Презентация "Как провести мастер-класс педагогу?"

• 1 слайд

  
  Как педагогу правильно подготовиться и провести мастер-класс
  
  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
  «Детский сад «Теремок»
  Старший воспитатель
  Смирнова Олеся Олеговна
  с.Овгорт, март 2018г.
  

• 2 слайд

  Формы и места предъявления педагогического опыта.
  Формы
  Доклад (сообщение);
  Семинар-практикум;
  Педагогическая мастерская;
  Открытый урок;
  Мастер-класс.
  
  Места предъявления ППО (передового педагогического опыта)
  
  МО
  Конференция
  Конкурс
  Само учреждение
  

• 3 слайд

  Основной принцип мастер-класса
  
  «Я знаю,
  как это делать,
  и я покажу вам».
  
  

• 4 слайд

  Мастер-класс
  это открытая педагогическая система,
  с помощью которой педагоги передают
  коллегам новые возможности педагогической
  практики.
  
  «Мастер» - «специалист, достигший высокого искусства в своем деле»
  [Ожегов С.И. с.293];
  «Класс» - «степень, уровень чего-н.» [Ожегов С.И. с.293].
  

• 5 слайд

  СТРУКТУРА
  • теоретическую часть;
  • показ или демонстрацию технологии процесса;
  • практическую часть – создание продукта;
  • презентацию продукта (афиширование);
  • выводы (рефлексию).
  
  На основе структуры мастер-класса строится алгоритм его проведения. 
   
  Согласно ему, педагог- мастер:
  • определяет задачи, актуальность, формулирует проблемную ситуацию;
  • представляет участникам мастер-класса технологию;
  • формирует рабочие творческие группы;
  • организует самостоятельную практическую работу педагогов с материалами;
  • предлагает педагогам представить и обсудить результаты их работы.
  
  

• 6 слайд

  Структура проведения МК
  
  Вступительная часть — пояснение:
  Называйте тему если она не прописана на экране;
  Остановитесь на актуальности (проблеме);
  Покажите свои результаты (они должны быть зримы);
  Поясните суть метода ( приёма…) как он «работает», его существенные отличия от аналогичных,( по желанию мастера,можно сделать это после демонстрации)
  -Демонстрация - должна показать каким путём вы достигаете данный результат. Видеоролик, фотографии - все можно сопровождать пояснением, либо: остановка и пояснение, либо ответы на вопросы слушателей.
  Заключение.
  - Кратко повторите главную идею, суть ( метода, приёма...); что он даёт;
  - предложите задать вопросы;
  - если есть раздаточный материал, предложите его слушателям;
  - поблагодарите за внимание.
  
  

• 7 слайд

  Тема мастер-класса
  В названии темы не должно быть «заумных» профессиональных терминов. Она должна звучать понятно и просто. Например: «Новые способы развития диалогической речи дошкольников при помощи театрализованных игр».
  Выбирая тему проанализируйте её с разных сторон для определения ключевого слова, на которое опирается проблема.
  
  

• 8 слайд

  Работа над содержанием
  Ещё раз проанализируйте название;
  Ответьте на вопрос - почему эта тема актуальна( может заинтересовать слушателей) на сегодняшний день (проблема);
  Продумайте:
  - в какой форме Вы будете демонстрировать результаты);
  - явно ли выбранная форма демонстрации раскрывает суть метода ( приёма…), показывает как он «работает», его существенные отличия от аналогичных, либо абсолютную новизну;
  - спрогнозируйте какие вопросы из аудитории могут поступить (подготовьте на них краткие ответы);
  - продумайте в какой форме ВЫ подведите итог.
  

• 9 слайд

  Результаты
  Таблица, график, диаграмма и др., где показан конечный или динамический результат в соотношении с общей цифрой, в сравнении с предыдущими достижениями детей.
  
  Приведите основания позволяющие сделать вывод, что именно данная методика ( приём) позволил достигнуть желаемых результатов.
  

• 10 слайд

  Заключение
  Заключение как логическое завершение должно быть всегда;
  Может в себя включать: собственное отношение к своему делу, благодарность слушателям, раздачу приготовленных памяток, визиток, ссылок или предложение высказать своё мнение по отношению к данному методу ( приёму)…
  

• 11 слайд

  Критерии мастер-класса
  Чётко поставленная проблема, актуальность;
  Соответствие темы содержанию;
  Инновационность;
  Раскрытие сути метода, приёма, либо его особенностей;
  Грамотная речь;
  Последовательность изложения;
  Наличие практической части;
  Взаимодействие с аудиторией;
  Завершённость;
  Убедительность:
  Умение импровизировать:
  Знание требований к нормам поведения выступающего и слушателя (участникам);
  Держать жанр сюжета на протяжении всего МК.