Презентация к родительскому собранию "Возрастные особенности детей 2-3 лет"

• 1 слайд

  Возрастные особенности
  детей 2 – 3 лет
  Презентация к родительскому
  собранию в группе раннего возраста «Кроха»
  

• 2 слайд

  Задумывались ли вы о том, что часто за повседневными заботами мы не замечаем, как меняются наши дети? Мы всегда рядом с ними, и немудрено, что иногда мы не успеваем за временем и воспринимаем их так, будто он все еще тот малыш, каким был полгода назад. Продолжаем общаться с ним, как с младенцем, делать за него то, с чем он уже вполне может справиться самостоятельно.
  Но бывает и так, что мы опережаем события и нам кажется, что ребенок уже достаточно взрослый, чтобы подолгу заниматься, быть усидчивым, ответственным, исполнительным, хотя на самом деле он еще совсем не готов к этому.
  Несомненно, все дети разные, и каждый ребенок растет по-своему. Но, тем не менее, существуют общие закономерности развития. Чему же должен научиться ребенок к трем годам?
  

• 3 слайд

  Основы гигиенической культуры:
  - с небольшой помощью взрослого мыть руки, соблюдая последовательность;
  - радоваться чистой красивой одежде, аккуратной прическе. Испытывать чувство брезгливости от загрязненной одежды, рук;
  - пользоваться носовым платком, класть его в карман;
  - выражать стремление есть самостоятельно, отказываться от предложения «кормить с ложечки»;
  - держать правильно ложечку, пользоваться салфеткой;
  - с удовольствием наблюдать как мама моет посуду, делать попытки намыть чашечку, тарелочку;
  - иметь свою «любимую» тарелку, чашку;
  - со взрослыми складывать игрушки на место, вешать одежду. Наблюдать и принимать участие в стирке и глажении белья;
  - снимать и надевать одежду, расстегивать большие пуговицы спереди.
  
  

• 4 слайд

  Отношение к самому себе:
  - знать свое имя;
  - узнавать свой дом, детский сад, группу;
  - знать членов своей семьи;
  - отмечать свои вещи и игрушки от чужих;
  - называть свое имя в разных вариантах;
  - говорить о себе в первом лице: «Я»;
  - выражать свои потребности: «Я хочу спать», «Я хочу играть» ( а не «Оля хочет спать»)
  

• 5 слайд

  Речевое развитие:
  - знать название предметов ближайшего окружения;
  - знать название действий предметов;
  - некоторые особенности предметов: крупные части, размеры, цвет (4 цвета), некоторые другие особенности (теплый, чистый) и т.д.;
  - названия собственных действий (убрал игрушки, надел колготки, рисую, читаю и т.д.);
  - имена людей из близкого окружения (родственников, воспитателей, няни).
  

• 6 слайд

  Математика (первые шаги в математику):
  - знает цвета (4 основные цвета: красный, зеленый, желтый, синий);
  - размеры предметов: большой – маленький, длинный – короткий;
  - форма предметов: как мячик, как кирпичик;
  - выделять и выбирать предмет с заданными свойствами («принести большой красный кубик»);
  - понимать отношения: много – мало
  длиннее – короче;
  больше – меньше
  «Утки большие, а утята маленькие»
  «Мишек мало, а зайчиков много».
  

• 7 слайд

  Ребенок и книга:
  - внимательно слушает рассказывание и чтение взрослого, запоминает и узнает знакомое произведение при повторном слушании, узнает героев сказки, запоминает строки стихов, тексты произведений малых форм (потешки, прибаутки и т.д.);
  - передает словом, действием, жестом содержание произведений: потешек, песенок;
  - умеет подхватывать строки и слова знакомых стихов, читает наизусть некоторые из них.
  

• 8 слайд

  Дети любят и могут уже самостоятельно рассматривать картинки, книжки с картинками. И это полезное для них занятие: оно расширяет кругозор детей, развивает память, сосредотачивает внимание (узнают в изображении то, что когда-то видели, что когда-то было, рассуждают, оценивают поступки: «Нехорошая собачка, она изорвала у девочки куколку», «Это зайчик, он в лесу живет».
  Из первых книжек самые маленькие узнают о правилах вежливости и основах здоровья, о самых простых правилах жизни. Потешки вызывают радостные эмоции, помогают координировать движения, учат преодолевать страх. («Водичка, водичка, умой Кате личико…», «Расти, коса, до пояса…» и др.). Потешки сопровождаются движениями рук, тем самым, стимулируют активность ребенка.
  Детям 2 – 3 лет более понятны и близки сказки о животных и содействии людей и животных. Часто дети идентифицируют себя с животными, копируют их манеру поведения. Поэтому необходимо детям рассказывать и совместно проигрывать сказки («Колобок», «Теремок», «Лиса и волк», «Волк и семеро козлят» и др.).
  Очень важно и читать детям книги. Семейное чтение – это залог благополучия, способ общения между родителями и детьми, метод воспитания. Дети, которым часто читают, чувствуют близость, защищенность, безопасность. Таким детям гораздо комфортнее жить, нежели тем, кто лишен радости чтения.
  

• 9 слайд

  В играх:
  - пользуется предметами заместителями;
  - охотно играет с детьми и взрослыми;
  - изображает в игре зверей и птиц.
  

• 10 слайд

  К подбору игрушек надо отнестись очень серьезно.
  В первую очередь необходимы игрушки, при помощи которых он может воспроизводить виденные им действия – кукла с различными предметами для игры с ней (посуда, мебель и т.д.), игрушечные животные и птицы.
  Детям в этом возрасте полезно разнообразно двигаться. Поэтому в их распоряжении должны быть такие игрушки, как мячи, обручи, велосипеды, машинки и др.
  Разборные игрушки (кубики, пирамидки, шары и др.) знакомят детей с различными свойствами предметов (цвет, форма, размеры) и развивают движения пальцев и кистей рук.
  Дети любят подолгу заниматься строительным материалом (кубики, кирпичики, цилиндры и др.), разрезными картинками-пазлами. Эти пособия развивают умение комбинировать, строить и способствуют спокойной, сосредоточенной деятельности.
  Ни в коем случае не следует давать в распоряжение ребенка сразу много игрушек. Обилие их мешает длительно заниматься той или другой игрушкой, и все они быстро надоедают ему. Часть игрушек всегда должна быть убрана, и время от времени их следует менять.
  Надо приучать ребенка бережно относиться к игрушкам. Не надо позволять ребенку играть ломаными игрушками. Сломанная игрушка должна быть, если это возможно, при ребенке починена, исправлена. После игры надо приучать убирать игрушки на место. Все это воспитывает у него аккуратность и бережное отношение к вещам.
  

• 11 слайд

  Помните!
  Главной фигурой в жизни ребенка
  по прежнему остается взрослый!
  

• 12 слайд

  Презентацию подготовила
  воспитатель группы раннего возраста
  Герасимова Светлана Александровна