Презентация к конспекту занятия по математике в средней группе "Части суток"

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

  Мамы деток разбудили.
  Дети личики умыли.
  Застелив свою кровать,
  Будут в детский сад шагать.
  Все ответят дружно,
  Наступило? …(утро)
  
  

• 4 слайд

  Будит утром он народ —
  Громким голосом поёт.
  Он одет в перо и пух.
  Не часы это, а… (петух)
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  Солнышко уже давно,
  Смотрит ласково в окно.
  Поиграли, почитали
  и немножечко устали.
  На прогулку мы идем.
  Происходит это? …(днем)
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  1
  2
  

• 12 слайд

  Наигралась детвора.
  Расставаться нам пора.
  Вот уже и мы с тобой
  возвращаемся домой.
  Огни мелькают словно свечи,
  Все ответят это? …(вечер)
  
  

• 13 слайд

  На дворе уже темно,
  Спать легли уж все давно.
  Мама, папа, сын и дочь,
  Наступила, значит? …(ночь)
  
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  ЛИТЕРАТУРА
  1.Белошистая А. Занятия по развитию математических способностей детей 4-5 лет/[Текст]// пособие для педагогов дошкольных учреждений. Кн. 1. – М.: Владос,
  2.Васильева М.А., Гербова В.В., Комарова Т.С. Программа воспитание и обучения в детском саду/[Текст]//издательский дом «Просвешение », 2006г
  3.Грибанова А.К., Колечко В.В., Пасека А.М., Щебракова Е.И. Математика дошкольникам./[Текст]//– Рад. школа. 1988.
  4.Метлина Л.С. Математика в детском саду. /[Текст]// М.: Просвещение, 1984.
  5.Петерсон Л.Г., Кочемасов Е.Е. Игралочка. Практический курс математики для дошкольников. /[Текст]// Методические рекомендации. – М.: Баласс, 2003.
  6.Рихтерман Т.Д. Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста./[Текст]//– М.: Просвещение, 1991.
  7.Соколова Е.И. , Тарабарина Т.И. Детям о времени. Пособия для родителей и педагогов/[Текст]//.- Ярославль: Академия развития,1996.
  8. И.А.Помораева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений» средняя группа (для занятий с детьми 4-5 лет), Л.В.Минкевич «Математика в детском саду» средняя группа
  9.Фонограма музыки из кинофильма «Усатый Нянь», «спокойной ночи малыши», «Умка».
  
  

• 16 слайд

  Цель: формирование познавательной активности детей.
  Задачи:
  закрепить понятие детей о том, что утро, день, вечер, ночь составляют сутки;
  закреплять умение считать в пределах 5 по образцу и названному числу, закрепить представление о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета;
  закреплять умение отвечать на вопрос «Сколько?»;
  Закреплять умение различать шар, куб, цилиндр.
  Предварительная работа: беседа с детьми «Сутки» и их последовательности (приложение 3) ..\Documents\Части суток\Приложение 3.docx . Наблюдение за изменениями в природе и обсуждение действий взрослых и детей в разное время суток. Дидактическая игра «Части суток» (приложение 1) ..\Documents\Части суток\Дидактическая игр1.docx , дидактическая игра «По порядку» (приложение 3).
  Материалы к занятию: заранее заготовленные карточки с часиками на каждого ребенка (приложение 2) ..\Documents\Части суток\Приложение 2.docx , (картинки- солнышко просыпается, занимается, играет, спит); курочки и цыплята по 5 штук, наборное полотно; фонограмма музыки; клей, кисточки на каждого ребёнка; раздаточный материал (курочки и цыплята), наборное полотно.
   
  

• 17 слайд

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение д/сад № 26 «Сказка» г. Кстово
  
  
  
  
  
  
  Презентация- игра к НОД по математике в средней группе «Солнышко»
  
  
  
  
  Тема: «Части суток» (закрепление изученного)
  
  
  Подготовила- Авдонина Светлана Германовна
  Проведение- декабрь 2019 года
  

Краткое описание документа:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение д/сад № 26 «Сказка» г. Кстово.

Конспект НОД по математике в средней группе «Солнышко»

Тема: «Части суток» (закрепление изученного)

---

Подготовила- Авдонина Светлана Германовна

Проведение – декабрь 2019 (занятие № 4 стр.32)

2019 год.

Цель: формирование познавательной активности детей.

Задачи:

• закрепить понятие детей о том, что утро, день, вечер, ночь составляют сутки;
• закреплять умение считать в пределах 5 по образцу и названному числу, закрепить представление о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета;
• закреплять умение отвечать на вопрос «Сколько?»;
• Закреплять умение различать шар, куб, цилиндр.

Предварительная работа: беседа с детьми «Частях суток» и их последовательности (приложение 3). Наблюдение за изменениями в природе и обсуждение действий взрослых и детей в разное время суток. Дидактическая игра «Части суток» (приложение 1), дидактическая игра «По порядку» (приложение 3).

Материалы к занятию: заранее заготовленные карточки с часиками на каждого ребенка (приложение 2), (картинки- солнышко просыпается, занимается, играет, спит); курочки и цыплята по 5 штук, наборное полотно; фонограмма музыки; клей, кисточки на каждого ребёнка; раздаточный материал (курочки и цыплята), наборное полотно.

Ход занятия

Дети стоят по кругу.

Приветствие:

Станем рядышком по кругу
Скажем здравствуйте друг другу
Нам здороваться не лень, всем привет и добрый день
Если каждый улыбнется утро доброе начнется – Доброе утро!!!!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас в группе волшебный телевизор. Хотите узнать, что он нам сегодня покажет? (Ответы детей)

Тогда присаживайтесь на стульчики и смотрим на экран.

Слайд 1

Воспитатель: Ребята, что изображено на экране? (Часы)

Кто знает, для чего нам нужны часы? (Правильно для того, чтобы узнавать время)

Слайд 2

Посмотрите, часы у нас не обычные. Как вы думаете, что в них не так? (Ответы детей). Правильно, ребята, эти часы показывают части суток. Значит, сегодня мы будем, говорит о … (частях суток).

Стрелка, стрелка покрутись, время суток покажись!

Слайд 3

1 загадка: Мамы деток разбудили.
Дети личики умыли.
Застелив свою кровать,
Будут в детский сад шагать.
Все ответят дружно,
Наступило? …(утро)
Продолжаем отвечать, части суток называть.
Воспитатель: И первое что нам покажут наши часы…

(Стрелка остановилась на части суток – утро)

Воспитатель: Что здесь изображено? (девочка просыпается)

Дети говорят о том, что на картинке изображено утро, девочка просыпается.

Воспитатель: Какое это время суток? Как вы думаете?

Воспитатель: Да, правильно изображено утро, девочка просыпается.

Воспитатель: Скажите, а что делают люди по утрам?

Дети говорят, что, когда утром люди встают они умываются, заправляют постель, делают зарядку, завтракают.

Воспитатель: Молодцы, правильно.

Слайд 4

Загадка

Будит утром он народ —

Громким голосом поёт.

Он одет в перо и пух.

Не часы это, а… (петух)

Воспитатель: Молодцы, правильно. самый первый просыпается с восходом солнца? (Петушок)

Воспитатель показывает картинку с изображением петушка, сидящего на заборе, на фоне встающего солнышка.

Воспитатель: Петушок просыпается и будит своих курочек.

Слайд 5

Воспитатель обращает внимание на четырех курочек, расположенных на экране: «Сколько курочек проснулось вместе с петушком? Сколько всего курочек?»

Дети: 4

Слайд 6

Воспитатель просит посчитать и расположить курочек и расположить на верхней полоске: «Сколько курочек? А теперь положите на нижней полоске столько же цыплят. Сколько цыплят? Что можно сказать о количестве курочек и цыплят?

Дети отвечают- поровну.

Проснулась еще одна курочка и прибежала к четырем курочкам (появляется ещё одна курочка). Курочек стало больше, чем цыплят?»

Дети: Да, больше.

Воспитатель вместе с детьми считает курочек и спрашивает:

• Сколько курочек? Как получилось пять курочек?
• Сколько цыплят? Пять курочек и четыре цыпленка — сравните, кого больше. (Пять курочек больше, чем четыре цыпленка.)
• Четыре цыпленка и пять курочек — кого меньше. (Четыре цыпленка меньше, чем пять курочек. Что нужно сделать, чтобы курочек и цыплят стало поровну: по пять».

Дети: Положить ещё одного цыплёнка.

Воспитатель уточняет, как получилось 5 цыплят. (К 4 цыплятам добавили еще 1 цыпленка.)

Слайд 7

Воспитатель: Одна курочка ушла. Сколько курочек осталось? Сколько цыплят? Как еще можно сделать так, чтобы курочек и цыплят стало поровну?

Дети – убрать одного цыплёнка.

Слайд 8

Воспитатель: Молодцы, давайте посмотрим на наши часы.

Стрелка, стрелка покрутись,
Время суток покажись!

2 загадка: Солнышко уже давно,
Смотрит ласково в окно.
Поиграли, почитали
и немножечко устали.
На прогулку мы идем.
Происходит это? …(днем)
Продолжаем отвечать, части суток называть.

Воспитатель: Что здесь изображено, ребята?

Дети говорят о том, что на картинке изображено, что девочка занимается, а в окошко светит солнце.

Воспитатель: А когда это бывает? Какое это время суток?

Воспитатель: День самое светлое время суток. Именно в это время люди стараются делать серьезные и важные дела. А что мы делаем днем?

Дети отвечают, что днем они рисуют, поют, читают, гуляют, занимаются.

Воспитатель: Ребята, перед каждым из вас лежат карточки с изображением солнышка. Посмотрите на них внимательно. На них солнышко просыпается, занимается, смотрит телевизор и спит это соответствует четырем частям суток. Так же у вас на столах лежат карточки с изображением будильника.

Воспитатель: А на сколько частей разделён будильник.

Дети: на 4 части.

Воспитатель: А, в какой цвет окрашены эти части?

Дети: Белый, жёлтый, синий, чёрный.

Сейчас мы с вами будет делать будильник с частями суток. Вам необходимо выбрать то солнышко, которое соответствует тем действиям, которые мы с вами делаем в течении дня и приклеить их в определенной последовательности, на нужный цвет суток.

Слайд 9

Воспитатель: Какие вы у меня внимательные! Сейчас мы немного отдохнём и поиграем в игру, которая называется

«День- ночь».

Под музыку из «Усатого Няня» дети выполняют разные действия (прыгают, играют, танцуют и т.д.), а когда звучит музыка из «Спокойной ночи», они приседают и закрывают глаза ладошками. Игра повторяется 3- 4 раза.

Воспитатель: Ребята, вы отдохнули?А наш телевизор показывает нам новую картинку. Присаживайтесь на стульчики и смотрите.

Слайд 10

На экране выходит картинка с изображением слона жонглирующим шаром, кубом и цилиндром, а также-квадрат, круг, прямоугольник.

Воспитатель: Ребята, скажите- что вы видите на картинке?

Дети отвечают, что на картинке слон жонглирует шаром, кубом и цилиндр.

Воспитатель: А, что вы ещё видите?

Дети говорят о геометрических фигурах.

Слайд 11

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам разложить фигуры по коробкам. На картинке две коробки, на них есть цифры: Ребята, назовите цифры (дети называют). Правильно и теперь мы свами разложим объёмные фигуры в коробку с цифрой 1, а плоские с цифрой 2.

Дети с помощью воспитателя называют фигуры и говорят в какую коробку их убрать.

Воспитатель: Правильно, молодцы!

Слайд 12

Воспитатель: Стрелка, стрелка покрутись,
Время суток покажись!

Посмотрите наша стрелка опять крутится…

3 загадка: Наигралась детвора.
Расставаться нам пора.
Вот уже и мы с тобой
возвращаемся домой.
Огни мелькают словно свечи,
Все ответят это? …(вечер)
Продолжаем отвечать, части суток называть.

Воспитатель: Что здесь нарисовано?

Дети отвечают, что на картинке нарисована девочка, которая смотрит спокойной ночи.

Воспитатель: Как вы думаете, какое это время суток?

Дети отвечают, что вечер.

Воспитатель: Что вечером делают люди!

Дети отвечают, что вечером люди возвращаются с работы домой, ужинают, смотрят телевизор, расправляют кровати и готовятся ко сну!

Воспитатель: Правильно!

Слайд 13

4 загадка: На дворе уже темно,
Спать легли уж все давно.
Мама, папа, сын и дочь,
Наступила, значит? …(ночь)
Воспитатель: Стрелка, стрелка покрутись, время суток покажись!

Воспитатель: Что здесь нарисовано, ребята? Какое время суток?

Дети отвечают, что на картинке изображена ночь.

Воспитатель: Ребята, а что вы ночью делаете?

Дети рассказывают, что ночью они спят.

Воспитатель: Правильно, ночью дети и взрослые отдыхают, потому что работали, учились, занимались делами – устали! И только звезды на небе подмигивают весело друг другу!

Слайд 14

Итог. Рефлексия деятельности.

А теперь присядем на ковер закроем глаза и немного помечтаем. (Дети под спокойную музыку присаживаются, (ложатся) на ковёр)

- Вам понравилось занятие?

- О чем мы говорили?

- Сколько частей суток?

- Чему учились на занятии?

- Вам понравилось занятие?

- А что вам больше всего понравилось на занятии?

- Давайте еще раз по порядку назовем все части суток. На сколько частей делятся сутки? Назовите, что идет за ночью, днем, вечером?

Дети: Утро, день, вечер, ночь - это… части суток.

Молодцы.

ЛИТЕРАТУРА

1.Белошистая А. Занятия по развитию математических способностей детей 4-5 лет/[Текст]// пособие для педагогов дошкольных учреждений. Кн. 1. – М.: Владос,

2.Васильева М.А., Гербова В.В., Комарова Т.С. Программа воспитание и обучения в детском саду/[Текст]//издательский дом «Просвешение », 2006г

3.Грибанова А.К., Колечко В.В., Пасека А.М., Щебракова Е.И. Математика дошкольникам./[Текст]//– Рад. школа. 1988.

4.Метлина Л.С. Математика в детском саду. /[Текст]// М.: Просвещение, 1984.

5.Петерсон Л.Г., Кочемасов Е.Е. Игралочка. Практический курс математики для дошкольников. /[Текст]// Методические рекомендации. – М.: Баласс, 2003.

6.Рихтерман Т.Д. Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста./[Текст]//– М.: Просвещение, 1991.

7.Соколова Е.И. , Тарабарина Т.И. Детям о времени. Пособия для родителей и педагогов/[Текст]//.- Ярославль: Академия развития,1996.

8. И.А.Помораева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений» средняя группа (для занятий с детьми 4-5 лет), Л.В.Минкевич «Математика в детском саду» средняя группа