
  

• 10 слайд

  Средства социализации
  способы ухода и вскармливания новорожденного
  формирование гигиенических и бытовых условий
  
  продукты материальной и духовной культуры, которые окружают ребенка
  набор как позитивных, так и негативных санкций в случае того или иного поступка
  
  

• 11 слайд

  Механизмы социализации
  Социально-педагогический:
  Традиционный механизм. Это усвоение ребенком норм поведения, взглядов и стереотипов, которые характерны для его ближайшего окружения: семьи и родственников
  Институциональный. В таком случае задействуется влияние на ребенка самых различных общественных институтов, с которыми он взаимодействует в процессе своего развития
  Стилизованный. Тут уже идет речь о влиянии субкультуры или иных особенностей (к примеру, религиозных) на развитие ребенка.
  Межличностный. Ребенок усваивает нормы поведения, принципы благодаря общению с определенными людьми.
  Рефлексивный. Это уже более сложный механизм самоидентификации себя как единицы большого целого, соотношение себя и окружающего мира.
  
  

• 12 слайд

  Механизмы социализации
  Социально-психологический механизм:
  Подавление. Это процесс исключения чувств, мыслей, желаний
  Изоляция. Когда ребенок старается избавиться от нежелательных мыслей или ощущений
  Проекция. Перенесение определенных норм поведения и ценностей на другого человека
  Идентификация. В процессе ее ребенок соотносит себя с другими людьми, коллективом, группой
  
  
  Интроекция. Перенесение ребенком на себя установок другого человека: авторитета, идола
  Эмпатия. Важнейший механизм сопереживания
  Самообман. Ребенок заведомо знает о неправильности своих размышлений, суждений
  Сублимация. Полезнейший механизм перенесения потребности или желания в социально приемлемую реальность
  
  

• 13 слайд

  «Сложные» дети
  социализация детей с ОВЗ
  Социализация детей с ОВЗ должна проходить практически так же, как и в случае с самым обыкновенным здоровым малышом
  
  
  
  Главные проблемы, которые могут возникнуть:
  Недостаточное количество необходимых вспомогательных средств для полноценной социализации (отсутствие пандусов в школах)
  Недостаточность внимания и общения
  Упущения на этапе ранней социализации таких детей, когда они себя начинают воспринимать совершенно не так, как это должно быть
  Очень важно, чтобы с детьми с ОВЗ работали специально обученные педагоги, которые способны учитывать потребности и, главное, возможности таких особенных детей
  

• 14 слайд

  Социализация детей-сирот
  У таких малышей первичным институтом социализации является не семья, как это должно быть, а специальное учреждение – дом малютки, детский дом, интернат
  Изначально такие крохи совершенно в неправильном ключе начинают воспринимать жизнь как она есть. То есть с самого раннего возраста ребенок начинает составлять себе определенную модель поведения и последующей жизни по типу той, что он видит на данный момент
  Процесс воспитания и обучения дети-сироты проходят совершенно по-иному. Таким крохам намного меньше уделяется личного внимания, они получают меньше телесного тепла, ласки и заботы с самого раннего возраста
  
  
  Выпускники детских домов, школ-интернатов, в итоге оказываются малосамостоятельными, неприспособленными к жизни в обществе вне стен образовательных учреждений. У них нет тех основных навыков и умений, которые позволят правильно вести хозяйство, распоряжаться материальными средствами и даже собственным временем
  
  

• 15 слайд

  Почему социализация не удается?
  Некоторые специалисты готовы утверждать, что есть связь с психическими заболеваниями и неудачной социализацией
  Неудачной оказывается социализация в том случае, если ребенок проходит данные процессы в раннем возрасте не в семье, а в различных заведениях: интернате, доме малютки
  Одна из причин неудачной социализации – госпитализм малышей. То есть если ребенок проводит много времени в стенах больниц. Специалисты утверждают, что процессы социализации у таких детей также нарушаются и не соответствуют общепринятым нормам
  Неудачной социализация может быть в случае слишком сильного влияния на малыша средств массовой информации, телевидения или же интернета
  

• 16 слайд

  Спасибо за внимание!