Презентация Модель «Смена рабочих мест»

• 1 слайд

  Формирование инновационной образовательной среды урока: смешанное обучение.
  Модель «Смена рабочих мест»
  
  
  
  
  МБОУ«Перевальненская школа»
  

• 2 слайд

  Смешанное обучение —  это образовательный подход, совмещающий обучение с участием учителя «лицом к лицу» с онлайн-обучением и предполагающий элементы самостоятельного контроля учеником пути, времени, места и темпа обучения, а также интеграцию опыта обучения с учителем и онлайн
  

• 3 слайд

  схемы и таблицы, кластеры;
  грамматические сказки;
  письменный ответ на вопросы текстов, задания по теме урока;
  презентации;
  творческая работа (реклама, проект, письмо, меню);
  инсценировка.
  
  Итогом каждого урока является созданный обучающимися продукт учебной деятельности:
  

• 4 слайд

  Самое значимое то, что при смешанном обучении меняется характер взаимоотношений учителя и ученика. Безусловно, ключевой элемент любой образовательной системы — это учитель, но в данном случае он из транслятора знаний превращается в модератора, навигатора, тренера. Учитель помогает ученику выстроить путь к поставленным целям через доступные возможности. Учение приобретает личный смысл для каждого, что позволяет сформировать устойчивую мотивацию у учащихся.
  

• 5 слайд

  Особенности организации учебного процесса в работе с моделью «Смена рабочих зон» заключаются в определенном зонировании класса и реализации учителем новой задачи — организация и координация процесса. Учащиеся делятся на три группы по видам учебной деятельности. Каждая группа работает в своей зоне и проходит все зоны работы.
  
  Формирование инновационной среды урока французского языка:
  модель «Смена рабочих зон»
  
  

• 6 слайд

  наличие пробелов в усвоении предыдущих тем;
  успеваемость по предмету;
  темп работы;
  мотивация.
  Группа 1 «Мотивированные» — это  учащиеся склонные к продуктивной познавательной деятельности и активному освоению содержания образования.
  Группа 2  «Норма» — учащиеся, работающие в обычном темпе с хорошей успеваемостью по предмету.
  Группа 3  «Отставание» — учащиеся, работающие в замедленном темпе, испытывают трудности с усвоением материала.
  
  Деление  на группы осуществляется по принципам:
  

• 7 слайд

   Смешанное обучение позволяет при смене рабочих зон выстраивать разные маршруты.
  
  

• 8 слайд

  Группа 1 — высокий уровень владения материалом (обучающиеся мотивированы, имеют хорошую базу знаний для изучения темы) — работа в группе;
  Группа 2 — средний уровень владения материалом (обучающиеся могут иметь незначительные пробелы в знаниях) — онлайн-обучение (корректировка ошибок, тренировка навыков по определенной теме);
  Группа 3 — низкий уровень владения материалом (обучающиеся, испытывающие трудности в изучении предмета) – работа с учителем (объясняет  материал, восполняет пробелы в знаниях учащихся).
  
  Шаг 1.
  
  

• 9 слайд

  Группа  2 — переходит к учителю (ликвидация пробелов в понимании темы)
  Группа 1 — онлайн-обучение (вариативность использования — тренировка навыка, работа с  новым материалом, углубление материала: выполнение тестов, заданий).
  Группа 3 — работа в группе (предлагается задание, проект (мотивирующие), например, игры, которые включают учащихся  в работу и делают для них учебный материал интересным).
  
  Смена зон. Шаг 2.
  

• 10 слайд

  Группа 1- работа в группе (предложить задачу, которая их выведет на открытие темы урока).
  Группа 2- онлайн- обучение (получают вопрос, на который они пытаются ответить и после этого  знакомятся с новым материалом).
  Группа 3 — работа с учителем (введение в тему, ознакомление с содержанием).
  
  Смена зон при введении новой темы.
  
  

• 11 слайд

  Оценивание в смешанном обучении состоит из двух этапов: формирующее оценивание и констатирующее оценивание. В ходе изучения темы применяется формирующее оценивание, уточняющее движение учащихся, и только в конце изучения темы, блока, раздела используется констатирующее оценивание, которое позволяет проверить достижение поставленных целей. Результаты работы групп оцениваются зонально. Онлайн — обучение: оценка системы. Работа в группе — по результатам проекта, презентации, продукта, выполненного задания, взаимооценка. Работа с учителем — оценка по результатам обратной связи.
  
  
  Оценивание
  

• 12 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!