Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация к открытому занятию по теме "В лабиринтах философской мысли"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Презентация к открытому занятию по теме "В лабиринтах философской мысли"

библиотека
материалов
Этапы Разминка:«Узнай философа» – 1 балл Философский словарь – (1- 3 баллов)...
Древнегреческий философ, математик и мистик, создатель религиозно-философской...
Представитель классического периода. Ученик Платона: «Платон мне друг, но ист...
Философ и математик из Милета. Представитель натурфилософии и основатель миле...
Английский юрист, философ, писатель-гуманист. Лорд-канцлер Англии (1529—1532)...
Итальянский философ и теолог, учитель церкви («князь философов»). Основатель...
Итальянский мыслитель, философ, писатель, политический деятель. Выступал стор...
Английский философ, представитель эмпиризма и либерализма Сторонник конститу...
Английский философ, историк, политик, основоположник эмпиризма и индуктивного...
Английский физик, математик, механик и астроном, один из создателей классичес...
Философ, поэт, прозаик, сатирик, трагик, историк, публицист. Автор более 70 т...
Основоположник диалектики и ее трех законов Автор «Феноменологии духа» (одна...
Немецкий философ, один из основоположников марксизма, друг и единомышленник...
Австрийский психолог, психиатр и невролог. Известен как основатель психоанал...
Известный немецкий мыслитель, классический филолог, композитор, поэт, создате...
Французский писатель и философ Представитель экзистенциализма Нарицательное...
Первый русский учёный-естествоиспытатель мирового значения, энциклопедист, х...
Русский религиозный мыслитель, мистик, поэт, публицист, литературный критик А...
Русский писатель, мыслитель, философ и публицист. Главная направленность фил...
Этимология слова и его значение Исторический период – философ 1-3 б.
Этимология слова и его значение Исторический период – философ(1-3 б)
Этимология слова и его значение Исторический период – философ (1 -3 б)
Подбор информации Оформление материала Представление
«Философии значат столько, сколько значат философы. Чем больше величия в чело...
Крылатые выражения устойчивый фразеологизм образного или афористического хара...
Уи́льям О́ккам (1285— 1347) английский философ, францисканский монах из Оккама
Жан Бурида́н. (1300- 1358) — французский философ, логик, представитель средне...
Выпить чашу до дна Зарывать талант в землю Умывать руки Метать бисер Лезть на...
«Измеряй свои желания, взвешивай свои мысли, исчисляй свои слова» (автор сло...
А) Кант Б) Гегель В) Фейербах Г) Маркс «Две вещи наполняют душу всегда новым...
А) Конфуций Б) Бэкон В) Декарт «Кто не желает знать, того не просвещаю. Кто н...
Сопоставить философскую школу и место ее возникновения (страна): А) Даосизм Б...
Сопоставить философа и направление, к которому он относится: А) Ницше Б) Хайд...
Верны ли данные суждения? А) Высшей ступенью познания является рациональное п...
Какое суждение является верным? А) Бессознательная деятельность человека по о...
Положение : «Мозг выделяет мысль, как печень выделяет желчь» является: 1) нау...
Утверждение «Ночью все кошки серые» является: 1) научной гипотезой 2) суждени...
Вывод «Планета Венера обладает собственной атмосферой» получен в результате:...
Суждение: «Не спрашивай старого – спрашивай бывалого», -является результатом:...
Агностики отрицают возможность: 1) воспитания добродетели 2) существования Бо...
Совершенно полное, точное, исчерпывающее знание о каком –либо предмете или яв...
Истинным является знание , полученное в результате: 1) математических расчето...
Нравственный императив Канта звучит как: 1 «Цель оправдывает средства» 2 «Пл...
Золотое правило Конфуция можно выразить следующей фразой: 1 «Не делай другим...
Какая фраза не принадлежит авторству Сократа: «Кто мудр, тот и добр» «В каждо...
Сопоставить философа и направление: 1. Радищев А.Н. 2. Ломоносов М.В. 3. Гер...
«Философия каждой специальности основана на связи последней с другими специа...
Сопоставить философа и учение 1 Ньютон 2. Декарт 3. Лейбниц а) основатель кла...
Сопоставить философа и утверждение 1. Пифагор 2. Фалес 3 Зенон А ) в стремите...
Два монаха шли из одного монастыря в другой. На пути им предстояло перейти вб...
У дороги стояло засохшее дерево. Ночью прошел вор и испугался: он подумал, чт...
«Богатый хозяин созвал к себе гостей из разных стран и земель. Были выставлен...
Глаза устали –видели так много Устали уши – слышали так много Душа изнемогла...
Решила как-то голова, Что жить уже не хочется, С большой – большой горы тогда...
Однажды вечером Будда должен был читать проповедь на горе. Его ожидала огромн...
Президент одной из латиноамериканских стран на вопрос журналиста, что он пред...
Без чего человеку жить нельзя? Ты, да я, да мы с тобой. Сколько всего? Что мо...
Что все люди на земле делают одновременно? Что идет из города в город и не дв...
Ползает путешественник по пустыни, изнемогает от жажды: - Господи, как же я п...
Образ мыслей обычного человека 5 лет: мама всегда права 12 лет: мама не всегд...
Поднявшись на гору и отдышавшись, скалолаз восторженно сказал своему коллеге:...
Однажды философ Аристипп, который нажил состояние, восхваляя царя, увидел как...
Тадасана или поза горы Встаньте прямо, стопы вместе, руки по бокам. Старайте...
Урдхва-хастасана, поза — руки вверх Из тадасаны с вдохом вы поднимаете руки...
Пада-хастасана (уттанасана), наклон вперед Из урдхва-хастасаны с выдохом нак...
Маласана, гирлянда Находясь в наклоне вперед, согните колени, и «присядьте» с...
Ашвасанчаласана, поза всадники или выпад Из маласаны, поставьте руки на пол,...
Чатуранга-дандасана, поза на четырех опорах По сути, это вариант отжимания. И...
Заканчивая предыдущее упражнение, согните колени и опустите ноги на пол. Тепе...
Пасчимоттанасана, наклон вперед Итак, вы сидите на полу, с вдохом поднимите р...
Джану-шаршасана, головка к колену Теперь, согните правую ногу в колене, прижа...
Ананда-баласана, поза счастливого ребенка Из положения сидя на полу с выпрямл...
«Не принимайте моё учение просто из веры или из уважения ко мне. Подобно тому...
При философской дискуссии больше выигрывает побежденный — в том отношении, чт...
84 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Этапы Разминка:«Узнай философа» – 1 балл Философский словарь – (1- 3 баллов)
Описание слайда:

Этапы Разминка:«Узнай философа» – 1 балл Философский словарь – (1- 3 баллов) Конкурс газет: «Великие философы» (1- 5 баллов) «Крылатые фразы» (1-3 баллов/ 8 баллов) Кроссворд (командная игра) – 5 баллов Тест (1 балл) Конкурс философов: «Ваше мнение»(1- 5 баллов) «И в шутку, и всерьез!»(1 балл)

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Древнегреческий философ, математик и мистик, создатель религиозно-философской
Описание слайда:

Древнегреческий философ, математик и мистик, создатель религиозно-философской школы В основе вещей лежит число, познать мир — значит познать управляющие им числа

№ слайда 5 Представитель классического периода. Ученик Платона: «Платон мне друг, но ист
Описание слайда:

Представитель классического периода. Ученик Платона: «Платон мне друг, но истина дороже!» Основатель Ликея ( Лицея, или перипатетической школы). Ученый - энциклопедист

№ слайда 6 Философ и математик из Милета. Представитель натурфилософии и основатель миле
Описание слайда:

Философ и математик из Милета. Представитель натурфилософии и основатель милетской (ионийской) школы. Традиционно считается основоположником греческой философии (и науки) — он неизменно открывал список «семи мудрецов»

№ слайда 7 Английский юрист, философ, писатель-гуманист. Лорд-канцлер Англии (1529—1532)
Описание слайда:

Английский юрист, философ, писатель-гуманист. Лорд-канцлер Англии (1529—1532). В 1516 году написал книгу «Утопия», в которой изобразил своё представление об идеальной системе общественного устройства на примере вымышленного островного государства.

№ слайда 8 Итальянский философ и теолог, учитель церкви («князь философов»). Основатель
Описание слайда:

Итальянский философ и теолог, учитель церкви («князь философов»). Основатель томизма, признан наиболее авторитетным католическим религиозным философом. Сформулировал пять доказательств бытия Бога.

№ слайда 9 Итальянский мыслитель, философ, писатель, политический деятель. Выступал стор
Описание слайда:

Итальянский мыслитель, философ, писатель, политический деятель. Выступал сторонником сильной государственной власти, для укрепления которой допускал применение любых средств, что выразил в прославленном труде «Государь», опубликованном в 1532 году. «Цель оправдывает средства»

№ слайда 10 Английский философ, представитель эмпиризма и либерализма Сторонник конститу
Описание слайда:

Английский философ, представитель эмпиризма и либерализма Сторонник конституционной монархии и теории общественного договора. Является основателем школы, стремящейся построить государство на начале личной свободы ( теория правового государства)

№ слайда 11 Английский философ, историк, политик, основоположник эмпиризма и индуктивного
Описание слайда:

Английский философ, историк, политик, основоположник эмпиризма и индуктивного метода. В основе научного познания, согласно Бэкону, должны лежать индукция и эксперимент. «Знание — сила».

№ слайда 12 Английский физик, математик, механик и астроном, один из создателей классичес
Описание слайда:

Английский физик, математик, механик и астроном, один из создателей классической физики. Автор закона всемирного тяготения и трех законов механики,. Принадлежат фундаментальные открытия в оптике и теория света Избран в парламент от Кембриджского университета Существует популярный анекдот о том, что он взял слово для выступления в палате общин только один раз, попросив закрыть окно во избежание сквозняка.

№ слайда 13 Философ, поэт, прозаик, сатирик, трагик, историк, публицист. Автор более 70 т
Описание слайда:

Философ, поэт, прозаик, сатирик, трагик, историк, публицист. Автор более 70 томов сочинений; За «Философские письма» автора следовало арестовать , а книгу сжечь по приговору парламента Екатерина II преклонялась перед трудами этого философа, после его смерти приобрела библиотеку; Первоначально библиотека была размещена в Эрмитаже, а затем переведена в Императорскую публичную библиотеку (ныне Российская национальная библиотека в Санкт-Петербурге)

№ слайда 14 Основоположник диалектики и ее трех законов Автор «Феноменологии духа» (одна
Описание слайда:

Основоположник диалектики и ее трех законов Автор «Феноменологии духа» (одна из наиболее сложных работ) «Что разумно, то действительно; и что действительно, то разумно».

№ слайда 15 Немецкий философ, один из основоположников марксизма, друг и единомышленник
Описание слайда:

Немецкий философ, один из основоположников марксизма, друг и единомышленник Карла Маркса и соавтор его трудов. «Происхождение семьи, частной собственности и государства», «Людвиг Фейербах и конец классической немецкой философии», «Крестьянский вопрос во Франции и Германии

№ слайда 16 Австрийский психолог, психиатр и невролог. Известен как основатель психоанал
Описание слайда:

Австрийский психолог, психиатр и невролог. Известен как основатель психоанализа, который оказал значительное влияние на психологию, медицину, социологию, антропологию, литературу и искусство XX века Интерес к теориям учёного не угасает и в наши дни «Толкование сновидений» «Тотем и табу» «Я и оно»

№ слайда 17 Известный немецкий мыслитель, классический филолог, композитор, поэт, создате
Описание слайда:

Известный немецкий мыслитель, классический филолог, композитор, поэт, создатель с философского учения:«Философии жизни» Представитель иррационализма. Фундаментальным концептом философии этого ученого являются такие понятия как «воля к власти», идея «сверхчеловека»

№ слайда 18 Французский писатель и философ Представитель экзистенциализма Нарицательное
Описание слайда:

Французский писатель и философ Представитель экзистенциализма Нарицательное имя при жизни «Совесть Запада» Лауреат Нобелевской премии по литературе 1957 года.

№ слайда 19 Первый русский учёный-естествоиспытатель мирового значения, энциклопедист, х
Описание слайда:

Первый русский учёный-естествоиспытатель мирового значения, энциклопедист, химик и физик; яркий пример «универсального человека» Основоположник в России философии естествознания. В области философии придерживался принципов атомизма; разработал корпускулярную теорию строения материи и сформулировал закон сохранения вещества и движения

№ слайда 20 Русский религиозный мыслитель, мистик, поэт, публицист, литературный критик А
Описание слайда:

Русский религиозный мыслитель, мистик, поэт, публицист, литературный критик Автор «философии всеединства» и «философии любви» Три ценности «философии любви»: Истина.- Добро - Красота

№ слайда 21 Русский писатель, мыслитель, философ и публицист. Главная направленность фил
Описание слайда:

Русский писатель, мыслитель, философ и публицист. Главная направленность философских рассуждений: исследование человеческой души и ответственность за свои поступки «Великое пятикнижие»: «Преступление и наказание» , «Идиот» , «Бесы» , «Подросток» и «Братья Карамазовы»

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 Этимология слова и его значение Исторический период – философ 1-3 б.
Описание слайда:

Этимология слова и его значение Исторический период – философ 1-3 б.

№ слайда 24 Этимология слова и его значение Исторический период – философ(1-3 б)
Описание слайда:

Этимология слова и его значение Исторический период – философ(1-3 б)

№ слайда 25 Этимология слова и его значение Исторический период – философ (1 -3 б)
Описание слайда:

Этимология слова и его значение Исторический период – философ (1 -3 б)

№ слайда 26 Подбор информации Оформление материала Представление
Описание слайда:

Подбор информации Оформление материала Представление

№ слайда 27 «Философии значат столько, сколько значат философы. Чем больше величия в чело
Описание слайда:

«Философии значат столько, сколько значат философы. Чем больше величия в человеке, тем больше истины в его философии» Альбе́р Камю́ (1913 - 1960) — французский писатель и философ

№ слайда 28 Крылатые выражения устойчивый фразеологизм образного или афористического хара
Описание слайда:

Крылатые выражения устойчивый фразеологизм образного или афористического характера, вошедший в лексику из исторических либо литературных источников и получивший широкое распространение благодаря своей выразительности. Изучаются фразеологией.

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33 Уи́льям О́ккам (1285— 1347) английский философ, францисканский монах из Оккама
Описание слайда:

Уи́льям О́ккам (1285— 1347) английский философ, францисканский монах из Оккама

№ слайда 34 Жан Бурида́н. (1300- 1358) — французский философ, логик, представитель средне
Описание слайда:

Жан Бурида́н. (1300- 1358) — французский философ, логик, представитель средневекового номинализма, католический богослов, натурфилософ, механик.

№ слайда 35 Выпить чашу до дна Зарывать талант в землю Умывать руки Метать бисер Лезть на
Описание слайда:

Выпить чашу до дна Зарывать талант в землю Умывать руки Метать бисер Лезть на рожон Камня на камне не оставить Манна небесная Камень преткновения

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38 «Измеряй свои желания, взвешивай свои мысли, исчисляй свои слова» (автор сло
Описание слайда:

«Измеряй свои желания, взвешивай свои мысли, исчисляй свои слова» (автор слов): А) Пифагор Б) Сократ В) Эпикур Г) Гераклит

№ слайда 39 А) Кант Б) Гегель В) Фейербах Г) Маркс «Две вещи наполняют душу всегда новым
Описание слайда:

А) Кант Б) Гегель В) Фейербах Г) Маркс «Две вещи наполняют душу всегда новым и все более сильным удивлением и благоговением, чем чаще и продолжительнее мы размышляем о них, - это звездное небо надо мной и моральный закон во мне» (автор слов)

№ слайда 40 А) Конфуций Б) Бэкон В) Декарт «Кто не желает знать, того не просвещаю. Кто н
Описание слайда:

А) Конфуций Б) Бэкон В) Декарт «Кто не желает знать, того не просвещаю. Кто не горит, тому не открываю. А тот, кто по одному углу не может выявить соотношение трех углов, - я для того не повторяю» (автор слов)

№ слайда 41 Сопоставить философскую школу и место ее возникновения (страна): А) Даосизм Б
Описание слайда:

Сопоставить философскую школу и место ее возникновения (страна): А) Даосизм Б) Буддизм В) Конфуцианство Г) Джайнизм Д) Йога Е) Легизм 6 баллов Индия Китай

№ слайда 42 Сопоставить философа и направление, к которому он относится: А) Ницше Б) Хайд
Описание слайда:

Сопоставить философа и направление, к которому он относится: А) Ницше Б) Хайдеггер В) Фрейд Г) Сартр Д) Шпенглер Е) Камю 6 баллов

№ слайда 43 Верны ли данные суждения? А) Высшей ступенью познания является рациональное п
Описание слайда:

Верны ли данные суждения? А) Высшей ступенью познания является рациональное познание Б) Большую часть информации о мире человек получает при помощи своих органов чувств Верно только А Верно только Б 3. Верны оба суждения 4. Оба суждения неверны

№ слайда 44 Какое суждение является верным? А) Бессознательная деятельность человека по о
Описание слайда:

Какое суждение является верным? А) Бессознательная деятельность человека по обеспечению своего существования является волей Б) Воля является проявлением социальной сущности человека верно только А верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

№ слайда 45 Положение : «Мозг выделяет мысль, как печень выделяет желчь» является: 1) нау
Описание слайда:

Положение : «Мозг выделяет мысль, как печень выделяет желчь» является: 1) научной гипотезой 2) критерием истины 3) суждением 4) научной теорией

№ слайда 46 Утверждение «Ночью все кошки серые» является: 1) научной гипотезой 2) суждени
Описание слайда:

Утверждение «Ночью все кошки серые» является: 1) научной гипотезой 2) суждением на уровне здравого смысла 3) научным выводом 4) научной теорией

№ слайда 47 Вывод «Планета Венера обладает собственной атмосферой» получен в результате:
Описание слайда:

Вывод «Планета Венера обладает собственной атмосферой» получен в результате: 1) математических расчетов 2) научного наблюдения 3) эксперимента 4) теоретических рассуждений

№ слайда 48 Суждение: «Не спрашивай старого – спрашивай бывалого», -является результатом:
Описание слайда:

Суждение: «Не спрашивай старого – спрашивай бывалого», -является результатом: 1) научного познания 2) художественного творчества 3) обыденного опыта 4) религиозного откровения

№ слайда 49 Агностики отрицают возможность: 1) воспитания добродетели 2) существования Бо
Описание слайда:

Агностики отрицают возможность: 1) воспитания добродетели 2) существования Бога 3) достижения абсолютной истины 4) прогресса

№ слайда 50 Совершенно полное, точное, исчерпывающее знание о каком –либо предмете или яв
Описание слайда:

Совершенно полное, точное, исчерпывающее знание о каком –либо предмете или явлении, является… 1) абсолютной истиной 2) относительной истиной 3) гипотезой 4) заблуждением

№ слайда 51 Истинным является знание , полученное в результате: 1) математических расчето
Описание слайда:

Истинным является знание , полученное в результате: 1) математических расчетов 2) практической деятельности 3) наблюдения 4) логического умозаключения

№ слайда 52 Нравственный императив Канта звучит как: 1 «Цель оправдывает средства» 2 «Пл
Описание слайда:

Нравственный императив Канта звучит как: 1 «Цель оправдывает средства» 2 «Платон мне друг, но истина дороже» 3. «Скажи мне, кто твой друг, и я скажу тебе, кто ты» 4. «Поступай так, чтобы твоя свобода могла сосуществовать со свободой всех»

№ слайда 53 Золотое правило Конфуция можно выразить следующей фразой: 1 «Не делай другим
Описание слайда:

Золотое правило Конфуция можно выразить следующей фразой: 1 «Не делай другим того, чего не желаешь себе» 2 «Ты мне, я тебе» 3 «Возлюби ближнего твоего, как самого себя» 4. «Увидеть себя в другом человеке»

№ слайда 54 Какая фраза не принадлежит авторству Сократа: «Кто мудр, тот и добр» «В каждо
Описание слайда:

Какая фраза не принадлежит авторству Сократа: «Кто мудр, тот и добр» «В каждом человеке есть солнце, только дайте ему светить!» «Заговори, чтобы я тебя увидел!» «Пусть правитель будет правителем, министр –министром, отец- отцом, сын –сыном»

№ слайда 55 Сопоставить философа и направление: 1. Радищев А.Н. 2. Ломоносов М.В. 3. Гер
Описание слайда:

Сопоставить философа и направление: 1. Радищев А.Н. 2. Ломоносов М.В. 3. Герцен А.Н. 4. Соловьев В.С. 5. Толстой Л.Н. 6. Циолковский К.Э. А) религиозная философия Б) социальная философия В) русский космизм Г) русский социализм Д) философия естествознания Е) литературно-философское направление

№ слайда 56 «Философия каждой специальности основана на связи последней с другими специа
Описание слайда:

«Философия каждой специальности основана на связи последней с другими специальностями, в точках соприкосновения которых ее надо искать» Генри Томас Бокль (1821 — 1862) — английский историк, автор «Истории цивилизации в Англии».

№ слайда 57 Сопоставить философа и учение 1 Ньютон 2. Декарт 3. Лейбниц а) основатель кла
Описание слайда:

Сопоставить философа и учение 1 Ньютон 2. Декарт 3. Лейбниц а) основатель классической физики б)создатель аналитической геометрии В)учение о монадах

№ слайда 58 Сопоставить философа и утверждение 1. Пифагор 2. Фалес 3 Зенон А ) в стремите
Описание слайда:

Сопоставить философа и утверждение 1. Пифагор 2. Фалес 3 Зенон А ) в стремительном [полёте] стрелы есть момент отсутствия и движения, и остановки Б) квадрат гипотенузы прямоугольного треугольника равняется сумме квадратов катетов В) углы при основании равнобедренного треугольника равны;

№ слайда 59
Описание слайда:

№ слайда 60 Два монаха шли из одного монастыря в другой. На пути им предстояло перейти вб
Описание слайда:

Два монаха шли из одного монастыря в другой. На пути им предстояло перейти вброд бурную речку. Когда они подошли к броду, к ним обратилась девушка с просьбой помочь ей переправиться. Один из монахов молча поднял девушку на руки и перенес на ту сторону реки, второй отнесся к такому поступку неодобрительно. Перебравшись через реку, они зашагали своей дорогой Часа через два второй монах, обратившись к своему спутнику, сказал: — Все-таки ты поступил неправильно. Писания запрещают нам прикасаться к женщинам, а тем более брать их на руки. Ты не должен был так поступать. Второй монах ответил: — Я перенес девушку на другой берег за одну минуту и забыл о ней. Ты же все еще несешь ее с собой.

№ слайда 61 У дороги стояло засохшее дерево. Ночью прошел вор и испугался: он подумал, чт
Описание слайда:

У дороги стояло засохшее дерево. Ночью прошел вор и испугался: он подумал, что это стоит, ожидая его полицейский. Прошел влюбленный юноша, и сердце его радостно забилось: он принял дерево за свою возлюбленную. Ребенок, напуганный страшными сказками, увидев дерево, расплакался: он подумал, что это приведение. Но во всех случаях дерево было только деревом

№ слайда 62 «Богатый хозяин созвал к себе гостей из разных стран и земель. Были выставлен
Описание слайда:

«Богатый хозяин созвал к себе гостей из разных стран и земель. Были выставлены щедрые угощения, каждый из гостей получил дорогие подарки. Большинство приглашенных благодарили хозяина и пользовались его дарами, но нашлись и те, кому показалось, что соседям дали больше. Тогда они стали отнимать еду и питье у ближних и жадно поглощать отобранное. Завязалась потасовка, в которой богатый стол был разорен, быстро опустел, и от былого изобилия на нем ничего не осталось»

№ слайда 63 Глаза устали –видели так много Устали уши – слышали так много Душа изнемогла
Описание слайда:

Глаза устали –видели так много Устали уши – слышали так много Душа изнемогла – дышала долго. Глаза закрыть и ничего не видеть, Пусть уши мне заложат, чтоб ничего не слышать, И душу я замкнуть готов, чтоб не дышать, Всю эту тяжесть сбросить я хочу. Какую тяжесть сбросить? Это ведь я сам!

№ слайда 64 Решила как-то голова, Что жить уже не хочется, С большой – большой горы тогда
Описание слайда:

Решила как-то голова, Что жить уже не хочется, С большой – большой горы тогда Она решила сброситься… И вот велит она ногам, Чтоб моментально были там И ноги тотчас понесли Дурную эту голову, Но заблудились и пошли Совсем в другую сторону! А так как в этой стороне Они ни разу не были, То с удовольствием по ней Скакали, шли и бегали А так как ноги к голове Прекрасно относились, То всюду в этой стороне С собой ее носили! А так как в этой стороне Все было неизвестно То, значит, этой голове Все было интересно! И что это кругом? И что за тем углом? И голова глядела Во все свои глаза, И солнце ее грело. Грозила ей гроза! И страшно было голове! И весело ей было! И о большой –большой горе Она совсем забыла.

№ слайда 65 Однажды вечером Будда должен был читать проповедь на горе. Его ожидала огромн
Описание слайда:

Однажды вечером Будда должен был читать проповедь на горе. Его ожидала огромная толпа. Темнело, и каждый зажег свою лампадку, чтобы встретить Учителя. Одна старая женщина принесла лампадку поменьше и похуже, чем у всех остальных. Несмотря на насмешки, она поставила ее рядом с другими. Лампадка была едва наполнена маслом. Женщина была так бедна, что ей пришлось продать все свое имущество, даже собственные волосы, чтобы купить эту маленькую лампадку... Внезапно поднялась буря и погасила все огни, кроме лампадки старушки, ведь ее, самую маленькую, защищали от ветра другие лампады, и только ее пламя осталось светить в темноте. Тогда Будда взял эту лампадку и зажег от нее, одну за другой, все остальные.

№ слайда 66 Президент одной из латиноамериканских стран на вопрос журналиста, что он пред
Описание слайда:

Президент одной из латиноамериканских стран на вопрос журналиста, что он предпочитает читать, ответил: «Люблю в конце рабочего дня почитать Сократа» Докажите, что политик сказал неправду.

№ слайда 67 Без чего человеку жить нельзя? Ты, да я, да мы с тобой. Сколько всего? Что мо
Описание слайда:

Без чего человеку жить нельзя? Ты, да я, да мы с тобой. Сколько всего? Что можно увидеть с закрытыми глазами. На что люди обувь покупают? Может ли дождь идти два дня подряд? Из какой посуды нельзя ничего поесть? На что похожа половина яблока? Чем оканчивается ночь и день? Когда черной кошке легче всего пробраться в дом?

№ слайда 68 Что все люди на земле делают одновременно? Что идет из города в город и не дв
Описание слайда:

Что все люди на земле делают одновременно? Что идет из города в город и не движется? Какой полуостров жалуется на свою величину? В каком слове 40 гласных? Какая река самая хищная ? Что можно приготовить, но нельзя съесть? Сколько горошин сможет войти в обыкновенный стакан? На какой вопрос нельзя ответить "нет"? Каких камней нет в море?

№ слайда 69 Ползает путешественник по пустыни, изнемогает от жажды: - Господи, как же я п
Описание слайда:

Ползает путешественник по пустыни, изнемогает от жажды: - Господи, как же я пить хочу, об одном молю: дай воды… а ты мне уже третий день лопаты сбрасываешь!?

№ слайда 70 Образ мыслей обычного человека 5 лет: мама всегда права 12 лет: мама не всегд
Описание слайда:

Образ мыслей обычного человека 5 лет: мама всегда права 12 лет: мама не всегда права… 15 лет: мама никогда не права и вообще ничего не понимает в жизни! 30 лет: а все-таки мама была права…

№ слайда 71 Поднявшись на гору и отдышавшись, скалолаз восторженно сказал своему коллеге:
Описание слайда:

Поднявшись на гору и отдышавшись, скалолаз восторженно сказал своему коллеге: Взгляни, какая прекрасная долина внизу под нами, какой живописный пейзаж! Не понимаю, зачем мы тащились вверх, если внизу так красиво?

№ слайда 72 Однажды философ Аристипп, который нажил состояние, восхваляя царя, увидел как
Описание слайда:

Однажды философ Аристипп, который нажил состояние, восхваляя царя, увидел как Диоген промывает чечевицу, и сказал: «Если бы ты прославлял царя, тебе не пришлось бы питаться чечевицей!». На что Диоген возразил: «Если бы ты научился питаться чечевицей, то тебе бы не пришлось прославлять царя!

№ слайда 73 Тадасана или поза горы Встаньте прямо, стопы вместе, руки по бокам. Старайте
Описание слайда:

Тадасана или поза горы Встаньте прямо, стопы вместе, руки по бокам. Старайтесь полностью выпрямиться, однако при этом попытайтесь расслабиться. Прочувствуйте все тело, представьте, что ваши стопы «пускают» корни в землю, и вы прочно стоите на ногах. Дыхание свободное.

№ слайда 74 Урдхва-хастасана, поза — руки вверх Из тадасаны с вдохом вы поднимаете руки
Описание слайда:

Урдхва-хастасана, поза — руки вверх Из тадасаны с вдохом вы поднимаете руки над головой, складывая ладони вместе. В конечном положении тянетесь вверх, чувствуя, как ваш позвоночник растягивается. Смотреть можно вперед либо вверх, на руки. Дышите свободно; задержитесь в этой позе на некоторое время, затем опустите руки по сторонам тела с выдохом. Критерием правильности выполнения этой позы будет ощущение легкого растяжения и/или напряжения в позвоночнике, а также небольшое покалывание в пальцах рук. Повторите 3 раза.

№ слайда 75 Пада-хастасана (уттанасана), наклон вперед Из урдхва-хастасаны с выдохом нак
Описание слайда:

Пада-хастасана (уттанасана), наклон вперед Из урдхва-хастасаны с выдохом наклонитесь вперед, стараясь достать пола руками. Ноги держите прямыми, в коленях не сгибать. Попытайтесь дотянуться до пола, либо схватить пальцы ног; если этого не получается, не страшно, главное — продолжать практику, и сильно не напрягаться. Теперь расслабьте спину, и «повисите» немного. Это очень полезное упражнение для спины, особенно, когда вы научитесь ее полностью расслаблять в этом наклоне.

№ слайда 76 Маласана, гирлянда Находясь в наклоне вперед, согните колени, и «присядьте» с
Описание слайда:

Маласана, гирлянда Находясь в наклоне вперед, согните колени, и «присядьте» с выдохом. Руки держите перед грудью, в знаке приветствия. Сядьте настолько, насколько у вас получится. Посидите так некоторое время, дыша свободно (преимущественно, животом). Это очень полезная поза для поясницы и органов брюшной полости.

№ слайда 77 Ашвасанчаласана, поза всадники или выпад Из маласаны, поставьте руки на пол,
Описание слайда:

Ашвасанчаласана, поза всадники или выпад Из маласаны, поставьте руки на пол, распрямите ноги, насколько сможете, и отставьте их назад, чтобы получилась поза как при отжимании. Это делается на выдохе. На вдохе поставьте правую ногу вперед, согнув ее в колене. Голову поднимите, распрямляя спину (это все делается на вдохе). Постарайтесь прочувствовать, как растягивается и распрямляется спина. С выдохом верните ногу назад, и теперь с вдохом выставите вперед левую ногу. Повторите все, как и с правой ногой.

№ слайда 78 Чатуранга-дандасана, поза на четырех опорах По сути, это вариант отжимания. И
Описание слайда:

Чатуранга-дандасана, поза на четырех опорах По сути, это вариант отжимания. Их предыдущей позы, примите положение при отжимании (верхнее положение). Теперь, с глубоким вдохом, медленно опуститесь на руках, почти касаясь пола. Задержитесь в этом положении на несколько секунд, затем с выдохом, медленно поднимитесь в исходное положение. Сделайте столько подходов, сколько сможете. Сильно не перенапрягайтесь.

№ слайда 79 Заканчивая предыдущее упражнение, согните колени и опустите ноги на пол. Тепе
Описание слайда:

Заканчивая предыдущее упражнение, согните колени и опустите ноги на пол. Теперь, сядьте так, чтобы ноги оказались выпрямленными вперед, руки упираются в пол с боков, спина прямая. Постарайтесь выпрямить спину. насколько можно, дышите без задержек.

№ слайда 80 Пасчимоттанасана, наклон вперед Итак, вы сидите на полу, с вдохом поднимите р
Описание слайда:

Пасчимоттанасана, наклон вперед Итак, вы сидите на полу, с вдохом поднимите руки над головой, и выдыхая, опустите их вперед, пытаясь коснуться пальцев ног. Если не получается, дотянитесь, куда сможете. Задержитесь в конечном положении, дыша нормально. Затем, с вдохом вернитесь назад, снова поднимая руки над головой, и с выдохом опуская их к бокам. Повторите 3 раза

№ слайда 81 Джану-шаршасана, головка к колену Теперь, согните правую ногу в колене, прижа
Описание слайда:

Джану-шаршасана, головка к колену Теперь, согните правую ногу в колене, прижав пятку к промежности, и положите колено на пол так, чтобы правая нога стала почти перпендикулярно левой, лежа на полу. Стопа правой ноги касается бедра левой. Теперь повторите то же, что и в пасчимоттанасане: с вдохом поднимите руки за головой, и опустите их теперь уже на одну ногу, пытаясь коснуться ее пальцев. Повторите весь процесс, меняя ноги. Затем вернитесь в положение упражнения 7.

№ слайда 82 Ананда-баласана, поза счастливого ребенка Из положения сидя на полу с выпрямл
Описание слайда:

Ананда-баласана, поза счастливого ребенка Из положения сидя на полу с выпрямленными ногами — согните ноги, подтяните их к себе, обхватив руками, и мягко перекатитесь в положение лежа на спине. Бедра прижаты к животу, ноги согнуты в коленях под углом 90 градусов, руки обхватывают стопы. Дышите нормально. Старайтесь прочувствовать, как распрямляется позвоночник по всей длине. Шею не напрягать. Находитесь в позе в течение 10 дыханий или сколько вам удобно. Дышите не быстро, в среднем, естественно темпе, даже лучше, в слегка замедленном. После этого просто опустите ноги и руки на пол, и полежите 2-3 минуты, дыша свободно и стараясь полностью расслабиться.

№ слайда 83 «Не принимайте моё учение просто из веры или из уважения ко мне. Подобно тому
Описание слайда:

«Не принимайте моё учение просто из веры или из уважения ко мне. Подобно тому, как купец на базаре при покупке золота проверяет его: нагревает, плавит, режет — чтобы убедиться в его подлинности, так же проверяйте и моё учение, и только убедившись в его истинности, принимайте его!»

№ слайда 84 При философской дискуссии больше выигрывает побежденный — в том отношении, чт
Описание слайда:

При философской дискуссии больше выигрывает побежденный — в том отношении, что он умножает знания. Эпикур


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.09.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров108
Номер материала ДБ-204204
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх