Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация к Методическому объединению для педагогов дополнительного образования "Особые дети. Специфика педагогического взаимодействия"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Презентация к Методическому объединению для педагогов дополнительного образования "Особые дети. Специфика педагогического взаимодействия"

библиотека
материалов
Специфика педагогического взаимодействия
Дети с ограниченными возможностями здоровья  Дети с ОВЗ – это дети от 0 до 18...
Особые образовательные потребности Особые образовательные потребности детей с...
Специальные образовательные условия Обучение и воспитание детей с ограниченны...
Интеллектуальная недостаточность Целью коррекционно-воспитательной работы с д...
Интеллектуальная недостаточность Достижение обозначенной цели достигается реш...
Задержка психического развития Осуществляя коррекционно-педагогическую работу...
Нарушения зрения Коррекционно-педагогическая работа имеет комплексный характе...
Нарушения слуха Одной из основных задач коррекционно-педагогической работы с...
Нарушения речи Логопедическая работа состоит из последовательных этапов. На п...
Нарушения опорно-двигательного аппарата Основной целью коррекционной работы п...
Психические нарушения Цель педагога – помочь ребенку с РАС адаптироваться к к...
Сложная структура дефекта Коррекционно-педагогическая помощь таким детям, пре...
Спасибо за внимание!
15 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Специфика педагогического взаимодействия
Описание слайда:

Специфика педагогического взаимодействия

№ слайда 2 Дети с ограниченными возможностями здоровья  Дети с ОВЗ – это дети от 0 до 18
Описание слайда:

Дети с ограниченными возможностями здоровья  Дети с ОВЗ – это дети от 0 до 18 лет, а так же молодежь старше 18 лет, имеющие временные или постоянные нарушения в физическом и (или) психическом развитии и нуждающиеся в создании специальных условий для получения образования.

№ слайда 3 Особые образовательные потребности Особые образовательные потребности детей с
Описание слайда:

Особые образовательные потребности Особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья определяются специфическими закономерностями отклоняющегося развития: замедлением темпа возрастного развития, замедлением скорости приема и переработки поступающей информации, общим снижением психической активности, диспропорциональностью между направленной и спонтанной сторонами развития, недоразвитием всех или некоторых форм предметной деятельности, недоразвитием моторики, более высокой психофизиологической "ценой" достижения того или иного результата, нарушениями речи, недостатками словесного опосредования поведения и психической деятельности в целом, затруднениями в сфере общения, несогласованностью в образной и вербальной сферах психики, первичное нарушение актуалгенеза, деформацией социальной ситуации развития и системы отношений ребенка с ближайшим окружением. Для детей с ограниченными возможностями здоровья основной формой развития является направленное развитие, то есть организованный педагогический процесс, так как перечисленные особенности психофизического развития данной группы детей затрудняют развитие в спонтанной форме.

№ слайда 4 Специальные образовательные условия Обучение и воспитание детей с ограниченны
Описание слайда:

Специальные образовательные условия Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья протекает в специальных образовательных условиях, которые включают в себя: наличие современных специальных образовательных программ; учет особенностей развития каждого ребенка, индивидуальный педагогический подход, проявляющийся в особой организации коррекционно-педагогического процесса, применении специальных методов и средств образования, компенсации и коррекции; адекватную среду жизнедеятельности; проведение коррекционно-педагогического процесса специальными педагогами и психологическое сопровождение образовательного процесса специальными психологами; предоставление медицинских, психологических и социальных услуг.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Интеллектуальная недостаточность Целью коррекционно-воспитательной работы с д
Описание слайда:

Интеллектуальная недостаточность Целью коррекционно-воспитательной работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью является максимальное приспособление их к жизни в условиях окружающей социальной среды.

№ слайда 7 Интеллектуальная недостаточность Достижение обозначенной цели достигается реш
Описание слайда:

Интеллектуальная недостаточность Достижение обозначенной цели достигается решением следующих основных задач работы с такими детьми. Развитие всех психических функций и познавательной деятельности детей в процессе их обучения и коррекция их недостатков. Основное внимание в этой работе направлено на умственное развитие учащихся. Формирование правильного поведения. Трудовое обучение и подготовка к посильным видам труда. Самообслуживание. Бытовая ориентировка и социальная адаптация.

№ слайда 8 Задержка психического развития Осуществляя коррекционно-педагогическую работу
Описание слайда:

Задержка психического развития Осуществляя коррекционно-педагогическую работу с детьми, имеющими ЗПР, следует учитывать: своеобразие интеллектуального, эмоционального и личностного развития; гетерохронное развитие различных психических функций; неравномерность развития операционной и содержательной стороны психической деятельности. Сложность психологической структуры ЗПР в дошкольном возрасте обусловливает широту спектра задач коррекционной работы с детьми. На начальном этапе работы необходимо сформировать базовые составляющие психического развития: произвольность и эмоциональную регуляцию, психологическую базу для развития мышления и речи, создать развивающую среду для максимальной реализации потенциальных способностей детей.

№ слайда 9 Нарушения зрения Коррекционно-педагогическая работа имеет комплексный характе
Описание слайда:

Нарушения зрения Коррекционно-педагогическая работа имеет комплексный характер и направлена на расширение знаний и представлений об окружающем мире, развитие познавательной деятельности на основе полисенсорного восприятия. Развитие зрительного восприятия проводится в комплексе с развитием познавательной деятельности. Детям с нарушениями зрения нужно развивать ориентировку в пространстве, а также проводить специальные занятия по развитию речи (формировать речевую функциональную систем, увеличивать словарный запас, совершенствовать смысловую стороны речи; устранять вербализм и эхолалии).

№ слайда 10 Нарушения слуха Одной из основных задач коррекционно-педагогической работы с
Описание слайда:

Нарушения слуха Одной из основных задач коррекционно-педагогической работы с детьми с нарушениями слуха является развитие речи и логического мышления. Выделяют три основных направления работы по развитию речи глухих дошкольников: формирование и развитие языковой способности; развитие речевой деятельности; подготовка к усвоению основных закономерностей языка.

№ слайда 11 Нарушения речи Логопедическая работа состоит из последовательных этапов. На п
Описание слайда:

Нарушения речи Логопедическая работа состоит из последовательных этапов. На первом этапе работы стимулируется речевая активность ребенка, проводится тренировка дыхательной и голосовой систем, артикуляционная гимнастика. Второй этап — работа по обогащению активного и пассивного словарного запаса. На третьем этапе ребенка учат грамматически правильно строить и распространять предложения, составлять рассказы, пересказывать тексты, работают над коррекцией звукопроизношения и над звуковым анализом, развивают и совершенствуют связную речь.

№ слайда 12 Нарушения опорно-двигательного аппарата Основной целью коррекционной работы п
Описание слайда:

Нарушения опорно-двигательного аппарата Основной целью коррекционной работы при ДЦП является оказание детям медицинской, психологической, педагогической, логопедической и социальной помощи; обеспечение максимально полной и ранней социальной адаптации, общего и профессионального обучения. Основными задачами коррекционно-педагогической работы в школьном возрасте являются: последовательное развитие познавательной деятельности и коррекция ее нарушений; коррекция высших корковых функций; воспитание устойчивых форм поведения и деятельности; профилактика личностных нарушений; профессиональная ориентация.

№ слайда 13 Психические нарушения Цель педагога – помочь ребенку с РАС адаптироваться к к
Описание слайда:

Психические нарушения Цель педагога – помочь ребенку с РАС адаптироваться к коллективу с перспективой дальнейшей социализации и поэтому коррекционная работа с таким ребенком имеет два основных направления: Преодоление аффективной патологии. Установление контакта с аутичным ребенком. Формирование целенаправленной деятельности. Усиление психологической активности аутичных детей.

№ слайда 14 Сложная структура дефекта Коррекционно-педагогическая помощь таким детям, пре
Описание слайда:

Сложная структура дефекта Коррекционно-педагогическая помощь таким детям, прежде всего, ориентирована на социализацию и обеспечивается специалистами разного профиля. Коррекционная работа с детьми со сложными  (комплексными) нарушениями развития должна быть личностно-ориентированной, проводиться систематически, с поэтапным усложнением содержания материала, учитывать зону ближайшего развития и  постепенным уменьшением помощи взрослого. Непрерывный мониторинг динамики развития ребенка должен обеспечивать гибкую адаптацию индивидуальной программы.

№ слайда 15 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Опорный материал к лекции, направленной на формирование компетентности педагогов дополнительного образования в работе с детьми с ОВЗ.


В презентации рассматриваются: понятие "особые образовательные потребности", специфические трудности обучения, присущие различным категориям детей с ОВЗ и специальные образовательные условия, необходимые для обеспечения эффективности образовательного процесса.

Автор
Дата добавления 05.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров210
Номер материала ДВ-126355
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх