Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
1
Учебная задача №1
Выведите формулу вещества, содержащего 92,31 % углерода и 7,69 % водорода. Относительная плотность паров этого вещества по воздуху равна 0,897.
2 слайд
2
Тема урока: АЛКИНЫ
Цель урока:
Задачи урока:
3 слайд
3
Учебная задача №2
Зная молекулярную формулу ацетилена постройте структурную формулу данного соединения.
4 слайд
4
Учебная задача №2
Строение алкинов
ацетилен
(этин)
5 слайд
5
Учебная задача №3
Выведите общую формулу алкинов, сравнив формулы
этана - С2Н6
этена -
этина -
С2Н4
С2Н2
6 слайд
6
Учебная задача №4
Подчеркните формулы веществ, которые можно отнести к алкинам:
С4Н8, С4Н6, СН4, С2Н2, С5Н12, С3Н4, С4Н10, С2Н4, С8Н16, С5Н8.
Обведите формулу первого представителя гомологического ряда алкинов. Назовите вещества.
7 слайд
7
Учебная задача №5
Строение алкинов: работа с текстом .
ЗАДАНИЕ:
Вставьте в текст соответствующие слова и символы из скобок.
Выбранные данные внесите в сравнительную таблицу углеводородов.
8 слайд
8
9 слайд
9
Алкины
Строение алкинов
10 слайд
10
Учебная задача №6
Номенклатура
Работа в парах по вариантам.
Дайте название следующим углеводородам по систематической номенклатуре.
СН≡С‒СН2‒СН3
ǀ
СН3
СН3‒С≡С‒СН2 − СН − СН3
ǀ
СН3
СН3‒СН‒СН‒С≡СН
ǀ ǀ
СН3 СН3
CH3 CH3
| |
CH3 –CH – CH2 – C – C ≡ C – CH3
|
C2H5
11 слайд
11
Учебная задача №6
Номенклатура
Работа в парах по вариантам.
Написать структурные формулы следующих алкинов:
1вариант: 3,3 диметилпентин-1
2 вариант: 5 метил 3 этилгексин-1
3 вариант: 4,5 диметилгексин-2
4 вариант: 4,4 диметилпентин-2
12 слайд
12
Учебная задача №7
Изомерия алкинов
Работа у доски .
Задание: построить на плоскости модели изомеров состава С5Н8 , назвать их, определить в них тип связи и валентный угол.
13 слайд
13
Учебная задача №8
Пространственное строение алкинов
Работа в парах.
Задание: построить шаростержневую модель
1 вариант: пентин-1
2 вариант: пентин-2
14 слайд
14
Алкины
Способы получения
Крекинг
15 слайд
15
Алкины
Способы получения
Из карбида кальция
16 слайд
16
Алкины
Способы получения
Дегидрогалогенирование
17 слайд
17
Алкины
Химические свойства
Гидрирование
Реакции электрофильного присоединения
Галогенирование
18 слайд
18
Алкины
Химические свойства
Гидрогалогенирование
Реакции электрофильного присоединения
19 слайд
19
Алкины
Химические свойства
Присоединение синильной кислоты
Реакции электрофильного присоединения
20 слайд
20
Алкины
Химические свойства
Присоединение воды (реакция М.Г.Кучерова, 1881)
Взаимодействие с нуклеофильными реагентами
21 слайд
21
Алкины
Химические свойства
Присоединение воды (реакция М.Г.Кучерова, 1881)
Взаимодействие с нуклеофильными реагентами
22 слайд
22
Алкины
Химические свойства
Присоединение воды (реакция М.Г.Кучерова, 1881)
Взаимодействие с нуклеофильными реагентами
Кучеров, Михаил Григорьевич
(1850 - 1911).
23 слайд
23
Алкины
Химические свойства
Присоединение спиртов
Взаимодействие с нуклеофильными реагентами
Присоединение карбоновых кислот
24 слайд
24
Алкины
Химические свойства
Реакции замещения
25 слайд
25
Алкины
Химические свойства
Реакция изомеризации
26 слайд
26
Алкины
Химические свойства
Реакции полимеризации
27 слайд
27
Алкины
Химические свойства
Реакции полимеризации
28 слайд
28
Алкины
Химические свойства
Реакции полимеризации
29 слайд
29
Алкины
Химические свойства
Реакции полимеризации
30 слайд
30
Алкины
Химические свойства
Реакции полимеризации
31 слайд
31
Алкины
Химические свойства
Реакции окисления
32 слайд
32
Алкины
Химические свойства
Реакции окисления
33 слайд
33
Алкины
Химические свойства
Карбонилирование
34 слайд
34
Алкины
Химические свойства
Карбонилирование
35 слайд
35
Алкины
Химические свойства
Присоединение к альдегидам и кетонам
36 слайд
36
Алкины
Химические свойства
Присоединение к альдегидам и кетонам
37 слайд
37
Алкины
Отдельные
представители
Ацетилен
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель урока: изучить строение алкинов, выявить их отличия от алкенов и алканов; спрогнозировать химические свойства алкинов, основываясь на особенностях строения их молекул.
Задачи урока:
1. познакомить учащихся с гомологическим рядом алкинов, рассмотреть особенности их химического и электронного строения, изомерию и номенклатуру, физические и химические свойства (предметный результат);
2. продолжить формирование естественнонаучной картины мира, продолжить формирование мотивации учебной деятельности, формирование гипотез, выявлять причинно-следственные связи, способствовать формированию навыков поведения учащихся в коллективе (метапредметный результат);
3. продолжить развивать умения учащихся логически рассуждать, наблюдать, сравнивать, анализировать, устанавливать связь между строением и свойствами веществ (личностный результат).
Тип урока: урок формирования и совершенствования знаний.
6 666 361 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кунгурова Ирина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.