Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Презентации / Презентация "Критериальное оценивание учебных достижений учащихся по химии и биологии"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Презентация "Критериальное оценивание учебных достижений учащихся по химии и биологии"

библиотека
материалов
Современные подходы к оцениванию результатов обучения в условиях обновления...
ЦЕЛЬ: Ознакомить учителей химии и биологии с разными видами оценивания, их х...
Недостатки существующей системы оценивания: 1. Отсутствуют четкие критерии о...
Задачи оценивания
Принцип 1 Цель оценивания не в определении, кто лучше, а кто хуже, а в создан...
Принцип 2 Оцениваемый и оценивающий должны заранее знать условия и критерии...
Принцип 3 Условия и критерии оценивания должны быть достаточно многообразны,...
Принцип 4 Важнейший этап процедуры оценивания: обратная связь между оценивающ...
Принцип 5 Оценивая ту или иную свою способность знать, понимать или делать чт...
 Формативное (формирующее) Суммативное (итоговое) Диагностическое
Суммативное (итоговое) оценивание предназначено для определения уровня сформи...
Формативное оценивание – это вид оценивания, который проводится непрерывно, о...
Формативное оценивание Проводится Информирует Роль ученика учителем в течение...
Критериальное оценивание это процесс, основанный на сравнении учебных достиж...
Все виды оценивания, а формативное оценивание в особенности, предполагают ис...
Оценивается только работа учащегося; Работа учащегося сравнивается с образцом...
Учителям: Разработать критерии, способствующие получению качественных результ...
Учащимся: Использовать многообразие стилей обучения, типов мыслительной деяте...
Родителям: Получать доказательства уровня обученности ребенка; Отслеживать пр...
Примерные процедуры совместной (учитель – учащиеся) разработки критериев Объ...
Градация критериев – это описание различных уровней достижения ожидаемого ре...
Критерии оценивания - признак, основание, мерило, согласно которым измеряетс...
23 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Современные подходы к оцениванию результатов обучения в условиях обновления
Описание слайда:

Современные подходы к оцениванию результатов обучения в условиях обновления содержания образования РК. Критериальное оценивание учебных достижений учащихся по химии и биологии.

№ слайда 2 ЦЕЛЬ: Ознакомить учителей химии и биологии с разными видами оценивания, их х
Описание слайда:

ЦЕЛЬ: Ознакомить учителей химии и биологии с разными видами оценивания, их характеристиками, целями и значимостью критериального оценивания для эффективного обучения.

№ слайда 3 Недостатки существующей системы оценивания: 1. Отсутствуют четкие критерии о
Описание слайда:

Недостатки существующей системы оценивания: 1. Отсутствуют четкие критерии оценки достижения планируемых результатов обучения, понятные учащимся, родителям и педагогам; 2. Педагог выставляет отметку, ориентируясь на средний уровень знаний класса в целом, а не на достижение каждым учеником единых критериев; 3. Отметки, выставляемые учащимся, не дают представления об усвоении конкретных элементов знаний, умений, навыков по отдельным разделам учебной программы, что не позволяет определить индивидуальную траекторию обучения каждого ученика; 4. Отсутствует оперативная связь между учеником и учителем в процессе обучения, что не способствует высокой мотивации учащихся к обучению.

№ слайда 4 Задачи оценивания
Описание слайда:

Задачи оценивания

№ слайда 5 Принцип 1 Цель оценивания не в определении, кто лучше, а кто хуже, а в создан
Описание слайда:

Принцип 1 Цель оценивания не в определении, кто лучше, а кто хуже, а в создании условий для достижения учащимися наивысших результатов. *Оценивание является неотъемлемой частью непрерывного процесса: планирование-обучение-оценивание-планирование-... Принципы оценивания

№ слайда 6 Принцип 2 Оцениваемый и оценивающий должны заранее знать условия и критерии
Описание слайда:

Принцип 2 Оцениваемый и оценивающий должны заранее знать условия и критерии оценивания, которые должны быть предельно ясными для того и другого. Принципы оценивания

№ слайда 7 Принцип 3 Условия и критерии оценивания должны быть достаточно многообразны,
Описание слайда:

Принцип 3 Условия и критерии оценивания должны быть достаточно многообразны, чтобы получить наиболее объективную информацию о состоянии развития ребенка, достижении им ранее запланированных результатов Принципы оценивания

№ слайда 8 Принцип 4 Важнейший этап процедуры оценивания: обратная связь между оценивающ
Описание слайда:

Принцип 4 Важнейший этап процедуры оценивания: обратная связь между оценивающим и оцениваемым. Не только учитель, но и ребенок должен представлять себе то, над чем ему необходимо работать в ближайшее время. Принципы оценивания

№ слайда 9 Принцип 5 Оценивая ту или иную свою способность знать, понимать или делать чт
Описание слайда:

Принцип 5 Оценивая ту или иную свою способность знать, понимать или делать что-то, поступать соответствующим образом, ребенок должен всегда иметь перед собой ролевую модель. Принципы оценивания

№ слайда 10  Формативное (формирующее) Суммативное (итоговое) Диагностическое
Описание слайда:

Формативное (формирующее) Суммативное (итоговое) Диагностическое

№ слайда 11 Суммативное (итоговое) оценивание предназначено для определения уровня сформи
Описание слайда:

Суммативное (итоговое) оценивание предназначено для определения уровня сформированности знаний, умений, навыков, компетентностей при завершении изучения темы, раздела к определенному периоду времени. Суммативное оценивание проводится по результатам выполнения различных видов проверочных работ (теста, контрольной, лабораторной, исследовательской работ, сочинения, эссе, проекта, устной презентации и т.п.). Отметки, выставленные за проверочные работы, являются основой для определения итоговой оценки.

№ слайда 12 Формативное оценивание – это вид оценивания, который проводится непрерывно, о
Описание слайда:

Формативное оценивание – это вид оценивания, который проводится непрерывно, обеспечивает обратную связь между учеником и учителем и позволяет своевременно корректировать учебный процесс без выставления баллов и оценок. Принципы ФО: часть преподавания и обучения («оценивание для обучения»); охват всех целей обучения (цели обучения конкретизированы в учебной программе и учебном плане по каждому предмету и классу); безотметочное оценивание; осуществляется в соответствии с критериями оценивания; предоставление обратной связи о прогрессе каждого учащегося; использование результатов для улучшения качества преподавания и обучения, улучшения учебной программы. Формативное оценивание

№ слайда 13 Формативное оценивание Проводится Информирует Роль ученика учителем в течение
Описание слайда:

Формативное оценивание Проводится Информирует Роль ученика учителем в течение четверти учащихся, насколько правильно они выполняют задания в период изучения материала; учителей о прогрессе учащихся для коррекции процесса преподавания. активное участие в обучении; понимание критериев оценивания/ дескрипторов; самоооценивание/ взаимооценивание. Роль учителя четкое формулирование критериев оценивания в соответствии с целями обучения; составление заданий в соответствии с целями обучения и критериями оценивания; разработка дескрипторов к заданиям; обеспечение учащихся эффективной обратной связью; корректировка процесса преподавания и оценивания. Формы проведения индивидуальная в парах в группах в группах сменного состава Включить определение Формативное оценивание Текущее оценивание обучения, которое обеспечивает учителей, обучающихся и других участников педагогического процесса информацией, необходимой для совершенствования обучения. Формативное оценивание осуществляется в процессе повседневной работы в классе, является показателем текущей успеваемости обучающихся, обеспечивает обратную связь между учеником и учителем и позволяет своевременно корректировать учебный процесс

№ слайда 14 Критериальное оценивание это процесс, основанный на сравнении учебных достиж
Описание слайда:

Критериальное оценивание это процесс, основанный на сравнении учебных достижений учащихся с четко определенными, коллективно выработанными, заранее известными всем участникам процесса критериями, соответствующими целям и содержанию образования, способствующими формированию учебно-познавательной компетентности учащихся.

№ слайда 15 Все виды оценивания, а формативное оценивание в особенности, предполагают ис
Описание слайда:

Все виды оценивания, а формативное оценивание в особенности, предполагают использование тщательно разработанных критериев для организации оценивания работ учащихся. Основой для разработки критериев оценки учебных достижений учащихся являются учебные цели. Критерии могут быть подготовлены учителем или с участием учащихся. Совместная разработка критериев (учитель – учащийся) позволяет сформировать у учащихся позитивное отношение к оцениванию и повысить их ответственность за достижение результата. При разработке критериев оценки важно всегда помнить о целях и содержании урока. ВАЖНО!  Критерии, разработанные для оценивания работ должны описывать и оценивать только то, что заявлено в цели обучения. Примеры критериев: в презентацию включены таблицы, диаграммы; ƒ в эссе включены две-три цитаты; ƒ в докладе представлены рисунки и схемы; ƒ в конце доклада, презентации сделаны выводы и представлен список литературы.

№ слайда 16 Оценивается только работа учащегося; Работа учащегося сравнивается с образцом
Описание слайда:

Оценивается только работа учащегося; Работа учащегося сравнивается с образцом (эталоном) правильно выполненной работы, который известен учащимся заранее; Учащемуся известен четкий алгоритм выведения оценки, по которому он сам может определить уровень своей работы и информировать родителей; Оценивают у учащихся только то, чему учили, так как критерий оценивания представляет конкретное выражение учебных целей. Практическая значимость критериального оценивания

№ слайда 17 Учителям: Разработать критерии, способствующие получению качественных результ
Описание слайда:

Учителям: Разработать критерии, способствующие получению качественных результатов обучения; Иметь оперативную информацию для анализа и планирования своей деятельности; Улучшить качество преподавания; Выстраивать индивидуальную траекторию обучения каждого ученика с учетом его индивидуальных особенностей; Использовать разнообразные подходы и инструменты оценивания; Вносить предложения по совершенствованию содержания учебной программы. Критериальное оценивание позволяет

№ слайда 18 Учащимся: Использовать многообразие стилей обучения, типов мыслительной деяте
Описание слайда:

Учащимся: Использовать многообразие стилей обучения, типов мыслительной деятельности и способностей для выражения своего понимания; Знать и понимать критерии оценивания для прогнозирования результата, осознавать критерии успеха; Участвовать в рефлексии, оценивая себя и своих сверстников; Использовать знания для решения реальных задач, выражать разные точки зрения, критически мыслить. Критериальное оценивание позволяет

№ слайда 19 Родителям: Получать доказательства уровня обученности ребенка; Отслеживать пр
Описание слайда:

Родителям: Получать доказательства уровня обученности ребенка; Отслеживать прогресс в обучении ребенка; Обеспечивать ребенку поддержку в процессе обучения. Критериальное оценивание позволяет

№ слайда 20 Примерные процедуры совместной (учитель – учащиеся) разработки критериев Объ
Описание слайда:

Примерные процедуры совместной (учитель – учащиеся) разработки критериев Объявите учащимся цели и задачи урока перед началом изучения темы, главы, раздела. Попросите каждого учащегося написать один-два критерия, по которым будут оцениваться работы. Запишите на доске критерии, предложенные учащимися. Убедитесь, что все учащиеся поняли предложенные критерии. Расположите критерии по степени важности. В процессе обсуждения выберите приоритетные критерии. Если предполагается выставление отметки, определите количественное выражение (баллы) каждого критерия или произведите его градацию (разбивку на уровни выполнения задания). В дальнейшем работы учащихся необходимо оценивать только в соответствии с разработанными критериями.

№ слайда 21 Градация критериев – это описание различных уровней достижения ожидаемого ре
Описание слайда:

Градация критериев – это описание различных уровней достижения ожидаемого результата. чем конкретнее представлены критерии оценки, тем лучше учащийся будет понимать, что ему нужно сделать для успешного выполнения задания. Некоторые примеры критериев оценки: ƒ в тексте грамматически правильно использованы суффиксы (окончания); ƒ последовательно составлен алгоритм деления дробей; в презентацию включены таблицы, диаграммы; ƒ в эссе включены две-три цитаты; ƒ в докладе представлены рисунки и схемы; ƒ в конце доклада, презентации сделаны выводы и представлен список литературы.

№ слайда 22 Критерии оценивания - признак, основание, мерило, согласно которым измеряетс
Описание слайда:

Критерии оценивания - признак, основание, мерило, согласно которым измеряется уровень учебных достижений обучающихся. Дескриптор - утверждение, которое показывает все шаги достижения результата и позволяет оценить, на каком этапе выполнено задание. Работа с методичкой: Некоторые правила аттестации как критерии успеха

№ слайда 23
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.11.2016
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров139
Номер материала ДБ-321334
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх