Презентация к уроку русского языка в 8 классе по теме "Односоставные предложения"

• 1 слайд

  Урок русского языка в 8 классе по теме
  «Односоставные предложения».
  Тип урока: урок обобщения и закрепления изученного материала
  Место урока в теме: заключительный урок по теме «Односоставные предложения».
  Цели:
  образовательная: обобщение материала о группах односоставных предложений.
  Развивающая: развивать умение определять вид односоставного предложения, доказывать свое предположение.
  Воспитательная: воспитывать любознательность, интерес к творчеству поэтов, чьи стихи прозвучат на уроке; воспитывать интерес к урокам русского языка и литературы.
  

• 2 слайд

  Путешествие в природу.
  Здравствуйте, ребята и уважаемые гости! Сегодня у нас урок- путешествие. Мы решили посетить Великий Устюг. А точнее… ? Чем знаменит Великий Устюг?
  
  
  
  Наш урок будут сопровождать произведения литературы и живописи о природе.
  

• 3 слайд

  Девиз урока: «Не стыдно не знать,
  Стыдно не учиться».
  (Пословица)
  - Как вы понимаете данное высказывание?
  -Вы с ним согласны?
  
  - Так давайте сегодняшний наш урок мы проведем под этим девизом. Начинаем работать.
  - Отправляемся в путешествие. Трудность этого путешествия в том,
  что нам нужно будет делать остановки на полянах, чтобы наши лошади
  отдохнули, а мы в это время должны выполнить задания.
  И только после этого наша тройка повезет нас дальше.
  

• 4 слайд

  Поляна №1. Разминка. Работа с текстом. 
  Можно ли назвать записанное  текстом? Почему?
  1). Величину этой любви трудно измерить. 2). Я навсегда и всем сердцем привязался к Средней России. 3). Мещёра. 4). Любишь каждую травинку, поникшую от росы или согретую солнцем, каждую кружку воды из лесного колодца, каждое деревце над озером, трепещущее в безветрии листьями, каждый крик петуха и каждое облако, плывущее по бледному и высокому небу. 
  Как исправить запись, чтобы получился текст?
  Найдите известные вам орфограммы и пунктограммы.
  

• 5 слайд

  Мещёра. Я навсегда и всем сердцем привязался к Средней России. Величину этой любви трудно измерить. Любишь каждую травинку, поникшую от росы или согретую солнцем, каждую кружку воды из лесного колодца, каждое деревце над озером, трепещущее в безветрии листьями, каждый крик петуха и каждое облако, плывущее по бледному и высокому небу. 
  Какова тема этого текста? 
   
  Тип  и стиль текста? 
  Паустовский учит нас видеть красоту
  родной природы, всего того, что нас окружает.
  

• 6 слайд

  Поляна №2. Односоставные предложения.
  Задание: рассказать об односоставных предложениях
  Люблю грозу в начале мая 
  Уходим завтра в море. 
  Что новенького в газете пишут?
  Уже совсем стемнело.
  Лес. Просека. Зима!
  Морозит. Мне нездоровится.
  
  

• 7 слайд

  Запад гаснет в дали бледно-розовой,
  Звёзды небо усеяли чистое,
  Соловей свищет в роще берёзовой,
  И травою запахло душистою.
   
  Любое ли предложение содержит и подлежащее, и сказуемое?
  По какому признаку вы определили, что 4-е предложение односоставное?
  

• 8 слайд

  Укажите вид односоставных предложений:
  1. После драки кулаками не машут.
  2. Ярмарка. Крещенский мороз.
  3. От пруда потянуло холодом.
  4. Но, бывало, бродишь по лесу и не видишь ни одного птичьего гнезда.
  5. Туши тура и кабана целиком жарили на огромных вертелах, поворачивая то одним, то другим боком.
  Поляна №3. Виды односоставных предложений
  

• 9 слайд

  Найдите и запишите предложение, строение которого соответствует схеме:   [безл.], и [двусост.]. 
  а) Спокойно дышит грудь и на душу находит странная тревога. (И.Тургенев) 
  б) Ее обдало сильным теплым ласковым ветром и что-то прошелестело рядом. (К.Паустовский) 
  в) Стоят в воде и в небе луны и пахнет донником сухим.
  г) Приближался конец мая и нас с сестрицей перевели из детской в так называемую
  столовую. (С.Аксаков)             
  

• 10 слайд

  И.А. Бунин. “Не видно птиц…”
  Не видно птиц. Покорно чахнет
  Лес, опустевший и больной.
  Грибы сошли, но крепко пахнет
  В оврагах сыростью грибной.
   
  Михаил Иванин. “Белое чудо”
  Вчера вокруг было черно,
  А нынче снег лежит повсюду.
  Скорее посмотри в окно
  И полюбуйся белым чудом.
  Поляна №4. Тренировочно - закрепительная.
  Выписать односоставные предложения
  

• 11 слайд

  С.А. Есенин. “Ночь”
  Ночь. Вокруг тишина.
  Ручеёк лишь журчит.
  Своим блеском луна
  Всё вокруг серебрит.
  С.А. Есенин. “Пороша”
  Еду. Тихо. Слышны звоны
  Под копытом на снегу,
  Только серые вороны
  Расшумелись на лугу.
  

• 12 слайд

  Не видно птиц. Крепко пахнет в оврагах сыростью грибной. Вчера вокруг было черно. Скорее посмотри в окно и полюбуйся белым чудом. Ночь. Вокруг тишина. Еду. Тихо.
  Выполнили задание?
  Проверьте друг у друга
  Взаимопроверка
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Поляна №5. Творческая. Мы почти у цели.
  И мысли в голове волнуются в отваге,
  И рифмы лёгкие навстречу им бегут,
  И пальцы просятся к перу, перо к бумаге,
  Минута – и стихи свободно потекут.
  А.С. Пушкин
  Утро. Непогода…
  Полдень. Снег…
  Что такое? Утром рано
  За окно кидаю взгляд…
  Ночь. Небо в звездах…
  Может, у вас тоже проснётся вдохновение?
  Ваша задача – составить небольшой текст, сочинение-миниатюру или стихотворение о зиме. Используйте в своей работе односоставные предложения.
  Новый год у порога…
  

• 15 слайд

  Поляна №5. Рефлексия.
  Индивидуальное задание: нарядить елку, повесить шары, согласно теме урока,
  по аналогии схемы-ЛОСа, котрый был на первом уроке.
  ( на шарах написаны виды предложений, макушка – «предложения», пустые шары для симметрии,
  чтобы ветки не были пустыми.)
  

• 16 слайд

  Молодцы!!! Мы у цели. Нас встречает Дед Мороз в своем сказочном дворце.
  

• 17 слайд

  Спасибо за работу.
  

Краткое описание документа:

Урок систематизации и закрепления проводится в форме нестандартного урока - путешествия. Цели урока: формировать умение распознавать вид односоставных предложений по значению, развивать творческие способности учащихся, воспитывать у учащихся чувство любви к родной природе средствами литературы, музыки, живописи.