Презентация к педсовету на тему "Возможные причины снижения мотивации школьников"

• 1 слайд

  Возможные причины низкой мотивации школьников
  Акишина Т.В.
  МАОУ СОШ 30
  

• 2 слайд

  Одна из основных проблем современной школы- нежелание детей учиться, отсутствие мотивации.
  Мотив- это то, что побуждает человека к действию.
  
  

• 3 слайд

  Наибольшее падение интереса к учебным предметам приходится на 5-7 классы, в связи с тем, что мотивы, которые побуждали ребёнка, к учению в начальных классах, уже удовлетворены, а новые мотивы, отвечающие возрастным особенностям подростка, не всегда сформированы.
  
  

• 4 слайд

  Физическое, психическое и эмоциональное состояние ребёнка.
  В подростковом возрасте- это «гормональный взрыв». Изменения в эмоционально-личностной сфере подростка выражаются в нарастании чувства тревоги, перепады настроения, снижение самооценки и т.д. Т.е. меняется возрастная восприимчивость к учебной деятельности в связи с интенсивным биологическим процессом полового созревания.
  
  

• 5 слайд

  Умственное развитие ученика.
  Низкое развитие интеллекта. Низкий уровень развития познавательных процессов. Слабая воля. Плохо развита речь. Особенности развития внимания , памяти. Задержка развития.
  

• 6 слайд

  Рост общей заболеваемости
  (соматика, генетика, простудные, вирусные болезни)
  

• 7 слайд

  Непонимание цели учения, нечётко сформировано чувство будущего. Непонимание связи учебных предметов с возможностью их использовать в будущем.
  

• 8 слайд

  Снижение ценности образования. Не видят связи между уровнем образования и уровнем доходов.
  
  

• 9 слайд

  
  Пропаганда гламурного, лёгкого образа жизни.
  

• 10 слайд

  Страх перед школой или отвращение.
  Отрицательное или безразличное отношение к учению.
  
  

• 11 слайд

  Неумение учиться, добывать знания, преодолевать трудности.
  Несформированность учебной деятельности, прежде всего приёмов самостоятельного приобретения знаний.
  
  

• 12 слайд

  У подростка усиливается конфликт с самим собой из-за невозможности самоутвердиться в учёбе
  (утверждается в других сферах деятельности или в других группах). Из-за этого усиливается конфликт с учителями и родителями, а родители не могут оказывать прежнее воздействие на ребёнка, особенно если до этого не сложились доверительные отношения и не утвердился авторитет родителей в глазах ребёнка.
  
  

• 13 слайд

  Адекватная самооценка.
  Одни дети не привыкли видеть и признавать свои ошибки, но куда хуже, когда нет позитивного самовосприятия, нет чувства уверенности в себе, уважения к себе, как к личности, возникает закомплексованность и чувство ущербности.
  

• 14 слайд

  У подростков наблюдается смещение интересов в другие области, формирование чувства взрослости, выражается в стремлении к независимости, самоутверждению, самостоятельности. На реализацию этих стремлений тратиться много энергии.
  
  

• 15 слайд

  Ведущий вид деятельности в подростковом возрасте- личностное общение со сверстниками. Интерес вызывают вопросы взаимоотношений, авторитета, лидерства, саморазвития, распределения ролей.
  

• 16 слайд

  У ребёнка не сложились отношения с классом. Изгой.
  
  

• 17 слайд

  Имеет значение среда, в которой ребёнок получает образование. В этой среде учёба- ценность или нет?
  
  

• 18 слайд

  В семье, есть ли ценность образования (интеллектуальная среда)?
  
  

• 19 слайд

  Запущенность по предмету.
  Личная значимость предмета.
  Продуктивность учебной деятельности.
  
  

• 20 слайд

  Гаджетозависимость. Дети тратят на гаджеты много времени и энергии.
  
  

• 21 слайд

  Перегрузки, переутомление. Неверная дозировка учебного материала с точки зрения количества и качества. Или большая занятость вне школы, как у Барто: «Драмкружок, кружок по фото, а ещё мне петь охота». У ребёнка нет свободного времени.
  
  

• 22 слайд

  Скука, серость, монотонность на уроке, нет эмоционального стимулирования.
  

• 23 слайд

  Завышенные требования без учёта объективных возможностей ребёнка
  
  

• 24 слайд

  Учитель не умеет строить отношения с учащимися, не может организовать взаимодействие обучающихся друг с другом
  

• 25 слайд

  «Убивание» мотивации путём высмеивания, сравнения с другими, некорректных высказываний. Нет мотивации, если загнать ребёнка в ситуацию неуспеха.
  
  

• 26 слайд

  Отношение ученика к учителю и учителя к ученику.
  
  

• 27 слайд

  Особенности личности учителя.
  Например, требования, предъявляемые к ученикам, не всегда понятны, не стабильны, не соответствуют уровню их обученности, возрасту. Неверно выбраны средства побуждения к учению. Преобладает традиционная структура урока, а основной вид контроля- система случайных вызовов к доске. Учебный материал не способствует поддержанию любознательности и не пробуждает интерес. Слишком сложные или слишком лёгкие задания не вызывают интереса.
  
  

• 28 слайд

  Невозможность реализации обучающимися собственных идей, нет возможности для творчества.
  

• 29 слайд

  Снижается ценность учителя- перестал быть основным носителем информации.
  Подростковый негативизм- не принимает на веру мнение учителя.
  

• 30 слайд

  Учёба перестала быть основной целью современных подростков- отсутствие ответственности обучаемых и реальных форм наказания к неуспевающим. У родителей и детей есть надежда на репетитора, который быстро всё исправит. Внешнее безразличие к оценке.
  
  

• 31 слайд

  Проблемы в семье
  (смерть родителя, уход из семьи, ухудшение уровня материального состояния)
  
  

• 32 слайд

  Неправильные методы воспитания: подавление личности, угрозы, физическое наказание или, наоборот, чрезмерная опека.
  Нет единства требований к ребёнку со стороны родителей.
  
  
  

• 33 слайд

  Нет поощрения за хорошую учёбу, а иногда и обесценивание «мог бы и на пятёрку сделать». Я имею в виду поощрение не деньгами, т.к. семья- это не рыночные отношения, а награда в виде совместного похода в кино, в цирк, на каток. Интересное общение с ребёнком.
  
  

• 34 слайд

  Спасибо за внимание.
  А причина эффективной мотивации- это интерес, любопытство и удовольствие от процесса и результата!
  
  

Краткое описание документа:

Возможные причины низкой мотивации школьников. Одна из основных проблем современной школы- нежелание детей учиться, отсутствие мотивации. Учебная мотивация- это процесс, который запускает, направляет и поддерживает усилия, направленные на выполнение учебной деятельности. Мотив- это то, что побуждает человека к действию. На снижение мотивации влияют самые различные факторы. На разных возрастных этапах мотивация развивается по- разному. Низкая мотивация возрастает у учащихся с переходом из начальной школы в среднее звено и усиливается в подростковом возрасте.