Презентация к уроку русского языка " Сочинение-рассуждение. ОГЭ.9.3"

• 1 слайд

  Тема урока
  Подготовка к ОГЭ
  Сочинение –рассуждение
  (задание 9.3)
  
  Выполнила учитель русского языка и литературы Рахматулина Мавлида Ансаровна
  

• 2 слайд

  Цель урока:
  Продолжить работу по
  формированию навыков
  написания сочинения-
  рассуждения
  
  

• 3 слайд

  Что такое рассуждение?
  Рассуждение – это тип речи, в котором автор размышляет, обдумывает что-то, стараясь при этом установить причинно-
  следственные связи между явлениями, и приходит к какому-либо выводу, суждению.
  
  Основная коммуникативная цель
  рассуждения – убедить, объяснить.
  

• 4 слайд

  Композиция сочинения-рассуждения
  1. Тезис - это положение, утверждение, которое требуется доказать. Толкование значения слова, комментарий.
  2. Аргументы – это доказательства, факты, подтверждающие выдвинутый тезис.
  Первый пример из текста Второй пример из жизненного опыта
  3. Вывод - это заключение, итог проведённого рассуждения.
  

• 5 слайд

  Задание 9.3
  Как Вы понимаете значение слова ДОБРОТА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое доброта», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 
  2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй –  из Вашего жизненного опыта.
  Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
  Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
  Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
  

• 6 слайд

  Алгоритм написания сочинения
  
  
  
  
  
  
  
  
  перечитать текст, убедиться в том, что понята его идея в связи с предлагаемым для определения понятием;
  сформулировать и записать определение, которое станет началом вступительной части, тезисом сочинения;
  завершить вступительную часть пояснениями к определению;
  перейти к написанию основной части-привести аргументы из текста и собственного жизненного опыта;
  завершить работу выводом, в которой на основании представленных аргументов необходимо подтвердить правильность и доказанность тезиса.
  
  

• 7 слайд

  Синонимы к слову ДОБРОТА
  добросердечие, душевность; ласковость, человечность, человеколюбие, участливость, добродушность, добросердечность, добродушие, отзывчивость, гуманность.
  
  

• 8 слайд

  Способы толкования слова
  Синонимический способ заключается в подборе синонимов, наиболее полно раскрывающих лексическое значение слова: например, дискуссия - спор, обсуждение какого-либо вопроса;
  Описательный способ состоит из двух элементов: указательного слова и набора признаков этого слова. Например, наперерез - так, чтобы пересечь чей-либо путь; коллекционер – это тот, кто заниматеся собиранием чего-либо;
  Избегать выражения «Доброта – это когда…»
  Отрицательный - путь указания на свойства предмета, которые у него отсутствуют: бескультурье - отсутствие культуры.
  

• 9 слайд

  Толкование значения слова
  
  Что такое доброта?
  Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.
  Словарь С.И.Ожегова
  Доброта – это то, что свершается добровольно, бескорыстно, для всеобщей пользы и для своей пользы, а не во вред себе. 
  www.daz.su | Познавательная Википедия
  

• 10 слайд

  Вступление (Тезис + комментарий)
  Можно использовать конструкции:
  - На мой взгляд, доброта - это...
  - По моему мнению,доброта- это... 
  - Мне кажется, что доброта - это... 
  - Я думаю, что доброта - это... 
  - Что такое доброта? Немногие над этим размышляют. Я считаю, что...
  
  

• 11 слайд

  Аргументация сочинения
  При написании этой части стоит избегать:
  простого пересказа содержания;
  включения информации, не относящейся к делу.
  Представить аргументы логично и  грамотно,
  сформулировать их содержание кратко и своими словами.
  Примеры должны соответствовать аргументу.
  При использовании примера из текста, можно:
  передавать его смысл собственными словами;
  использовать полное или частичное цитирование;
  просто обозначить номер конкретного предложения.
  
  
  

• 12 слайд

  Логический переход от вступления к основной части
  - Попробуем разобраться в смысле этого понятия на примере из текста Н.Г. Гарина-Михайловского
  - Подтвердить сказанное могу примером из …
  - Обратимся к тексту ……..
  - Свое мнение могу подтвердить примерами из текста…
  - Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к тексту… 
  - Докажу справедливость своих слов  конкретными примерами…
  - Докажу справедливость своих слов на примере из текста и из жизни
  -Проиллюстрировать это понятие можно на примере текста (автор)…
  
  
  
  
  
  
  
  

• 13 слайд

  Аргумент 1( из текста )
  Герой его произведения Тема, превозмогая страх и усталость спасает Жучку, которую кто –то сбросил в колодец. Тема не думал об опасности, он всей душой стремился спасти любимое животное. «Кто делает дурное – боится, а я дурного не делаю, я Жучку вытаскиваю, меня мама с папой за это похвалят» - думает Тема ( предложение 29).
  - Из предложения 29 мы видим, как …
  
   
  

• 14 слайд

  Опыт -
  совокупность практически усвоенных знаний, навыков, умений
  (С.И.Ожегов)
  

• 15 слайд

  Аргумент 2
  
  -Примеры из художественной литературы;
  - жизненные наблюдения;
  - пример из истории села, района, страны;
  - истории из жизни известных людей или ваших знакомых, родителей, из вашей жизни;
  - сведения из СМИ;
  - кинофильмы.
  

• 16 слайд

  Аргумент 2
  
  В качестве второго аргумента, доказывающего моё мнение о том, что такое доброта, мне хотелось бы привести пример из жизни.
  Примеры проявления доброты нередко встречаются в нашей жизни.
  Вспомнилось произведение (автор)…. Герой этого рассказа ….
  Размышляя над прочитанным, вспомнила повесть…
  В связи с темой сочинения хотелось бы привести слова из стихотворения…
  Свое мнения я могу подтвердить примерами из жизненного опыта...(или)
  В жизни мы часто наблюдаем... 
  Однажды я был свидетелем события, которое... Как-то раз...
  

• 17 слайд

  Композиция сочинения
  Тезис
  Вывод
  Пример
  из прочитанного текста
  Пример
  из жизненного опыта
  

• 18 слайд

  Вывод
  Можно использовать слова и конструкции:
  Таким образом, можно заключить, что...
  В заключение я хочу сказать, что...
  Как видим…
  Итак, можно увидеть, что…
  Нам удалось доказать, что...
  В результате рассуждения мы пришли к выводу
  о том, что…
  Эти примеры из текста стали убедительным
  доказательством того, что…
  Следовательно, приведенные мной примеры свидетельствуют
  Размышляя над текстом, я пришел к выводу о том, что..
  Мы пришли к выводу,
  Подводя итог, хочется отметить…
  Делая выводы из вышеизложенного,
  Исходя из всего вышесказанного, можно сделать вывод, что... 
  
  
  
  
  
  
  

• 19 слайд

  Вывод
  Проанализировав два аргумента, мы пришли к выводу, что доброта – это нравственная основа нашей жизни. Все мы должны помнить, что человек жив не заботой о себе, а стремлением делать добро другим.
  
  Проанализировав два аргумента, мы пришли к выводу, что надо быть добрее, чтобы мир вокруг нас стал лучше.
  
  

• 20 слайд

  Критерий оценивания
  С3К1 Толкование значения слова
  
  Экзаменуемый (в той или иной форме в любой части сочинения) дал определение и прокомментировал его – 2 б.
  Экзаменуемый (в той или иной форме в любой части сочинения) дал определение,
  но не прокомментировал его – 1 б.
  Экзаменуемый дал неверное определение
  Или толкование слова в работе экзаменуемого отсутствует – 0 б.
  

• 21 слайд

  Критерий оценивания
  С3К2 Наличие примеров-аргументов
  Экзаменуемый привёл два примера-аргумента: один пример-аргумент приведён из прочитанного текста, а второй – из жизненного опыта
  или экзаменуемый привёл два примера-аргумента из прочитанного текста – 3 б.
  Экзаменуемый привёл один пример-аргумент из прочитанного текста – 2 б.
  Экзаменуемый привёл пример(-ы)-аргумент(-ы) из жизненного опыта– 1 б.
  Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента– 0 б.
  

• 22 слайд

  Критерий оценивания
  С3К3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения
  Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:
  – логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;
  – в работе нет нарушений абзацного членения текста – 2 б.
  Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения,
  но допущена одна логическая ошибка,
  и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста – 1 б.
  В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
  но допущено более одной логической ошибки,
  и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста – 0 б.
  

• 23 слайд

  Критерий оценивания
  
  С3К4 Композиционная стройность работы
  
  Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет – 2 б.
  Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, но допущена одна ошибка в построении текста – 1 б.
  В работе допущено две и более ошибки в построении текста - 0 б.
  Максимум – 9б
  
  

• 24 слайд

  Домашнее задание
  Написать сочинение – рассуждение на морально – этическую тему (задание 9.3) по предложенному тексту.
  

• 25 слайд

  Спасибо за урок!
  

Краткое описание документа:

Материал может быть использован при подготовке обучающихся 9 класса к ОГЭ