РАБОЧАЯ ПРОГРАММА для детей без ограничений возможности здоровья, «Ритмика» 7-12 лет.

ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЦЕНТР ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ

«ЦЕНТР СОДЕЙСТВИЯ СЕМЕЙНОМУ ВОСПИТАНИЮ № 13»

Коломяжский пр., д.34, к. 1, лит. А, Санкт-Петербург, 197341 т/ф [phone]

 e-mail: [e-mail]

ОКПО 02086342, ОГРН 1027807584177 ИНН/КПП 7814105894/781401001

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

для детей без ограничений возможности здоровья,

«Ритмика».

Направленность: спортивно-оздоровительная

 Сроки реализации программы: 105 час.

Возраст обучающихся: 7 - 12 лет                                                          

                               Автор:  

педагог дополнительного образования

Бочарникова Мария Сергеевна

Санкт-Петербург

 2020 г.

Пояснительная записка.

Человечество танцует с незапамятных времен, непрерывно рождая новые ритмы, новую музыку, новую пластику движений. В одном только ХХ веке появилось огромное количество танцевальных направлений, которые тут же находили как своих приверженцев, так и оппонентов. И тот, кто предан танцу, кто стремится к совершенству и вершинам танцевального Олимпа, знает, что красоте и легкости движений, артистичному и одухотворенному исполнению предшествует напряженная, кропотливая, с колоссальными затратами энергии работа. Спортивная хореография - это направление хореографии с регулируемой нагрузкой, объединяющая элементы физических упражнений, хореографии и музыки, для широкого круга учащихся – прекрасное сочетание спорта и искусства.

Направленность программы:

Программа дополнительного образования «Ритмика. Спортивная хореография» способствует формированию и развитию творческих способностей детей, удовлетворению их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном совершенствовании, направлена на укрепление здоровья, организацию их свободного времени, выявление и поддержку детей, проявивших выдающиеся способности, обеспечивает адаптацию к жизни в обществе.

Цель и задачи программы:

Укрепление физического и психического здоровья, обучение  начальным навыкам танцевального искусства, воспитание хореографической культуры,

формирование навыков выполнения танцевальных упражнений.

Задачи программы

Обучающие:

-Знакомство с предметом начальная хореография;

-Знакомство с правилами здорового образа жизни;

-Обучение понятиям: характер музыки, темп, ритм.

Развивающие:

-Развитие чувства ритма, музыкального слуха, эмоциональной отзывчивости на

музыку, танцевальной выразительности;

-Развитие навыков ориентировки в пространстве;

-Развитие координации движений и пластики, навыков владения своим телом;

-Развитие выворотности ног;

-Развитие опорно-двигательного аппарата;

Развитие танцевального шага.

Воспитательные:

-Формирование коммуникативных навыков.

воспитание трудолюбия;

-Воспитание стремления к двигательной активности;

-Воспитание ответственности, упорства, силы воли;

-Воспитание моральных и волевых качеств;

-Способствовать формированию личности инициативной, целеустремленной;

воспитание коллективизма.

Условия реализации программы:

Формы выявления результатов:          

Способы определения результативности:
- Наблюдение;
- Анализ;
- Мониторинг.

               Формы фиксации результатов:

·         Журнал

·         Зачетные ведомости

·         Анализ выполнения программы (презентация работ воспитанников).

Порядок и периодичность проведения промежуточной аттестации.

                 В конце каждого раздела по теме обучения проводятся итоговые выставки лучших работ, также персональные выставки воспитанников Центра. Промежуточная аттестация проходит в форме открытых занятий, на которых проводятся оценка результатов освоение обучающимися  тем программы

Формы проведения промежуточной аттестации определены как  высокий, средний и низкий уровень  и итоговый «отчётная работа ».

                 В рамках проведения аттестации  составляется  зачетная ведомость,  в которой  педагогом определяется  уровень освоения программы обучающимся:

·         Высокий уровень освоения программы

·         Средний уровень освоения программы: 

·         Низкий уровень освоения программы:

При осуществлении контроля теоретических знаний учитываются устные ответы обучающихся так и их практические работы. Они необходимы для подтверждения достоверности полученных результатов

Календарно тематическое планирование

№ п/п	Дата	кол-во учебных часов в минутах	Наименование темы занятия
Тема 1. Вводное занятие.
1.	07.09.20	45	Теория. Цель и задачи обучения. Расписание. Перспективы и требования на предстоящий учебный год.
2.	09.09.20	45	Теория. Культура поведения на занятиях. Инструктаж по технике безопасности.
3.	11.09.20	45	Практика. Выполнение различных упражнений с целью определения уровня растяжки.
4.	14.09.20	45	Практика. Выполнение различных упражнений с целью определения выворотности ног обучающихся.
Тема 2. Основы ритмики .
5.	16.09.20	45	Теория. Знакомство с направлениями, стилями и жанрами хореографии.
6.	18.09.20	45	Теория. Знакомство со средствами выразительности: темп, динамика движения, характер.
7.	21.09.20	45	Теория. Техника безопасности при выполнении упражнений.
8.	23.09.20	45	Практика. Ознакомление учащихся с танцевальной азбукой и выполнение элементарных упражнений: поклон, постановка корпуса.
9.	25.09.20	45	Практика. Ознакомление учащихся с танцевальной азбукой и выполнение элементарных упражнений: упражнения для рук, кистей, и пальцев.
10.	28.09.20	45	Практика. Ознакомление учащихся с танцевальной азбукой и выполнение элементарных упражнений: упражнения для плеч, упражнения для головы.
11.	30.09.20	45	Практика. Ознакомление учащихся с танцевальной азбукой и выполнение элементарных упражнений: упражнения для корпуса.
12.	02.10.20	45	Практика. Работа над выразительностью в разных музыкальных стилях. Выполнение упражнений на динамику движения.
13.	05.10.20	45	Практика. Работа над выразительностью в разных музыкальных стилях. Выполнение упражнений на темп.
14.	07.10.20	45	Практика. Работа над выразительностью в разных музыкальных стилях. Выполнение упражнений на характер.
15.	09.10.20	45	Практика. Знакомство учащихся с элементами танцевальных движений и их разучивание: шаги, бег и прыжки в сочетании по принципу контраста.
16.	12.10.20	45	Практика. Знакомство учащихся с элементами танцевальных движений и их разучивание: хлопки, положение рук во время выполнения упражнений.
17.	14.10.20	45	Практика. Выполнение упражнений для рук, кистей и пальцев, плеч, головы и корпуса.
18.	16.10.20	45	Практика. Ритмические упражнения с хлопками и притопами.
19.	19.10.20	45	Практика. Танцевальные игры: «Три хлопка».
20.	21.10.20	45	Практика. Танцевальные игры: «Снежный ком».
21.	23.10.20	45	Практика. Танцевальные игры: «Снежный ком».
22.	02.11.20	45	Практика. Танцевальные игры: «Стирка».
23.	04.11.20	45	Практика. Танцевальные игры: «Считалочка»
24.	06.11.20		Практика. Танцевальные игры: «Зайка».
Тема 3. Этюды.
25.	09.11.20	45	Теория. Знакомство с понятием «Сценический этюд».
26.	11.11.20	45	Теория. Особенности и принципы создания этюдов.
27.	13.11.20	45	Теория. Знакомство с понятием «интервал» при создании и показе этюда.
28.	16.11.20	45	Теория. Техника безопасности при выполнении упражнений.
29.	18.11.20	45	Практика. Создание этюда «Обстоятельство места».
30.	20.11.20	45	Практика. Практика. Создание этюда «Обстоятельство места». Проведение тренинга на развитие эмоциональной выразительности.
31.	23.11.20	45	Практика. Создание этюда «Возраст, пол, профессия».
32.	25.11.20	45	Практика. Работа над образом и характером.
33.	27. 11.20	45	Практика. Создание этюда «Заколдованный ребенок».
34.	30.11.20	45	Практика. Создание этюда «Ответ на вопрос кто?».
35.	02.12.20	45	Практика. Создание этюда  «Дружная семья».
36.	04.12.20	45	Практика. Создание этюда «Погодные условия»,
37.	07.12.20	45	Практика. Создание этюда «Лето».
38.	09.12.20	45	Практика. Создание этюда «Мотылек».
39.	11.12.20	45	Практика. Работа над эмоциональностью и развитием в этюдах. Повторение разученных этюдов.
40.	14.12.20	45	Практика. Музыкально-пластическая импровизация. Шагистика.
41.	16.12.20	45	Практика. Выполнение упражнений на развитие. Характер.
42.	18.12.20	45	Практика.  Выполнение шаговых дорожек.
43.	21.12.20	45	Практика.  Выполнение комплекса упражнений на закрепление.
44.	23.12.20	45	Практика.  Развитие навыков самостоятельной реакции. Выполнение упражнений на начало, конец музыки.
Тема 4. Сценическое движение.
45.	25.01.21	45	Теория. Невербальные средства выразительности.
46.	28.01.21	45	Теория. Манеры и этикет русского дворянства XVI-XVII веках.
47.	11.01.21	45	Теория. Техника безопасности при выполнении упражнений.
48.	13.01.21	45	Практика. Выразительность в сценическом движении.
49.	15.01.21	45	Практика.  Синтез движений и эмоций в сценическом движении.
50.	18.01.21	45	Практика.  Выполнение дыхательных практик.
51.	20.01.21	45	Практика. Выполнение упражнений в стиле контракшен.
52.	22.01.21	45	Практика.  Выполнение упражнений на равновесие.
53.	25.01.21	45	Практика.  Выполнение упражнений на управление центром тяжести.
54.	27.01.21	45	Практика.  Выполнение упражнений на управление центром тяжести. Осанка, походка, поклон в сценическом движении.
55.	29.01.21	45	Практика.  Выполнение подражательных движений, передающих образы любимых героев.
56.	01.02.21	45	Практика.  Танцевальная импровизация на музыку, выбранную педагогом.
57.	03.02.21	45	Практика.  Выполнение упражнений на развитие гибкости.
58.	05.02.21	45	Практика.  Выполнение упражнений на развитие гибкости. Маршировка (шаг с носка.)
59.	08.02.21	45	Практика.  Выполнение упражнений на развитие гибкости. Маршировка (перестроение-круг, шаг на полупальцах).
60.	10.02.21	45	Практика.  Закрепление темы «Сценическое движение».
Тема 5.Современный   ритмичный танец
61.	12.02.21	45	Теория. Знакомство с основными направлениями современного ритмичного танца.
62.	15.02.21	45	Теория. Эмоции, как основное средство выразительности.
63.	17.02.21	45	Теория. История появления танца «Хип-хоп», его особенности.
64.	19.02.21	45	Теория. Знакомство с термином «пируэт». Пируэт – полный поворот всем телом на носке одной ноги.
65.	22.02.21	45	Теория. Различают однократный, двукратный и многократные повороты, осуществляемые с помощью различных приемов, придающих телу вращательное движение.
66.	24.02.21	45	Теория. Знакомство с термином «Пелвис».
67.	26.02.21	45	Теория. Изоляция – движение, осуществляемое одной частью тела в одном суставе при неподвижном положении другой.
68.	01.03.21	45	Теория. Техника безопасности при выполнении упражнений.
69.	03.03.21	45	Практика.  Выполнение упражнений на изоляцию голова, руки, ноги и стопы
70.	05.03.21	45	Практика. Выполнение упражнений на изоляцию (голова, руки, ноги и стопы (положение стоя).
71.	10.03.21	45	Практика. Выполнение упражнений на изоляцию плечи, грудная клетка (в положении стоя).
72.	12.03.21	45	Практика.  Выполнение упражнений для позвоночника. Изоляция (выполнение различных наклонов).
73.	15.03.21	45	Практика. Выполнение twist, twill. Выполнение упражнений на наклоны торса во всех направлениях.
74.	17.03.21	45	Практика. Выполнение различных шагов на развитие координации.
75.	19.03.21	45	Практика. Выполнение pas echappe с поворотом.
76.	22.03.21	45	Практика. Выполнение упражнений для подготовки к большим прыжкам.
77.	24.03.21	45	Практика. Выполнение упражнений на соединение шагов и прыжков.
78.	26.03.21	45	Практика. Выполнение различных техник исполнения пелвиса.
79.	29.03.21	45	Практика. . Выполнение различных комбинаций шагов.
80.	31.03.21	45	Практика. Выполнение упражнений для гибкости и подвижности позвоночника.
81.	02.04.21	45	Практика.  Ознакомление с хип-хоп культурой.
82.	05.04.21	45	Практика. Танец «Хип-хоп».
83.	07.04.21	45	Практика. Танец «Хип-хоп». Основные стили.
84.	09.04.21	45	Практика. Танец «Хип-хоп». Основные принципы движений в хип-хоп танце.
85.	12.04.21	45	Практика. Танец «Хип-хоп». Основные принципы движений в хип-хоп танце- изоляция.
86.	14.04.21	45	Практика. Танец «Хип-хоп». Основные принципы движений в хип-хоп танце-опозиция.
87.	16.04.21	45	Практика. Танец «Хип-хоп». Основные принципы движений в хип-хоп танце – противодвижение.
88.	19.04.21	45	Практика. Танец «Хип-хоп». Противодвижение – движение одной части тела на встречу другой.
89.	21.04.21	45	Практика. Танец «Хип-хоп». Отработка базовых движений в хип-хоп танце. Работа над эмоциями в танце хип-хоп.
90.	23.04.21	45	Практика. Шаги: шаг на месте. Кросс. Передвижение в пространстве.
91.	26.04.21	45	Практика.  Шаг в сторону с приставкой.
92.	28.04.21	45	Практика.  Прыжки: по I параллельной; из I-ой во II параллельную.
93.	30.04.21	45	Практика. Шаги: шаг на месте; шаг в сторону с приставкой. Прыжки: по I параллельной; из I-ой во II параллельную.
94.	03.05.21	45	Практика.  Изучение роли импровизации в танце хип-хоп.
95.	05.05.21	45	Практика.. Композиции современного  танца.
96.	07.05.21	45	Практика.  Элементы бытового, джазового, бального танца, степа в эстрадных номерах.
97.	10.05.21	45	Практика.  Композиции в стиле “джаз-модерн”. Синхронность исполнения.
98.	12.05.21	45	Практика.  Композиции в стиле “джаз-модерн”. Основные элементы акробатики “колесо”.
99.	14.05.21	45	Практика.  Основные элементы акробатики “переворот”, “мостик”.
100.	17.05.21	45	Практика.   Основные элементы акробатики  “березка”. Высота прыжка.
101.	19.05.21	45	Практика.  Элементы эстрадного танца современной хореографии “джаз”, “джаз-модерн”
102.	21.05.21	45	Теория. Изучения сценария итогового заключительного концерта .
103.	24.05.21	45	Теория. Подбор музыкального сопровождения к итоговому концерту. Отработка элемента номера.
104.	26.05.21	45	Практика.  Генеральная репетиция.
105.	28.05.21	45	Практика. Заключительный  концерт.
итого 105

Перечень учебно-методического обеспечения

Хореографический̆ класс с зеркальным оформлением стены.

 Нотно-методическая литература.

Учебники, методические пособия по всем разделам хореографической̆ деятельности.

Аудиокассеты, СД – диски.

 Аппаратура для озвучивания занятий: магнитофон, музыкальный̆ центр.

 Резиновые мячи среднего размера.

Коврики.

Кадровые условия: педагог дополнительного образования, отвечающий всем требованиям

квалификационной характеристики для соответствующей должности педагогического

работника.

 Список литературы

Бриске И.Э. Ритмика и танец. Челябинск, 1993г.

Барышникова Т. Азбука хореографии. Внимание: дети. Москва 2020г.

Ерохина О.В Школа танцев для детей̆. Мир вашего ребенка. Ростов - на – Дону

«Феникс» 2013г.

Роот З.Я. Танцы с нотами для детского сада. Москва 2017г.

Зарецкая Н.В. Танцы для детей̆старшего дошкольного возраста. Москва 2017г.

Чибрикова-Луговская А.Е. Ритмика. Москва 1998г.

Михайлова М.А., Воронина Н.В. Танцы, игры, упражнения для красивого движения. Ярославль 2014г.

Интернет-ресурсы

«Ритмика и танец» (Е.В. Ротчев, преподаватель, заведующий хореографическим

отделением Детской школы искусств имени С.П. Дягилева города Москвы)

http://dyagilev.arts.mos.ru/education_activities/programs/%D0%A0%D0%B8%D1%82%D0

%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0

%B5%D1%86%204-6%20%D0%BB%D0%B5%D1%82_pdg.pdf

http://st.educom.ru//eduoffices/gateways/get_file.php?id=%7B1FADE7D2-D6AB-4857-

BA5F-FE4172E60E1B%7D&name=0100-horeografiya.-ansambly-pesni-i-plyaski-im.-

v.s.lokteva.-nach.hor.-dlya-det.-3-6-let.-oznakomit.hudog..pdf