Презентация к уроку русского языка по теме "Частица как часть речи"

• 1 слайд

  Презентация к уроку русского языка по теме
  «Частица как часть речи»
  
  Учитель русского языка и литературы филиала МБОУ СОШ с Тербуны в с.Березовка Веревкина Р.Н.
  

• 2 слайд

  Основополагающий вопрос
  Действительно ли частица необходимая часть речи в русском языке ?
  

• 3 слайд

  Вопросы исследовательских проектов
  Есть ли в русском языке необходимость в частицах?
  Существует ли разница между частицами?
  Может ли частица выполнять роль самостоятельной части речи?
  Существуют ли орфограммы, связанные с правописанием частиц?
  

• 4 слайд

  Аннотация
  Данный проект предусматривает обобщение знаний учащихся о частицах, их семантикой, функциями в языке и речи, ролью в организации предложения и текста, в образовании форм слов. Исследовательская работа организует многоэтапную творческую деятельность учащихся через поиск, путем постановки серии проблемных задач, создания и разрешения проблемных ситуаций. А также заставляет учеников осмыслить и оценить накопленный речевой опыт, помогает усвоить некоторые абстрактные лингвистические понятия.
  

• 5 слайд

  Дидактические цели:
  формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности;
  отработка навыков работы в команде;
  приобретение навыков самостоятельной работы с большим объемом информации;
  формирование умений увидеть проблему и наметить пути ее решения.
  

• 6 слайд

  Методические задачи:
  Обобщить знания о частице как служебной части речи;
  
  научить отбирать нужный материал и кратко излагать свои мысли;
  
  

• 7 слайд

  Мы предположили, что орфограмм, связанных с частицей нет, и попытались в этом убедиться.
  

• 8 слайд

  Существуют ли орфограммы, связанные с правописанием частиц?
   
  1.Запишем примеры предложений.
  1) Что (бы) нам придумать к празднику?
  2) Я пошел в библиотеку, что(бы) взять книгу.
  3) Эта задача решается так(же) просто, как и предыдущая.
  4) Я то(же) люблю читать.
  
  2. Как написать частицы бы, же?
  Попробуем частицы бы, же опустить.
  1) Что нам придумать к празднику?
  3) Эта задача решается так просто, как и предыдущая.
  Другие два предложения без частиц теряют смысл. Следовательно, их нужно писать со словом слитно..
  
  Вывод. Правописание частиц бы, же является орфограммой
   
  

• 9 слайд

  3. Возьмем новые примеры
  Сестрица(то) узнала меня.
  Расскажи(ка) мне свою историю.
  Я все(таки) тебя хорошо знаю.
   
  Вывод. Частицы –то, -ка, -таки, -либо, -нибудь, кое-всегда пишутся через дефис. Это тоже орфограмма.
   
  

• 10 слайд

  Частицы не и ни
  3.Остановимся на примерах.
  Подруга (не)нашла нужную книгу.
  (Не)дождавшись брата, я ушел.
  Мой друг (не)навидит охоту.
  Попробуем использовать знакомый прием, произнесем слова без не
  Нашла, дождавшись
  Навидит—такого слова нет
  Значит, не с глаголами и деепричастиями пишется раздельно, кроме случаев, когда без не они не употребляются.
  А как же быть с другими частями речи?
  Возьмем на заметку!
  Существуют правила написания не с именами существительными, прилагательными, причастиями, наречиями, местоимениями.
  Вывод написание не с разными частями речи- орфограмма
  
   
  

• 11 слайд

  Побывал я однажды в стране,
  Где исчезла частица не.
  Посмотрел я вокруг с доуменьем:
  Что за лепое положенье!
  Но кругом было тихо-тихо,
  И во всем была разбериха,
  И на взрачной клумбе у будки
  Голубые цвели забудки.
  И погода стояла настная,
  И гуляла собака счастная
  И, виляя хвостом, уклюже
  Пробегала пролазные лужи.
  Мне навстречу без всякого страха
  Шел умытый, причесанный ряха,
  А за ряхой по травке свежей
  Шли суразный дотепа с вежей.
  А из школы, взявшись за ручки,
  Чинным шагом вышли доучки.
  И навстречу всем утром рано
  Улыбалась царевна Смеяна.
  Очень жаль, что только во сне
  Есть страна без частицы не.
   
  

• 12 слайд

  ознакомившись с данным стихотворением, еще раз убеждаемся, что частица не очень серьезная орфограмма. Она вызывает затруднения при написании каждой части речи, поэтому есть правила «Слитное и раздельное написание не с разными частями речи».
  

• 13 слайд

  Вывод.
  Оказывается, в русском языке существуют орфограммы, связанные с частицей.
   
  1.Частицы бы, же;
  2. Частицы -ка, -то, -либо, -нибудь, кое-,- таки;
  3.Частицы не, ни
   
  

• 14 слайд

  Разряды частиц по значению
  Значение частиц
  Вопрос
  Восклицание
  Указание
  Сомнение
  Уточнение
  Выделение
  Усиление
  Смягчение требования
  
  
  Примеры частиц
  Ли, разве, неужели, неужто
  Что за, как
  Вот(а вот), ( а вон)
  Вряд ли, едва ли
  Именно, как раз
  Только, лишь, исключительно, почти
  Даже, и, же, ведь, уж, все-таки, -то
  -ка
  
  
  

• 15 слайд

  План характеристики частицы как части речи
  Роль частицы в русском языке:
  а) придает дополнительный оттенок значения;
  б) служит для образования наклонения глаголов;
  в) образует сложные формы степеней сравнения прилагательных и наречий;
  г) участвует в образовании новых слов (неопределенных местоимений);
  д) помогает преобразовывать сложные предложения в простые;
  е) делает текст выразительнее и богаче;
  ж) вносит в предложения различные интонационные информации
  2. Особенности частицы как служебной части речи:
  а) не имеет грамматического значения;
  б) не имеет морфологических признаков;
  г) не является членом предложения
  3 Классификация частиц по их значению:
  а) вопросительные – ли, разве, неужели, неужто;
  б) восклицательные – что за, как;
  в) указательные – вот, вон;
  г) сомнительные – вряд ли, едва ли;
  д) уточнительные – именно, как раз;
  е) ограничительные (выделительные) – только, лишь, исключительно, почти;
  ж) усилительные – даже, и, же, ведь, уж, все-таки, -то;
  з) смягчительные - -ка;
  и) отрицательные – не, ни
  4. Орфограммы, связанные с правописанием частиц:
  а) раздельное написание частиц - бы (б), же;
  б) написание через дефис частиц : -то, -либо, -нибудь, -ка, кое-;
  г) слитное и раздельное написание частиц – не, ни.
  

• 16 слайд

  Текст для анализа
  Скажи, что ты ешь, и я скажу, кто ты.
  - Угадай, кто я? Ем жуков и муравьев и живу на елке.
  - Неужели дятел?
  - Нет, вот и не угадал! Еще я ем ос и шмелей.
  - Так ты птица осоед.
  - Как же, осоед! Еще я ем гусениц и личинок.
  - Как раз гусениц и личинок любят дрозды.
  - Действительно, дрозды, а не я. Ведь я грызу сброшенные лосями рога.
  - Ну тогда ты, наверно, лесная мышь.
  - Вот еще – мышь! Бывает, я даже сама ем мышей.
  - Хорошо! Тогда ты, конечно, кошка.
  - Куда уж – кошка! Иногда я ем ящериц. И изредка рыбу.
  - Ладно, ты - цапля.
  - Где уж – цапля! Я ловлю птенцов и таскаю из птичьих гнезд яйца.
  - Точно, куница!
  -Вот именно не куница. Куница – мой старый враг. А ем я еще почки, орехи, семена елок и сосен, ягоды и грибы.
  - Скорее всего ты – свинья, раз лопаешь все подряд. Ты одичавшая свинья, которая сглупу забралась на елку!
  - Нет, нет и нет! Я белка! Запомни: кошки едят не только мышей, чайки ловят не только рыбу, мухоловки глотают не одних мух, а белки грызут не только орешки.
  
  ( По Н.И.Сладкову)
  

• 17 слайд

  Вывод
  познакомились с частицей как служебной частью речи;
  освоили семантику частиц и их функции в языке и речи;
  показали богатство оттенков значений модальных частиц;
  выявили орфограммы, связанные с частицей;
  совершенствовали навык «видеть» частицы в тексте;
  отметили различие частиц и омонимичных слов