Презентация к уроку по музыке " ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПО ВОКАЛУ"

• 1 слайд

  ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО ВОКАЛУ
  ЗАНЯТИЕ «СОЧИНЯЕМ СИНКВЕЙН»
  Педагог ДО
  Крапивина И.М.
  
  
  МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ГОРОДА КОСТРОМЫ «ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР АРС»
  ВОКАЛЬНАЯ СТУДИЯ «УЛЫБКА»
  
  

• 2 слайд

  МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПЕДАГОГА
  –место в системе занятий по основным разделам и темам образовательной программы;
  - цели и задачи занятия;
  - основные этапы; технологии, методы, принципы.
  
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  СИНКВЕЙН
  Синквейн
  (от фр.cinquains), англ. cinquain - пятистрочная стихотворная форма, возникшая в США в начале XX века под влиянием японской поэзии.
  В дальнейшем стала использоваться в дидактических целях (с 1997 года и в России).
  
  ФОРМА СВОБОДНОГО ТВОРЧЕСТВА
  ПОЛУЧАЕТСЯ У ВСЕХ
  

• 5 слайд

  Занятие «Сочиняем синквейн»
  
  Цель занятия: создать условия для создания детьми собственных творческих продуктов.
  Задачи:
  стимулирование познавательных мотивов: интереса, стремления проникнуть в суть образа-слова;
  развитие творческих способностей;
  расширение словарного запаса;
  развитие навыков анализа и характеристики музыки различного содержания и характера;
  развитие способности к рефлексии.
  
  

• 6 слайд

  Основные этапы занятия. Технологии. Методы.
  Принципы.
  Принятие решения о реализации цели.
  Подготовительные игры.
  Изучение правил синквейна.
  Написание.
  Рефлексия.
  Эвристическая:
  -метод образного видения
  -метод вживания.
  ИКТ.
  Основной принцип
  занятия – принцип
  первичности
  образовательной
  продукции обучающегося.
  

• 7 слайд

  МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ЭТАПАМ ЗАНЯТИЯ
  

• 8 слайд

  Мы играем и поем, очень весело живем!
  «Хитрая шляпа»
  Кто её надевает,
  начинает, словно
  заколдованный,
  рассказывать о той
  музыке, которая ему
  понравилась больше
  всего.
  
  .
  
  

• 9 слайд

  Мы говорим о Музыке!
  Игра «Копилка»
  Правила игры.
  Слова-определения, соответствующие характеру музыки нужно класть в «копилку».
  Определение: КАКАЯ?
  
  

• 10 слайд

  Мы сочиняем стихи о Музыке!
  
  Синквейн  
  Пятистрочная
  стихотворная
  форма.
  
  ПОЛУЧАЕТСЯ
  У ВСЕХ!
  
  

• 11 слайд

  ПРАВИЛА НАПИСАНИЯ
  1 строчка – одно слово – название стихотворения тема - о чем?
  существительное –
  Кто? Что?
  
  2 строчка – два слова прилагательные. Описание темы:
  Какой? Какая?
  Какое? Какие?
  
  

• 12 слайд

  КАКИЕ ИНТЕРЕСНЫЕ ПРАВИЛА!
  3 строчка – три слова
  Глаголы. Действия, относящиеся к теме.
  Что делает?
  Что делают?
  4 строчка – четыре слова – предложение. Фраза, которая показывает отношение автора к теме.
  

• 13 слайд

  Я
  ПИШУ
  ПИШУ
  ПИШУ…
  

• 14 слайд

  ПРОВЕРЬ!
  1 строка – одно слово-название.
  2 строка- 2 слова – прилагательные.
  3 строка – 3 слова – глаголы.
  4 строка – предложение, можно использовать предлоги.
  
  
  5 строка – одно важное слово, суть всего написанного и отношение к теме.
  РИФМА НЕ ОБЯЗАТЕЛЬНА!
  
  

• 15 слайд

  ИТОГИ ЗАНЯТИЯ.РЕФЛЕКСИЯ
  Мы молодцы, потому что…
  -Что понравилось на занятии?
  -Что запомнилось?
  -Что вас развеселило или порадовало?
  -Какое настроение?
  -Хотите продолжить работу над созданием синквейнов?
  -За что вы хотели бы похвалить себя? Других ?
  

• 16 слайд

  У нас очень интересное домашнее задание! Выбирай!
  
  Доработать написанные синквейны.
  Написать новые.
  Придумать и предложить темы для синквейнов.
  Разместить с помощью старших ребят свои стихи на сайте студии.
  
  

• 17 слайд

  Результаты занятия. Ученики.
  Музыка
  Красивая, разная.
  Окрыляет, волнует, успокаивает.
  Музыка украшает мою жизнь.
  Звуки!
  Улыбка
  Радостная, приветливая.
  Согревает, утешает, манит.
  На душе становится легко.
  Открытие!
  Песня
  Весенняя, воздушная.
  Играет, улыбается, радует.
  Я люблю петь песни.
  Отличная!
  
  

• 18 слайд

  Результаты занятия.Педагог
  Синквейн.
  Интересный, яркий.
  Учит, озадачивает,
  направляет.
  Это обманчиво простое
  стихотворение.
  Вызов!
  

• 19 слайд

  Литература, интернет-ресурсы
  Что должен знать педагог о современных образовательных технологиях: Практическое пособие / Авт.-сост. В.Г. Гульчевская, Е.А. Чекунова, О.Г. Тринитская, А.В. Тищенко. – М.: АРКТИ, 2010. – 56 с.
  http: //www.encyclopedia.ru
  Картинки:
  http://www.wallpage.ru/imgbig/wallpapers_45951.jpg
   http://veselajashkola.ru/wp-content/uploads/2011/10/shkolnye_kartinki_K
  http://elena1988.rusedu.net/gallery/2702/1263974281_6.jpg
   http://www.minchanka.by/image/na_dosuge/master-class/shlyapa/shlyap
  http://darudar.org/var/files/img/d6/3a/d63a91c731c098ca797c380bdb788f96_600.jpg
  http://www.rukartinki.com/tmp/1920x1080-A83ED15455E3-43.jpg
  http://sakha.gov.ru/sites/default/files/story/img/2012_10/2/0_82693_6be3
  
  
  
  
  
  
  
  

Краткое описание документа:

     В презентации представлены инновационные образовательные технологии, которые я применяю на занятиях в вокальной студии. Они описаны на примере учебного занятия "Сочиняем синквейн".

     Цель занятия: создать условия для создания детьми собственных творческих продуктов.   

      Задачи: стимулирование познавательных мотивов: интереса, стремления проникнуть в суть образа-слова; развитие творческих способностей,расширение словарного запаса; развитие навыков анализа и характеристики музыки различного содержания и характера; развитие способности к рефлексии.

     Здесь используются эвристическая  и информационно-компьютерная технологии. Написание синквейна является формой свободного творчества обучающихся, позволяет достигать быстрых результатов.