Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация к семинару завучей "Современный урок в свете введения ФГОС ООО"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Презентация к семинару завучей "Современный урок в свете введения ФГОС ООО"

библиотека
материалов
Современный урок в свете введения ФГОС Формирование и развитие УУД как залог...
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» Переход на новые о...
Исследования PISA Оценивается функциональная грамотность – способность примен...
Выводы по исследованиям PISA Россия уступает развитым странам по: уровню функ...
Модернизация школы Основным инструментом модернизации системы образования явл...
Федеральный государственный образовательный стандарт -ФГОС ФГОС второго покол...
ФГОС Требования к результатам освоения основной образовательной программы Тре...
Отличие ФГОС от стандартов 2004 года 	Стандарт 2004 года	ФГОС лозунг	Образова...
Цели и задачи школы в рамках модернизации образования Изменилась парадигма об...
Способ достижения данной цели - формирование системы универсальных учебных де...
Виды универсальных учебных действий Личностные Регулятивные Общепознавательны...
ЛИЧНОСТНЫЕ УУД МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД ПРЕДМЕТНЫЕ Самоопределение: внутренняя поз...
Основная педагогическая задача: организация условий, инициирующих детское де...
Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм...
Урок - основная форма работы учителя Поэтому уметь конструировать урок, знать...
Каждый урок должен быть для наставника задачей, которую он должен выполнят...
Этапы урока	Традиционный урок	Урок современного типа Объявление темы урока	Уч...
* * В традиционной системе образовательного процесса Организует деятельность...
Особенности современного урока Создание условий для формирования и воспитания...
Требования к конструированию урока Целеполагание –главная часть конструирован...
Требования к современному уроку Хорошо организованный урок в хорошо оборудова...
Требования к современному уроку Времясбережение и здоровьесбережение Учет уро...
Требования к конструированию урока Педагогические задачи урока: - информацион...
Базовые технологии ФГОС Проблемно-диалогическая технология 	(новые знания отк...
«Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться.  Чем труднее учителю...
25 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Современный урок в свете введения ФГОС Формирование и развитие УУД как залог
Описание слайда:

Современный урок в свете введения ФГОС Формирование и развитие УУД как залог повышения качества образования. Выступление на семинаре заместителей по учебной работе. Докладчик Яшникова Т.М.

№ слайда 2 Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» Переход на новые о
Описание слайда:

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» Переход на новые образовательные стандарты Развитие системы поддержки талантливых детей Совершенствование учительского корпуса Изменение школьной инфраструктуры Сохранение и укрепление здоровья школьников Расширение самостоятельности школ

№ слайда 3 Исследования PISA Оценивается функциональная грамотность – способность примен
Описание слайда:

Исследования PISA Оценивается функциональная грамотность – способность применять полученные знания в различных (в том числе, внеучебных) ситуациях (компетентностный подход) По читательской, математической , естественнонаучной грамотности Россия – на 40-ых местах из 65 стран-участниц исследования Школьные реформы 2000-2010 гг. не изменили результатов российских школьников по исследованиям PISA

№ слайда 4 Выводы по исследованиям PISA Россия уступает развитым странам по: уровню функ
Описание слайда:

Выводы по исследованиям PISA Россия уступает развитым странам по: уровню функциональной грамотности числу представителей элиты, имеющей высокий уровень подготовки РИСКИ: НИЗКАЯ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТЬ РОССИЙСКИХ ВЫПУСКНИКОВ ШКОЛ, ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА

№ слайда 5 Модернизация школы Основным инструментом модернизации системы образования явл
Описание слайда:

Модернизация школы Основным инструментом модернизации системы образования являются федеральные государственные образовательные стандарты

№ слайда 6 Федеральный государственный образовательный стандарт -ФГОС ФГОС второго покол
Описание слайда:

Федеральный государственный образовательный стандарт -ФГОС ФГОС второго поколения призван решать проблемы, связанные с повышением качества образования. Разработаны стандарты: ФГОС НОО (введены с 2011 года) ФГОС ООО (должны быть введены с 2015 года) ФГОС старшей школы (в проекте)

№ слайда 7 ФГОС Требования к результатам освоения основной образовательной программы Тре
Описание слайда:

ФГОС Требования к результатам освоения основной образовательной программы Требования к структуре образовательной программы Требования к условиям реализации основной образовательной программы

№ слайда 8 Отличие ФГОС от стандартов 2004 года 	Стандарт 2004 года	ФГОС лозунг	Образова
Описание слайда:

Отличие ФГОС от стандартов 2004 года Стандарт 2004 года ФГОС лозунг Образование на всю жизнь Образование на протяжении всей жизни цель Прочные знания по учебным предметам Развитие личности учащегося результаты Предметные результаты Предметные результаты Универсальные учебные действия (УУД): - метапредметные результаты - личностные результаты

№ слайда 9 Цели и задачи школы в рамках модернизации образования Изменилась парадигма об
Описание слайда:

Цели и задачи школы в рамках модернизации образования Изменилась парадигма образования: от цели усвоения знаний, умений и навыков к цели развития Личности учащегося Задача школы: интеграция, обобщение, осмысление новых знаний, увязывание их с жизненным опытом ребенка на основе формирования умения учитьСЯ (учить СЕБЯ) – вот та задача, в решении которой школе сегодня замены нет!

№ слайда 10 Способ достижения данной цели - формирование системы универсальных учебных де
Описание слайда:

Способ достижения данной цели - формирование системы универсальных учебных действий (УУД)

№ слайда 11 Виды универсальных учебных действий Личностные Регулятивные Общепознавательны
Описание слайда:

Виды универсальных учебных действий Личностные Регулятивные Общепознавательные Коммуникативные

№ слайда 12 ЛИЧНОСТНЫЕ УУД МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД ПРЕДМЕТНЫЕ Самоопределение: внутренняя поз
Описание слайда:

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД ПРЕДМЕТНЫЕ Самоопределение: внутренняя позиция школьника; Самоидентификация; самоуважение и самооценка Смыслообразование: мотивация (учебная, социальная); границы собственного знания и «незнания» Ценностная и морально-этическая ориентация: ориентация на выполнение морально-нравственных норм; способность к решению моральных проблем на основе децентрации; оценка своих поступков Регулятивные: управление своей деятельностью; контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность Коммуникативные: речевая деятельность; навыки сотрудничества Познавательные: работа с информацией; работа с учебными моделями; использование знако- символических средств, общих схем решения; выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, установление аналогий, подведения под понятие Основы системы научных знаний Опыт «предметной» деятельности по получению, преобразованию и применению нового знания Предметные и метапредметные действия с учебным материалом Образовательные результаты

№ слайда 13 Основная педагогическая задача: организация условий, инициирующих детское де
Описание слайда:

Основная педагогическая задача: организация условий, инициирующих детское действие Системно-деятельностный подход Чему учить? обновление содержания образования Как учить? Обновление технологий образования Ради чего учить? Ценности образования развитие личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности.

№ слайда 14 Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм
Описание слайда:

Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм, его желание раскрыть способности каждого ребенка – вот это всё и есть главный ресурс, без которого невозможно воплощение новых стандартов школьного образования. ФГОС

№ слайда 15 Урок - основная форма работы учителя Поэтому уметь конструировать урок, знать
Описание слайда:

Урок - основная форма работы учителя Поэтому уметь конструировать урок, знать структуру урока, современные требования к нему – основа успешной деятельности любого педагога.

№ слайда 16 Каждый урок должен быть для наставника задачей, которую он должен выполнят
Описание слайда:

Каждый урок должен быть для наставника задачей, которую он должен выполнять, обдумывая это заранее: на каждом уроке он должен чего-нибудь достигнуть, сделать шаг дальше и заставить весь класс сделать этот шаг. К.Д. Ушинский Конструирование современного урока

№ слайда 17 Этапы урока	Традиционный урок	Урок современного типа Объявление темы урока	Уч
Описание слайда:

Этапы урока Традиционный урок Урок современного типа Объявление темы урока Учитель сообщает учащимся Формулируют сами учащиеся Сообщение целей и задач Учитель формулирует и сообщает учащимся, чему должны научиться Формулируют сами учащиеся, определив границы знания и незнания Планирование Учитель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнить, чтобы достичь цели Планирование учащимися способов достижения намеченной цели Практическая деятельность учащихся Под руководством учителя учащиеся выполняют ряд практических задач (чаще применяется фронтальный метод организации деятельности) Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану (применяется групповой, индивидуальный методы) Осуществление контроля Учитель осуществляет контроль за выполнением учащимися практической работы Учащиеся осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля) Осуществление коррекции Учитель в ходе выполнения и по итогам выполненной работы учащимися осуществляет коррекцию Учащиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно Оценивание учащихся Учитель осуществляет оценивание учащихся за работу на уроке Учащиеся дают оценку деятельности по её результатам (самооценивание, оценивание результатов деятельности товарищей) Итог урока Учитель выясняет у учащихся, что они запомнили Проводится рефлексия Домашнее задание Учитель объявляет и комментирует (чаще – задание одно для всех) Учащиеся могут выбирать задание из предложенных учителем с учётом индивидуальных возможностей

№ слайда 18 * * В традиционной системе образовательного процесса Организует деятельность
Описание слайда:

* * В традиционной системе образовательного процесса Организует деятельность ученика в инновационной образовательной среде Учитель Изменение роли участников педагогического процесса Ученик Получает готовую информацию Осуществляет: поиск выбор анализ систематизацию и презентацию информации Транслирует информацию Новое качество образования Новый образовательный результат

№ слайда 19 Особенности современного урока Создание условий для формирования и воспитания
Описание слайда:

Особенности современного урока Создание условий для формирования и воспитания личности ребенка Современный урок - конструирование активного сотрудничества ученика и учителя, ученика и одноклассников Структурной единицей учебной деятельности является учебная ситуация

№ слайда 20 Требования к конструированию урока Целеполагание –главная часть конструирован
Описание слайда:

Требования к конструированию урока Целеполагание –главная часть конструирования урока Продумывать «дерево» целей урока - общие, т.е. цели всего урока, оперативные - его частей/эпизодов, отдельных заданий и т.д. Регулярно сообщать (выводить) цели для учащихся и вместе с учащимися. Начинать все значимые части урока с ясных целевых установок и завершать их краткими итогами, которые также следует делать вместе с учащимися.

№ слайда 21 Требования к современному уроку Хорошо организованный урок в хорошо оборудова
Описание слайда:

Требования к современному уроку Хорошо организованный урок в хорошо оборудованном кабинете должен иметь хорошее начало и хорошее окончание; Доводить плотность уроков до оптимального уровня за счёт более глубокого планирования, дифференциации и индивидуализации. Урок должен быть проблемным и развивающим

№ слайда 22 Требования к современному уроку Времясбережение и здоровьесбережение Учет уро
Описание слайда:

Требования к современному уроку Времясбережение и здоровьесбережение Учет уровня и возможностей учащихся Планирование обратной связи Минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества Вывод делают сами учащиеся

№ слайда 23 Требования к конструированию урока Педагогические задачи урока: - информацион
Описание слайда:

Требования к конструированию урока Педагогические задачи урока: - информационная (что и чему будем учиться?) - операционная (как и каким образом будем учиться?) - мотивационная (зачем нам это надо?) - коммуникативная (с кем и где?)

№ слайда 24 Базовые технологии ФГОС Проблемно-диалогическая технология 	(новые знания отк
Описание слайда:

Базовые технологии ФГОС Проблемно-диалогическая технология (новые знания открывают дети) Информационные и коммуникативные технологии (коммуникация – общение): учить учиться в общении Технология, основанная на создании учебной ситуации Технология, основанная на реализации проектной деятельности Технология, основанная на уровневой дифференциации обучения Технология оценки учебных достижений

№ слайда 25 «Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться.  Чем труднее учителю
Описание слайда:

«Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться.  Чем труднее учителю,  тем легче ученику. Чем больше будет учитель сам учиться, обдумывать каждый урок и соизмерять с силами ученика, чем больше будет следить за ходом мысли ученика, чем больше вызывать  на вопросы и ответы, тем легче будет учиться ученик ». Л. Н. Толстой


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.09.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров101
Номер материала ДБ-190873
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх