Презентация к открытому уроку

• 1 слайд

• 2 слайд

  
  
  МКОУ «МАМЕДКАЛИНСКАЯ ГИМНАЗИЯ ИМ. М. АЛИЕВА»
  Открытый урок по биологии в 10 классе: «Клетка». «Бактерии». «Вирусы».
  
  Подготовила: учитель биологии:
  Мусаева Марина Эфлетдиновна.
  
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  Задачи урока:
  1.Образовательные: организовать изучение учащимися строение клеток, бактерий, вирусов..
  2.Развивающие: формирование умений работать с информационным текстом, делать выводы, обобщать, работать в команде, развивая навыки коммуникативного общения.
  3.Воспитательные: создать условия для учения с увлечением; воспитывать чувство радости за совместный
  результат своей деятельности.
  Цель урока:
  обобщить и закрепить знания о строении животной и растительной клетки, вирусов и бактерий.
  
  

• 4 слайд

  Задание № 1.
  1 группа (Цитологи).
  1. Нарисуйте эукариотическую клетку на доске и укажите органоиды клетки.
  
  2. Задания в маршрутном листе.
  Дайте определение понятию. Цитология
  это _______________________________________
  Подпишите основные части растительной клетки указанные стрелками.
  
  
  

• 5 слайд

  Задание №2.
  2 группа (Бактериологи)
  Вставьте в текст « Строение бактериальной клетки» пропущенные термины из предложенного перечня, используя при этом числовые обозначения.
  Нарисуйте основные формы бактерий, на листе формата А4, подпишите название.
  
  

• 6 слайд

  Задание №3
  3 группа(Вирусологи)
  1. Проходят тестирование по теме: «Вирусы», с использованием системы контроля и мониторинга знаний (ПРОкласс).
  2. Задания в маршрутном листе
  Дайте определение понятию. Вирусология – это _____________________________________
  Исследуйте строение вируса, стр. 47, подпишите его основные части ,чем он отличается от клетки-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
  
  

• 7 слайд

  Выступление групп.
  

• 8 слайд

  Дополнительные вопросы
  для обсуждения.
  
  О каких двух клетках говорится в этом стихотворении?
  Мы две клетки. Посмотрите.
  Справедливо рассудите:
  Говорят, что мы похожи?!...
  Цвет-не тот, характер-тоже,
  У меня есть оболочка
  (Твёрдо я стою. И точка!),
  Ты же с мягкою мембраной,
  Хочешь быть со мною равной.
  -Есть зато Фагоцитоз-
  Съем микробов целый воз!
  -Вот уж невидаль какая!
  Ты бесцветная такая
  И пластид зелёных нет,
  Как же ты поймаешь свет?
  Вакуоли потеряла:
  Не родня мы! Я сказала
  -Нет, родня! Вы нас сравните,
  Кто же прав из нас скажите?
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Выступление 2 группы – один ученик зачитывает текст.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Среди бактерий имеется группа организмов, живущая в бескислородной среде, т.е. являющаяся анаэробами (А). При неблагоприятных условиях они могут образовывать споры(Б). Многие бактерии имеют жгутики(В), с помощью которых они передвигаются. Наследственная информация у этих микроорганизмов хранится в кольцевой хромосоме(Г).
  
  Бактерии
  

• 11 слайд

  
  Дополнительные вопросы для обсуждения.
  
  
  1. По способу питания, бактерии делятся на?
  2. Где храниться наследственная информация бактерий?
  3. Когда бактерии появились на земле?
  4. Каково строение бактериальной клетки?
  5. Какие заболевания вызывают бактерии у человека?
  
  

• 12 слайд

  Дополнительные вопросы для обсуждения
  1. Какой русский ученный получил инфекционный экстракт из растений табака, пораженных мозаичной болезнью?
  2. В каком году были открыты вирусы?
  3. Что заражает вирус СПИДа?
  

• 13 слайд

  Рефлексия
  Я все понял(а) на уроке и
  могу все объяснить товарищу.
  
  Я усвоил(а) темы, но
  объяснить не могу.
  
  Эти темы для
  меня трудные.
  

• 14 слайд

  Задание на дом.
  Составьте кроссворды по темам:
  «Клетка», «Бактерии» и «Вирусы».
  

• 15 слайд

  Закончить урок хочу словами
  Лапласа:
  «То, что мы знаем, - ограничено,
  а то, что мы не знаем бесконечно». Я желаю вам удачи на пути познания!
  
  Урок завершен, успехов вам!!!
  

• 16 слайд

  Вирусы.
  Презентацию
  подготовила:
  Гаджиахедова Далила
  

• 17 слайд

  ИСТОРИЯ ИЗУЧЕНИЯ ВИРУСОВ
  В 1852 году русский ботаник Ивановский Дмитрий Иосифович получил инфекционный экстракт из растений табака, пораженных мозаичной болезнью
  

• 18 слайд

  В 1898 году голландец
  Бейеринк Мартин Виллем
  ввел термин «вирус» (от
  латинского – «яд»), чтобы
  обозначить инфекционную
  природу определенных
  профильтрованных растительных
  жидкостей.
  

• 19 слайд

  Разнообразие размеров вирусов
  Мельчайшие живые организмы
  Размеры варьируют от 20 до 300нм
  В среднем в 50 раз меньше бактерий
  Нельзя увидеть с помощью светового микроскопа
  Проходят через фильтры, не пропускающие бактерий
  

• 20 слайд

  СТРОЕНИЕ ВИРУСА
  

• 21 слайд

  СВОЙСТВА ВИРУСОВ
  Вирусы - мельчайшие живые организмы;
  Вирусы не имеют клеточного строения;
  Вирусы способны жить и воспроизводиться, паразитируя внутри других клеток;
  Большинство вирусов вызывают болезни;
  Вирусы устроены очень просто;
  Вирусы находятся на границе живого и неживого;
  Каждый тип вируса распознает и инфицирует лишь определенные типы клеток.
  
  

• 22 слайд

  ЗНАЧЕНИЕ ВИРУСОВ
  1. ЗАБОЛЕВАНИЯ ЧЕЛОВЕКА
  Корь, свинка, грипп, полиомиелит, бешенство, оспа, желтая лихорадка, трахома, энцефалит, некоторые онкологические (опухолевые) болезни, СПИД, бородавки, герпес.
  
  

• 23 слайд

  СПИД. ВИЧ.
  
  
  Многие путают два
  совершенно различных
  понятия - ВИЧ-
  инфицированный и больной
  СПИДом. Разница
  заключается в том, что
  человек, инфицированный
  вирусом иммунодефицита,
  может в течение многих лет
  оставаться работоспособным,
  относительно здоровым
  человеком. Такой человек не
  представляет никакой
  опасности для окружающих.
  Вирус иммунодефицита
  человека
  Смертельно опасный вирус СПИДа
  Трехмерное изображение вируса СПИДа
  

• 24 слайд

  2. ЗАБОЛЕВАНИЯ ЖИВОТНЫХ И НАСЕКОМЫХ
  1. У животных вирусы вызывают ящур, чуму, бешенство;
  2. У насекомых - полиэдроз, грануломатоз.
  
  Вирус бешенства
  

• 25 слайд

  3. ЗАБОЛЕВАНИЯ РАСТЕНИЙ
  У растений – мозаику
  или иные изменения
  окраски листьев либо
  цветков, курчавость
  листьев и другие
  изменения формы,
  карликовость;
  наконец, у бактерий –
  их распад.
  
  Пестролепестость, как и другие вирусные заболевания, не излечиваются.
  

• 26 слайд

  4. БАКТЕРИОФАГИ – «ПОЖИРАТЕЛИ БАКТЕРИЙ»
  1. Открыты в 1917 году одновременно во Франции и Англии.
  2. Используются при лечении заболеваний, вызываемых некоторыми бактериями (чума, тиф, дизентерия).
  Схематичное строение Т-фага кишечной палочки со смешанным типом симметрии:
  1 - кубоидальная капсидная головка;
  2 - двухнитчатая ДНК;
  3 – стержень;
  4 - спиралеобразный сокращающийся капсид (чехол);
  5- базальная пластинка;
  6 - хвостовые фибриллы.
  

• 27 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!
  

• 28 слайд

  Закрепление полученных знаний.
  1. Клетка - наименьшая структурная и функциональная единица всего живого.
  
  2. Растительная клетка отличается от животной наличием клеточной стенки, пластид, запасающим веществом крахмалом и крупной вакуолью с клеточным соком.
  
  3. Бактерии – одноклеточные безъядерные организмы.
  
  4. Имеют различную форму.
  
  5. Бывают сапротрофами и паразитами.
  
  6. Вирусы имеют очень простое строение.
  
  7. Вирусы являются возбудителями опасных заболеваний.