Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Презентации / Презентация кружка "В гостях у сказки"

Презентация кружка "В гостях у сказки"

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Программа внеурочной деятельности Кукольный пальчиковый театр «В гостях у ска...
Искусство играет ведущую роль в воспитании подрастающего поколения. Театрализ...
Пальчиковые куклы
В основе занятием театральной деятельностью с детьми с ОВЗ младшего школьног...
Театральная деятельность близка и понятна детям с ограниченными возможностям...
  Цели и задачи программы Цель программы – обучить каждого ребёнка осмысленно...
2. Создать условия для развития активности детей, участвующих в театрализован...
6. Реализация
Основные направления работы с детьми Театральная игра – исторически сложивше...
Культура и техника речи. Игры и упражнения, направленные на развитие дыхания...
Основы театральной культуры. Детей знакомят с элементарными понятиями, профес...
Методологические принципы В основу программы кружка «Театр – игра - дети» вло...
Принцип личностно ориентированной направленности на развитие ребёнка как твор...
Принцип личностно ориентированной направленности на развитие ребёнка как тво...
Принцип деятельностной основы занятий в кружке. Это принцип выражается во вне...
Принцип реальности и практического применения. Все полученные знания, умения...
Содержание всей программы кружка подчинено единому принципу расширения и угл...
1 Раздел «В начале было Слово…». Культура и техника речи.(10 часов) Содержани...
2 Раздел Сценические действия и театральные игры. (12 часов) Групповые сюжетн...
3 Раздел Основы театральной культуры.(12 часов) Что такое театр. Виды театров...
4 Раздел «Мы –актёры» - постановка спектаклей. (16 часов) Прочтение произведе...
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Программа внеурочной деятельности Кукольный пальчиковый театр «В гостях у ска
Описание слайда:

Программа внеурочной деятельности Кукольный пальчиковый театр «В гостях у сказки» 2 – 3 класс Руководители: Кудряшова В.В. – воспитатель Герасимова В.А. – воспитатель Шабалина Г.Е. – педагог дополнительного образования

№ слайда 2 Искусство играет ведущую роль в воспитании подрастающего поколения. Театрализ
Описание слайда:

Искусство играет ведущую роль в воспитании подрастающего поколения. Театрализованная деятельность относится к педагогическим технологиям на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся, которая предполагает особый психологический климат, построенный на сотворчестве взрослых и детей. Театральная деятельность интересна, любима, наиболее близка и доступна ребенку, поскольку в основе её лежит игра, которая по убеждению Л.С. Выготского, является корнем всякого детского творчества.

№ слайда 3 Пальчиковые куклы
Описание слайда:

Пальчиковые куклы

№ слайда 4 В основе занятием театральной деятельностью с детьми с ОВЗ младшего школьног
Описание слайда:

В основе занятием театральной деятельностью с детьми с ОВЗ младшего школьного возраста лежит игра, сказка, поскольку, она по-прежнему занимает значительное место в постижении мира. В процессе игры дети моделируют вместе с педагогом реальные и вымышленные ситуации, которые будят воображение и развивают стремление к творчеству, помогает овладеть навыками коллективного взаимодействия и общения, прививает интерес к мировой художественной культуре, учит творчески относиться к любой работе

№ слайда 5 Театральная деятельность близка и понятна детям с ограниченными возможностям
Описание слайда:

Театральная деятельность близка и понятна детям с ограниченными возможностями здоровья, ведь в основе театра лежит игра. Разностороннее влияние этой деятельности на личность ребенка с ОВЗ позволяет использовать её как одно из эффективных педагогических средств.

№ слайда 6   Цели и задачи программы Цель программы – обучить каждого ребёнка осмысленно
Описание слайда:

  Цели и задачи программы Цель программы – обучить каждого ребёнка осмысленной интонационной выразительной речи и чтению и превратить эти навыки в норму общения; развить познавательные и творческие способности учащихся через искусство художественного слова, театрализацию, концертную деятельность, практические занятия по сценическому мастерству. Задачи: 1.Социальная адаптация детей с ОВЗ. Для выполнения этой задачи мы используем разные виды деятельности: Трудовая деятельность и развитие моторики. Сюжетные игры. Театрализованные игры с использованием разных видов театра (пальчиковый, настольный).

№ слайда 7 2. Создать условия для развития активности детей, участвующих в театрализован
Описание слайда:

2. Создать условия для развития активности детей, участвующих в театрализованной деятельности, поэтапного освоения детьми различных видов творчества. 3. Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения. Ознакомить детей с различными видами театров( кукольным, драматическим, музыкальным, детским и т. д.) 4. Приобщить детей к театральной культуре (история театра, театральные профессии, костюмы, декорации, театральная терминология, знакомство с театрами г. Сыктывкара). Развивать интерес к театрально-игровой деятельности. 5.Повышение уровня самооценки. На этом этапе очень важно сформировать у детей уверенность в себе, в свои силы, свои возможности и способности. Выступая на праздниках, принимая посильное участие в музыкальных постановках и театрализованных играх, перед зрителями (дети из других классов, гости), дети учатся преодолевать тревожность, робость и страх. Коллективная театрализованная деятельность и разработанные педагогами сценарии, учитывающие индивидуальные особенности каждого ребенка, предоставляют детям равные возможности для участия в инсценировках и праздниках.

№ слайда 8 6. Реализация
Описание слайда:

6. Реализация

№ слайда 9 Основные направления работы с детьми Театральная игра – исторически сложивше
Описание слайда:

Основные направления работы с детьми Театральная игра – исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственный человеку. Задачи: Учить детей ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться на площадке, строить диалог с партнером на заданную тему; Запоминать слова героев спектаклей; Развивать зрительное, слуховое внимание, память, наблюдательность, образное мышление, фантазию, воображение, интерес к сценическому искусству; Упражнять в четком произношении слов, отрабатывать дикцию; воспитывать нравственно-эстетические качества.

№ слайда 10 Культура и техника речи. Игры и упражнения, направленные на развитие дыхания
Описание слайда:

Культура и техника речи. Игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата, разучивание стихов. Задачи: Развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию, четкую дикцию, разнообразную интонацию, логику речи; связную образную речь, творческую фантазию; Учить сочинять небольшие рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы; Произносить скороговорки и стихи; тренировать четкое произношение согласных в конце слова; Пользоваться интонациями, выражающими основные чувства; пополнять словарный запас.

№ слайда 11 Основы театральной культуры. Детей знакомят с элементарными понятиями, профес
Описание слайда:

Основы театральной культуры. Детей знакомят с элементарными понятиями, профессиональной терминологией театрального искусства (особенности театрального искусства; виды театрального искусства, основы актерского мастерства; культура зрителя). Задачи. Познакомить детей с театральной терминологией; с основными видами театрального искусства; Воспитывать культуру поведения в театре. Работа над спектаклем базируется на авторских пьесах и включает в себя знакомство с пьесой, сказкой, работу над спектаклем – от этюдов к рождению спектакля. Задачи. Пополнять словарный запас, образный строй речи; Развивать навыки действий с воображаемыми предметами; Развивать умение пользоваться интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные состояния : грустно, радостно, сердито, удивительно, восхищенно, жалобно, презрительно, осуждающе, таинственно и т.д.

№ слайда 12 Методологические принципы В основу программы кружка «Театр – игра - дети» вло
Описание слайда:

Методологические принципы В основу программы кружка «Театр – игра - дети» вложены следующие принципы, помогающие формированию УУД: Принцип развития индивидуальности каждого учащегося. Занятия в кружке должны активировать имеющиеся у каждого ребёнка творческие способности, его жизненные познания, речевой опыт, его эмоции и настроения и развивать эти личностные параметры. Поэтому в ходе занятий в кружке ребёнок будет иметь возможность реализовать собственные намерения, т.е. действовать от своего имени. Формирование личностных действий, регулятивных действий.

№ слайда 13 Принцип личностно ориентированной направленности на развитие ребёнка как твор
Описание слайда:

Принцип личностно ориентированной направленности на развитие ребёнка как творческой личности. Это значит способствовать усвоению учащимися социального опыта, т.е. знаний, навыков и умений, которые необходимы для жизни конкретном социуме, а также развивать умение самостоятельно учиться. Кроме вышесказанного этот принцип позволяет развивать в ребёнке систему личностных свойств и качеств, способствующих его саморазвитию. Данный принцип позволяет формировать следущие УУД: познавательных, коммуникативных, личностных действий.

№ слайда 14 Принцип личностно ориентированной направленности на развитие ребёнка как тво
Описание слайда:

Принцип личностно ориентированной направленности на развитие ребёнка как творческой личности. Это значит способствовать усвоению учащимися социального опыта, т.е. знаний, навыков и умений, которые необходимы для жизни в конкретном социуме, а также развивать умение самостоятельно учиться. Кроме вышесказанного этот принцип позволяет развивать в ребёнке систему личностных свойств и качеств, способствующих его саморазвитию. Данный принцип позволяет формировать следующие УУД: познавательные, коммуникативные, личностные действия.

№ слайда 15 Принцип деятельностной основы занятий в кружке. Это принцип выражается во вне
Описание слайда:

Принцип деятельностной основы занятий в кружке. Это принцип выражается во внешней и внутренней (умственной) активности детей. В работе с детьми делается упор на самостоятельные и групповые формы работы. Ребёнок ставится в ситуации, когда ему приходиться действовать. Он осуществляет перевоплощение в действующее в этих обстоятельствах лицо. В данном случае речь идёт о приёмах, «стимулирующих» ситуации реального общения. Данный принцип позволяет формировать следующие УУД: регулятивные, коммуникативные, познавательные действия. .

№ слайда 16 Принцип реальности и практического применения. Все полученные знания, умения
Описание слайда:

Принцип реальности и практического применения. Все полученные знания, умения и навыки жизненно необходимы ребёнку, как в его сегодняшней жизни, так и для будущего его развития. Умение правильно говорить, двигаться, выражать свои чувства и эмоции, работать в коллективе, выполнять творческие задания и многое другое найдут применение в жизни каждого ребёнка. Данный принцип помогает формировать следующие УУД: регулятивные, коммуникативные, познавательныхе личностные действия.

№ слайда 17 Содержание всей программы кружка подчинено единому принципу расширения и угл
Описание слайда:

Содержание всей программы кружка подчинено единому принципу расширения и углубления знаний, действию от простого к сложному и представлено в 5 общих разделах, которые повторяются на каждом году обучения, только на более высоком уровне. Программное содержание Разделы программы: 1. « Вначале было Слово…» - общение и речевой этикет. 2. Сценические действия и театральные игры. 3. Основы театральной культуры. 4. «Мы – актёры» - постановка спектаклей. 5. «Мы – кукловоды» - постановка кукольных спектаклей. Объём материала соответствует возрастным особенностям младших школьников. Занятия проводятся в группах наполняемостью 6-10 детей два раза в неделю по 30-40 минут, во второй половине дня, в рамках кружковой работы. Программа рассчитана на 1год для учащихся 2-3 классов коррекционной школы

№ слайда 18 1 Раздел «В начале было Слово…». Культура и техника речи.(10 часов) Содержани
Описание слайда:

1 Раздел «В начале было Слово…». Культура и техника речи.(10 часов) Содержание программы Слушание, чтение и рассказывание сказок. Виды говорения: диалог и монолог. Мимика и жесты. Сценки без слов. Понятие «общение», говорить и слушать. Речевой этикет в различных ситуациях. Игры на дыхание и правильную артикуляцию. Логика речи. Составление коротких рассказов. Стихи. Подбор простейших рифм. Сочинение небольших сказок и рассказов. Проговаривание рифмовок, скороговорок, стихов. Игры по развитию речи. Интонация речи. Выражение основных чувств.

№ слайда 19 2 Раздел Сценические действия и театральные игры. (12 часов) Групповые сюжетн
Описание слайда:

2 Раздел Сценические действия и театральные игры. (12 часов) Групповые сюжетно-ролевые игры. Элементы сценического действия. Сценическое воображение. Действие в условных ситуациях. Упражнения, игры, этюды как сценические действия. Умение ориентироваться и размещаться на сцене. Построение диалога с напарником по заданной теме. Как заучить роль своего героя. Отработка дикции и чёткого произношения слов. Запоминание заданных поз и умение образно их передавать. Создание образов с помощью выразительных движений.

№ слайда 20 3 Раздел Основы театральной культуры.(12 часов) Что такое театр. Виды театров
Описание слайда:

3 Раздел Основы театральной культуры.(12 часов) Что такое театр. Виды театров. Рождение театра в России. Искусство скоморохов. Театральное здание. Зрительный зал. Мир кулис. Посещение кукольного театра. Театральные профессии. Игра актёров. Культура поведения в театре. Театр начинается с вешалки. Театральная афиша, театральная программка. Посещение ЦДТ. Виды театрального искусства. Спектакль – результат творческого труда многих людей.

№ слайда 21 4 Раздел «Мы –актёры» - постановка спектаклей. (16 часов) Прочтение произведе
Описание слайда:

4 Раздел «Мы –актёры» - постановка спектаклей. (16 часов) Прочтение произведения, определение сюжетной линии. Работа над отдельными эпизодами. Простейшие этюды-импровизации по сюжету произведения. Выбор и распределение ролей. Работа над отдельными картинами и пьесой в целом. Прогонные репетиции картин, актов, всей пьесы. Создание декораций и костюмов. Закрепление мизансцен. Генеральные репетиции всей пьесы. Показ спектакля зрителям.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.10.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Презентации
Просмотров35
Номер материала ДБ-288517
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх