Презентация к исследовательской работе "Моторное развитие здорового школьника"

• 1 слайд

  Моторное развитие
  здоровых школьников
  
  
  МОУ СОШ с. Среднебелое
  

• 2 слайд

  Цель:Определение моторного развития здоровых учащихся в возрасте 10 лет.
  Задачи:1)Изучить индивидуальное моторное развитие учеников 4класса в возрасте 10 лет.
  2)Формировать у учащихся жизненную позицию на здоровый образ жизни.
  3)Разработать рекомендации по улучшению моторного развития школьников
  

• 3 слайд

  Факторы влияющие на здоровье человека
  экологический
  биологический
  здравоохранение
  образ жизни
  

• 4 слайд

  «Здоровье» - это
  Согласно Уставу Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) это не только отсутствие болезни и повреждений, но и полное физическое, психологическое и социальное благополучие.
  

• 5 слайд

  Признаки здорового школьника
  Соответствующий возрасту уровень жизнеобеспе-
  чивающих систем (нервной, сердечно сосудистой,
  дыхательной, костно-мышечной).
  2. Гармоничное физической развитие (рост,масса тела,
  окружность груди, жизненная ёмкость лёгких, сила
  кисти) среднего и выше среднего уровня.
  3. Быстрое приспособление организма (адаптация) к
  новым условиям (занятия в школе, отдых в тур.
  походах и т.д.).
  4. Высокая умственная и физическая работоспособ-
  ность (без напряжения заниматься в школе).
  5. Отсутствие болезней в течение года либо кратковре-
  менных болезней (не более 5-7 дней) с полным выздо-
  ровлением.
  
  

• 6 слайд

  Статистические данные разделения учеников
  1 – 4 классов по группам:
  Незрелые и условно зрелые: 25 – 30 % обучаемых;
  Задержка моторного развития наблюдается у 40 – 50 % обучаемых;
  Затруднения по адаптации к школе наблюдается у 15 – 20 % обучаемых.
  

• 7 слайд

  Тест 1.Динамическая координация.
  Тест отражает способность ребенка к планированию двигательного действия. Для детей 10 лет. Вспрыгивание с небольшого разбега на мягкое препятствие (гимнастические маты, положенные друг на друга):высота для девочек-75-80см,для мальчиков-80-85см в упоре стоя на коленях.
  

• 8 слайд

  Тест 2.Статическая координация.
  Тест отражает способность к контролю и коррекции двигательного действия. Для детей 7-10 лет. Удержание позы на носках с согнутым туловищем. Испытуемый становиться на носки(пятки и носки сдвинуты вместе) и сгибает, закинув руки за спину, туловище под прямым углом. Такую позицию он должен сохранять 10-18 с. Тест не выполнен ,если испытуемый подогнул ноги в коленях, сошел с места, коснулся пятками пола.
  

• 9 слайд

  Тест 3. Быстрота выполнения.
  Тест характеризует скорость реагирования и ловкость. Для детей 7-10 лет. Перелистывание книги. Книга раскрыта на первой странице. Предлагается перелистывать ее правой(левой)рукой с максимальной быстротой по одному листу. Безразлично, какими пальцами школьник переворачивает страницу, пальцы разрешается смачивать. При перелистывании книги леой рукой начинают с последней страницы. Тест рассчитан на 15 с для каждой руки. При нарушении правил выполнения он может быть повторен, но не более трех раз. Тест выполнен, если испытуемый 7 лет перелистывал левой рукой 12 стр.,правой-18стр.,8 лет-соответственно 15-22стр.,9лет-18 и 25стр.,10 лет-20 и 30стр.
  

• 10 слайд

  Тест 4. Одновременность действий.
  Тест отражает координацию и согласованность действий. Для детей 10лет. Перед испытуемым, сидящим за столом, находится два одинаковых листа закрепленной бумаги, в руках по карандашу с затупленным графитом. По сигналу ребенок начинает с наибольшей скоростью одновременно постукивать карандашами в обеих руках по бумаге, не ставя точки на предыдущие места постукивания и не переходя с одного листа на другой. При постукивании должна действовать кисть, а не вся рука. Тест рассчитан на 15 с и считается выполненным, если на каждом листе не менее 50 точек, а разница в числе точек,поставленныхправой и левой руками, не более двух.
  

• 11 слайд

  Тест 5. Отчетливость действий.
  Тест характеризует особый вид координации, позволяющий выполнять изолированные движения отдельных мышечных групп. Для детей 7-10 лет. Испытуемый садиться на стул, опираясь на него спиной, вытягивает ноги и, приподняв их на 20-25см от пола, как можно быстрее сгибает и разгибает в голеностопном суставе правую (по 5 раз),затем левую. При испытании одной ноги другая должна оставаться совершенно неподвижной, мышцы лица также должны быть неподвижны, в ином случае тест считается невыполненным. При неудаче тест повторяется не более двух раз для каждой ноги.
  

• 12 слайд

  Выделяемые группы моторного развития:
  1.Зрелые-правильно выполняющие не менее 4 из 5 двигательных тестов.
  2.Условнозрелые-с начальным отставанием в моторном развитии выполняющие 3 двигательных теста
  3.Не зрелые-с существенным отставанием моторики выполняющие менее половины двигательных тестов.
  
  

• 13 слайд

  1-я группа (мальчики)
  

• 14 слайд

  2-я группа (девочки)
  

• 15 слайд

  Вывод:
  -правильное моторное развитие имеют-50%испытуемых;
  -начальное отставание моторного развития имеют-10% испытуемых;
  -существенное отставание моторного развития имеют-40%испытуемых.
  

• 16 слайд

  Рекомендации:
  1.Выводы,полученные в ходе исследования представить ученикам и родителям, для ознакомления и изучения.
  2.Родителям, чьи дети имеют существенные отставание моторного развития соблюдать назначения, полученные по итогам исследований.
  3.Детям, имеющим существенное отставание моторного развития вести активный образ жизни.
  4.Учителям ФК предложить организовать занятия по общей физической подготовке для учеников начальной школы, что позволит увеличить двигательную активность детей и улучшить моторное развитие учеников.
  

• 17 слайд

  Руководитель исследовательской работы:
  Каплунова С.Н., учитель ФК, высшая категория
  Автор: Соловьёва Лилия, 9 кл.
  МОУ СОШ с. Среднебелое