Презентация к проектной работе «Современные игровые подходы к реализации познавательного развития»

• 1 слайд

  ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет»
   Институт психологии и образования
  Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации
  и профессиональной переподготовки работников образования
   
   
   
  Проектная работа
  
  «Современные игровые подходы
  к реализации познавательного развития»
  

• 2 слайд

  Выполнила:
  
  Букарова Юлия Валентиновна, воспитатель, первая квалификационная категория,
  МБДОУ «Дошкольное образовательное учреждение Детский сад общеразвивающего вида №20 «Ёлочка» Зеленодольского муниципального района республики Татарстан
  
  

• 3 слайд

  Актуальность
  В процессе ознакомления и игры дети дошкольного возраста открывают для себя способность к изучению форм, цветов и названий предметов, времени, цифр и счёта; развитию мышления и логики; формированию цепочки причинно-следственных связей; умению играть по правилам и выполнять указанные инструкции.
  

• 4 слайд

  
  
  ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
  
  Развитие у детей дошкольного возраста познавательных интересов,
  интеллектуальное развитие.
  
  
  ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
  
  Формирование элементарных математических представлений, целостной картины мира, расширение кругозора;
  Сенсорное развитие, развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;
  Воспитание эмоционально-волевой сферы и стимулирование к деятельности.
  

• 5 слайд

  Организация познавательного развития детей дошкольного возраста
  Организация познавательных занятий
  
  Организация совместной познавательной деятельности воспитателя и детей.
  
  Организация самостоятельной познавательной деятельности детей
  ПРОЕКТНОЕ РЕШЕНИЕ
  

• 6 слайд

  Жизненный цикл и этапы реализации проекта
  Красткосрочный
  
  Сроки реализации проекта: 14.11.2016 – 25.11.2016
  
  Этапы реализации проекта
  1.Подготовительный: (с14.11.2016 по18.11.2016)
  2.Основной: (с19.11.2016 по 22.11.2016)
  3.Заключительный: (с23.11.2016 по25.11.2016)
  

• 7 слайд

  ПРОГРАММА ПРОЕКТНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  
  Педагогика Монтессори, также известная как система Монтессори — система воспитания, предложенная в первой половине XX века итальянским педагогом Марией Монтессори. Основными принципами системы являются: самостоятельность ребёнка, свобода в установленных границах, естественное психологическое, физическое и социальное развитие ребёнка.
  Выделяют следующие ключевые характеристики метода Монтессори:
  обучащиеся самостоятельно выбирают занятие из имеющихся в среде вариантов
  Модель «обучение через открытия», где обучащиеся изучают понятия путём работы с материалами, а не из объяснений педагога
  Специализированные образовательные материалы, разработанные Марией Монтессори.
  Свобода передвижений по классу.
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
  Данная деятельность способствовала формированию элементарных математических представлений, целостной картины мира, расширению кругозора; развитию познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности; сенсорному развитию; воспитанию эмоционально-волевой сферы и стимулированию к деятельности.
  

• 16 слайд

  ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  Проектная деятельность показывает, что игра как средство познавательного развития детей способствует формированию полноценной личности, способной жить и работать в современном обществе. Игра - основная форма образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС ДО. Дошкольный ребёнок - человек играющий, поэтому в стандарте закреплено, что обучение входит в жизнь ребёнка через игру. Продуманный подбор игрового материала способствует тому, что игры детей становятся тематически разносторонними. Расширение игровых интересов приводит к тому, что дети стремятся отображать в играх все более разнообразные события.
  Важно вовремя осуществлять поддержку спонтанной игры детей, обогащать ее, предоставить время и пространство для игры. Инициативность и самостоятельность наиболее ярко проявляются в играх с правилами. 
  

• 17 слайд

  СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
  ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
  Закон Республики Татарстан от 22 июля 2013 г. N 68-ЗРТ
  "Об образовании"
  Извлечения из «Федеральной целевой программы развития образования на 2011 - 2015 годы» Постановление Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2011 г. N 61
  Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 г.
  Приказ Министерства образования и науки РФ от17 октября 2013г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
  Федеральный закон РФ "Об образовании в Российской Федерации" № 273-ФЗ Новый: Вступил в силу: 1 сентября 2013 г.
  

• 18 слайд

  ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
  Б.Б. Финкельштейн. 114 схем. Математика, геометрия, развитие речи.
  Математический планшет для детей 2- 8 лет. Учебно-игровое пособие.
  ООО «Корвет», 2015 год.
  
  2. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная
  программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы,
  Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2015 г.
  
  3. В.Г. Дмитриева.Методика раннего развития Марии Монтессори.
  От 6 месяцев до 6 лет. Издательство «Эксмо», 2011 год.
  
  4. К.Е. Сумнительный: Домашняя школа Монтессори. 2-4 года.
  Сенсорное развитие. Москва. Издательство «Карапуз», 2016 г.
  
  

• 19 слайд

  ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
  Сайт «БИЗИБОРД»: http://detskaya_komnata/bizibordyi-razvivayushhie-doski-dlya-detey.html 
  Сайт Декороль http://de-korol.ru/
  Сайт Дошкольник РФ. http://doshkolnik.ru/
  Сайт Старший воспитатель http://e.stvospitatel.ru/