Презентация к статье "Портфолио учителя2

• 1 слайд

  Портфолио
  Учителя
  

• 2 слайд

  «Портфолио»
  
  Термин пришел в педагогику, так же как и запрос на образовательную парадигму, из политики и бизнеса
  Новая форма реалистичного оценивания педагогической деятельности учителя, ориентированная на результат учебной деятельности;
  

• 3 слайд

  Портфолио это:
  Способ фиксирования, накопления, оценивания и самооценивания индивидуальных достижений педагога;
  Коллекция работ и результатов учителя, демонстрирующая усилия, прогресс и достижения в педагогической деятельности.
  
  

• 4 слайд

  Основной смысл портфолио – «показать все, на что ты способен».
  Стандарт
  Компетентность
  Исполнительское мастерство
  Результат
  Перспективы роста
  

• 5 слайд

  
  Данный образец оформления
  не является нормативным, его содержание рекомендовано аттестационной комиссией на высшую квалификационную категорию
  

• 6 слайд

  Департамент образования города Москвы
  Северное окружное управление образования
  Департамента образования города Москвы
  
  
  Государственное образовательное учреждение
  средняя общеобразовательная школа №____
  
  
  
  ПОРТФОЛИО
  
  
  
  Учителя __(предмет)__________
  
  
  Фамилия, имя, отчество.____________
  
  
  
  
  
  
  
  Москва, 200__ г
  

• 7 слайд

  ОГЛАВЛЕНИЕ:
  Раздел 1.«Общие сведения об учителе»
  Раздел 2.«Результаты педагогической деятельности»
  Раздел 3.«Научно-методическая деятельность»
  Раздел 4. «Внеурочная деятельность»
  Раздел 5.»Учебно-материальная база»
  

• 8 слайд

  Раздел 1.
  «Общие сведения об учителе»
  Личные данные
  Копия диплома о высшем образовании
  Копия удостоверения о повышении квалификации
  Копии удостоверений к наградам (медали, ордена)
  Копии грамот
  

• 9 слайд

  Личные данные
  Фамилия, имя, отчество
  Дата рождения
  Должность, нагрузка
  Квалификационная категория
  Образование
  Ученая степень
  Стаж работы (общий, педагогический)
  Стаж работы в данном учреждении
  Повышение квалификации
  Награды
  

• 10 слайд

  Таблица для педагогических работников
  Эксперты ( Ф.И.О., подпись)_____________________________________________________________________________________________________________________
  Ф.И.О, аттестуемого______________________________________, должность_______________________________, место работы_________________________________
  Образование_______________________________________________________________________,квалификация________________________________________________
  Квалификационная категория_____________________________________________, срок предыдущей аттестации____________________________________________
  
  Дата заполнения__________________ Подпись аттестуемого__________________________М.П. Подпись директора
  

• 11 слайд

  Раздел 2.
  «Результаты педагогической деятельности»
  Самоанализ педагогической деятельности
  Итоговые результаты по предмету за 3 года
  Результаты административных срезовых контрольных работ по предмету с указанием классов
  Результаты окружных и городских контрольных работ по предмету с указанием классов
  Результаты сдачи выпускных экзаменов
  Список медалистов за 3 года
  Списки победителей интеллектуальных марафонов за 3 года
  Списки победителей окружных и городских олимпиад за 3 года
  Список учащихся, поступивших в ВУЗы по предмету
  
  

• 12 слайд

  Мониторинг уровня профессиональной компетентности учителя.
  Составляющие профессиональной компетенции учителя:
  КОГНИТИВНАЯ – наличие педагогических и специальных предметных знаний
  ОПЕРАЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ – владение методами, технологиями, способами педагогического взаимодействия, методами обучения данному предмету
  ЛИЧНОСТНАЯ –этические и социальные позиции и установки, черты личности специалиста.
  

• 13 слайд

  МОДЕЛЬ
  СИСТЕМЫ КОМПЕТЕНЦИЙ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ
  

• 14 слайд

  Предметно-методологическая компетентность:
  Знания в области преподаваемого предмета,
  Ориентация в современных исследованиях по предмету,
  Владение методиками преподавания предмета.
  

• 15 слайд

  Психолого-педагогическая компетентность:
  Теоретические знания в области индивидуальных особенностей психологии и психофизиологии познавательных процессов ученика,
  Умение использовать эти знания в конструировании реального образовательного процесса,
  Умение педагогическими способами определить уровень развития «познавательных инструментов» ученика.
  

• 16 слайд

  Компетентность в области валеологии образовательного процесса:
  Теоретические знания в области валеологии и умения проектировать здоровьесберегающую образовательную среду,
  Владение навыками использования здоровьесберегающих технологий,
  Теоретические знания и практические умения по организации учебного и воспитательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
  

• 17 слайд

  Коммуникативная компетентность:
  Практическое владение приемами эффективного общения, позволяющими осуществлять направленное результативное неразрушающее взаимодействие в системе «учитель- ученик».
  

• 18 слайд

  Компетентность в сфере медиатехнологий и умения проектировать дидактическое оснащение образовательного процесса:
  Владение методиками, приемами, технологиями, развивающими и социализирующими каждого ученика средствами учебных предметов,
  Владение методиками и технологиями медиаобразования.
  

• 19 слайд

  Компетентность в области управления системой «учитель-ученик»:
  Владение управленческими технологиями –педагогический анализ ресурсов, умение проектировать цели, планировать, организовывать, корректировать и анализировать результаты своей работы.
  

• 20 слайд

  Компетентность в сфере трансляции собственного опыта:
  Способность транслировать собственный положительный опыт в педагогическое сообщество (статьи, выступления, участие в конкурсах).
  

• 21 слайд

  Исследовательская компетентность:
  Умение планировать, организовать, провести и проанализировать педагогический эксперимент по внедрению инноваций.
  

• 22 слайд

  Акмеологическая компетентность:
  Способность к постоянному профессиональному совершенствованию.
  Умение выбрать необходимое направление и формы деятельности для профессионального роста.
  

• 23 слайд

  Раздел 3.
  «Научно-методическая деятельность»
  Пояснительная записка к программам.
  Список учебно-методического обеспечения.
  Перечень проведенных семинаров, «круглых столов», «мастер - классов».
  Доклады на конференциях, педагогических советах, семинарах.
  Результаты участия в профессиональных и творческих педагогических конкурсах.
  Тема самообразования, список литературы, изученной по данной теме, отчет по теме самообразования.
  Перечень публикаций с их приложением.
  Проведение научных исследований и развернутый план исследования в рамках творческой группы.
  Разработка авторских программ (участие, программа)
  

• 24 слайд

  Раздел 4.
  «Внеурочная деятельность».
  Программа кружка (если ведется)
  Программа факультативов.
  Перечень творческих работ учащихся.
  Список проведенных классных мероприятий с фотографиями.
  Сценарии вечеров, КВН, конкурсов.
  Победители олимпиад, конкурсов, соревнований, интеллектуальных марафонов (за три года).
  

• 25 слайд

  Раздел 5.
  «Учебно-материальная база».
  Перечень оборудования учебного кабинета
  Перечень нового оборудования.
  Список учебных фильмов.
  Перечень наглядных пособий
  Список аудиозаписей.
  Перечень справочной литературы и дидактических материалов.
  

• 26 слайд

  Приложение:
  . Информация «от себя»: формулировка педагогической философии преподавателя, описание используемых методик, указание разрабатываемых дисциплин, представление образовательных целей и задач.
  
  Информация «от других»: коллег, учеников, родителей о курсах, учебных программах, тестах, стиле проведения занятий, внеаудиторной деятельности и т.д.