Презентация к выступлению на педагогическом совете на тему" В новых стандартах одно из ведущих мест занимает оценка результатов образования. Именно оценка результатов образования позволит сделать вывод об эффективности деятельности образовательных сис

• 1 слайд

  Система оценивания в соответствии
  с ФГОС НОО
  Выступление на педагогическом совете
  МБОУ «СШ № 12 г. Ельца» 6.04.2016 г.
  Учитель начальных классов:
  Иванцова И.А.
  
  

• 2 слайд

  Приоритетные особенности современной системы оценивания в начальной школе
  Комплексный подход.
  Уровневый подход.
  Необходимость оценки динамики образовательных
  достижений обучающихся.
  Вовлечение обучающихся в оценочную деятельность.
  Использование наряду со стандартизированными письменными или устными работами таких форм и методов оценки, как проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ, самооценка, наблюдения и др.
  
  

• 3 слайд

  
  Формы контроля и учета достижений обучающихся, используемые мной на уроках
  
  

• 4 слайд

  Педагогическая диагностика.
  Авторы: Журова Л.Е., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И., Кочурова Е.Э.
  Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; поиск средств её осуществления;
  Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
  Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
  Умение понимать причины успеха/ неуспеха учебной деятельности;
  Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
  

• 5 слайд

  2 класс. Диагностическая работа №1,
  математика (начало учебного года)
  

• 6 слайд

  График результатов мониторинга
  (в баллах) – конец 1 класса, 2 класс
  

• 7 слайд

  Контрольные работы по математике 1 класс
  2014-2015 учебный год
  26 ноября
  11 марта 14 мая
  

• 8 слайд

  Контрольные работы по математике
  2 класс 2015-2016 учебный год
  

• 9 слайд

  График результатов контрольных работ (количество номеров)
  

• 10 слайд

  Коррекционная работа
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Система отметок
  Россия – 5 бальная
  Германия – 6 бальная
  Дания – 7 бальная (3-12 б.)
  Норвегия – 6 бальная
  Финляндия – 7 бальная (от 4 до 10)
  Швейцария – от 1 до 6 (существуют отметки -1,5; 2,5 и т.д.)
  Франция – 20 бальная
  
  

• 13 слайд

  Комплексные контрольные работы
  плюсы
  минусы
  Проверяет не только ЗУН, но и компетенции
  Может использоваться для промежуточного и итогового контроля
  
  Трудоемкость разработки заданий
  Сложность обработки
  Время учителя
  
  

• 14 слайд

  Метод проектов
  плюсы
  минусы
  Комплексная проверка компетенций позволяет оценить сформированность умений и навыков
  
  рефлексивных,
  поисковых,
  оценочной самостоятельности,
  работы в сотрудничестве,
  коммуникативных,
  презентационных.
  
  проблематично применение одновременно по нескольким предметам;
  трудоемкость разработки и ведения проекта;
  дополнительные временные затраты на презентационный этап;
  не возможно проведение в часы обязательных учебных занятий.
  
  

• 15 слайд

  Портфолио
  плюсы
  минусы
  сформированности компетентности обучающихся;
  позволяет выявить не только знания обучающегося, но и то, как он пришёл к этим знаниям;
  формирование собственных критериев оценки оказывается для обучающегося достаточно сложным;
  в том случае, если критерии оценок не определены достаточно чётко, портфолио может стать бессистемным собранием работ обучающегося, не отражающим не только полноты его достижений, но и динамики развития;
  как и всякую качественную информацию, материалы портфолио сложно анализировать и обобщать, чтобы выделить тенденции роста обучающегося
  чтобы вести такую работу, надо время, которого всегда не хватает: написать, разложить, составить, проанализировать, наметить… Это очень большой минус данной работы.
  

• 16 слайд

  Формы контроля должны стать своеобразным продолжением методик обучения, позволяя ребёнку более четко осознавать его достижения и недостатки, корректировать собственную активность, а учителю – направлять деятельность обучающегося в необходимое русло.
  

• 17 слайд

  Личностные результаты
  

• 18 слайд

  Оценить можно только то, чему учат
  

• 19 слайд

  
  
  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ