Презентация к рабочей программе по природоведению 5 класс

• 1 слайд

  1
  
  
  
  
  
  1
  Рабочая программа
  природоведение 5 класс
  по ФГОС
  

• 2 слайд

  2
  
  
  
  
  
  2
  
  Пояснительная записка
  
  к рабочей программе
  по природоведению
  на основе Фундаментального
  ядра содержания общего образования и требований к результатам
  основного общего образования,
  представленных в федеральном государственном образовательном
  стандарте общего образования второго поколения.
  

• 3 слайд

  3
  
  
  
  
  
  3
  
  Уровни
  освоения обучающимися основной
  образовательной программы :
  
  личностный
  
  предметный
  
  метапредметный
  

• 4 слайд

  4
  
  Результаты
  освоения учащимися основной образовательной программы:
  
  
  
  
  4
  

• 5 слайд

  5
  
  
  
  Личностные результаты освоения программы
  
  
  5
  Освоение социальных норм, правил поведения
  Формирование основ экологической культуры
  Формирование
  осознанного,
  уважительного
  и доброжелательного
  отношения к
  другому человеку
  Развитие эстетического сознания
  Осознание значения
  семьи в жизни
  человека и общества
  Развитие
  морального
  сознания и
  компетентности
  в решении
  моральных
  проблем
  Формирование
  ценности
  здорового и
  безопасного
  образа жизни
  Формирование
  целостного
  мировоззрения
  Формирование
  коммуникативной
  компетентности
  Воспитание
  российской
  гражданской
  идентичности
  Формирование
  ответственного
  отношения
  к учению...
  

• 6 слайд

  6
  
  
  
  Метапредметные результаты освоения программы
  
  
  6
  Умение оценивать
  правильность
  выполнения
  учебной задачи
  Умение использовать
  речевые средства
  для выражения своих
  чувств, мыслей и
  потребностей;
  владение устной и
  письменной речью
  Умение определять
  цели обучения,
  развивать мотивы
  познавательной
  деятельности
  Владение основами
  самоконтроля,
  самооценки и
  осуществления
  осознанного выбора в
  познавательной
  деятельности
  создавать,
  применять
  и преобразовывать
  знаки и символы,
  модели и схемы
  для решения задач
  Умение соотносить
  свои действия с
  планируемыми
  результатами
  Формирование ИКТ
  компетентности
  Умение организовывать
  учебное сотрудничество
  с учителем и сверстниками
  Смысловое
  чтение
  Умение самостоятельно
  планировать пути
  достижения целей
  Формирование
  экологического
  мышления
  Умения определять понятия,
  создавать обобщения,
  устанавливать аналогии,
  классифицировать,
  делать умозаключения
  

• 7 слайд

  7
  
  
  
  
  
  7
  Предметные результаты
  
  В связи с требованиями Федерального Государственного образовательного
  стандарта можно определить шесть основных групп предметных требований освоения
  учащимися образовательной программы по природоведению:
  

• 8 слайд

  8
  
  
  
  
  
  8
  1 группа
  определяет необходимость формирования первоначальных
  систематизированных представлений о многообразии тел, веществах, и явлений природы.
  
  

• 9 слайд

  9
  
  
  
  
  
  9
  2 группа
  направлена на формирование у учащихся осознания объективной значимости основ
  химической, физической, биологической, экологической наук как области
  современного естествознания, химических превращений неорганических и
  органических веществ, физических, биологических явлений как основы многих
  явлений живой и неживой природы; формирование представлений о материальном единстве мира.
  
  

• 10 слайд

  10
  
  
  
  
  
  10
  3 группа
  отражает компетентностную ориентацию нового Стандарта, т.е. которая определяется
  способностью анализировать и объективно оценивать жизненные ситуации,
  связанные с первоначальными знаниями учащихся по химии, физики и т.д.,
  навыками безопасного обращения с веществами, используемыми в повседневной
  жизни; умением анализировать и планировать экологически безопасное поведение в
  целях сохранения здоровья и окружающей среды.
  

• 11 слайд

  11
  
  
  
  
  
  11
  4 группа
  отражает наиболее сложные аспекты обучения природоведения,
  связанные с формированием умений устанавливать связи между реально
  наблюдаемыми явлениями и процессами, происходящими в микромире, с объяснением
  причины многообразия веществ. С этой целью, чтобы учащиеся преодолели
  абстрактность науки, в содержании рабочей программы большое внимание уделено
  использованию наглядных средств, химического, физического, биологического
  эксперимента.
  

• 12 слайд

  12
  
  
  
  
  
  12
  5 группа
  предписывает необходимость приобретения учащимися опыта
  использования различных методов изучения веществ при проведении несложных
  химических экспериментов с использованием лабораторного оборудования и приборов.
  

• 13 слайд

  13
  
  
  
  
  
  13
  6 группа
  предписывает необходимость формирования у учащихся
  представлений о значении химической, физической, биологической, экологической
  наук в решении современных экологических проблем, в том числе, в предотвращении
  техногенных и экологических катастроф.
  

• 14 слайд

  14
  
  
  
  
  
  14
  От сформированности
  одних умений зависит качество обучения умениям других типов.
  

• 15 слайд

  15
  
  
  
  
  
  15
  «Плохой учитель преподносит истину, хороший – учит ее находить»
  
  А. Дистервег