Презентация "Мониторинг качества образования детей с ОВЗ как фактор успешности развития образовательной организации"

• 1 слайд

  Мониторинг качества образования детей с ОВЗ как фактор успешности развития образовательной организации
  
  Юдина Н.И. –
  заместитель директора по УР
  КС (К) ОУ РА «СКОШИ I-II вида РА»
  

• 2 слайд

  Обеспечение реализации права детей с ограниченными возможностями здоровья на образование - важнейшая задача государственной политики не только в области образования, но и в области демографического и социально-экономического развития Российской Федерации.
  
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  20 лет
  Казённое специальное (коррекционное) образовательное
  учреждение Республики Алтай для обучающихся,
  воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
  «Специальная (коррекционная) общеобразовательная
  школа- интернат I - II вида Республики Алтай»
  
  1994-2014
  

• 4 слайд

  Стратегическая цель нашего образовательного учреждения - повысить доступность и качество специального образования в соответствии с требованиями современного общества для успешной социализации и реабилитации школьников с проблемами слуха.
  

• 5 слайд

  Миссия школы - создание условий
  для получения основного общего образования каждым учеником на максимально возможном и качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями и потребностями личности;
  для адаптации воспитанника к условиям жизни, к реалиям общественного развития, его профессиональному самоопределению, удовлетворения образовательными потребностями обучающимися и родителями.
  
  
  

• 6 слайд

  Мониторинг в образовании – это система сбора, обработки, хранения и распространения информации об образовательной системе или отдельных ее элементах, ориентированная на информационное обеспечение управлением (А.Н. Майоров).
  
  Качество образования – есть результат учебно-воспитательного процесса, который планируется в соответствии с теми целями обучения и воспитания детей с нарушением слуха, которые ставит перед собой педагогический коллектив школы. От качества поставленной цели зависит успех всего образовательного процесса.
  

• 7 слайд

  Компоненты системы мониторинга
  Качество учебно-воспитательного процесса;
  Качество коррекционно-образовательного процесса;
  
  
  
  Уровень сформированности обязательных результатов обучения;
  
  

• 8 слайд

  Уровень воспитания;
  
  
  состояние физического и психического здоровья;
  
  
  Уровень подготовки выпускников;
  Качество управления образовательным процессом;
  Поступление и социализация выпускников после окончания школы.
  
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Обучающиеся предвыпускных и выпускных классов – участники Межрегиональных олимпиад по предметам среди глухих и слабослышащих школьников, где они демонстрируют коммуникативные умения, владение ИКТ-технологиями, навыки по защите проектов.
  

• 11 слайд

  Мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения
  Стартовый (входной) контроль. Цель – определение степени устойчивости знаний обучающихся, выяснение причин потери знаний за летний период, планирование мер по устранению выявленных пробелов.
  
  Промежуточный (полугодовой) контроль. Цель – отслеживание динамики обученности школьников, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости.
  Итоговый (годовой) контроль. Цель – определение уровня сформированности ЗУН при переходе обучающихся в следующий класс, выявление недостатков в работе, планирование ВШК на следующий учебный год.
  
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  Воспитательная работа
  

• 15 слайд

  Оздоровительные мероприятия
  
  

• 16 слайд

  Республиканский фестиваль среди инвалидов
  «Под парусом любви летит планета детства»
  Межрегиональный конкурс
  жестовой песни.
  г. Иркутск
   
  Воспитательная работа
  

• 17 слайд

  Формирование словесной речи – одна из основных задач школы
  

• 18 слайд

  По результатам мониторинга, намечаем очередные задачи (методики, подходы), решение которых будет способствовать повышению уровня обучения и воспитания детей с нарушением слуха и созданию условий для совершенствования образовательной среды школы.
  
  
  Задача управления качеством образования рассматривается как уровень решения комплекса задач образования, включающего учебные результаты и социализацию выпускников коррекционной школы I-II вида, в том числе овладение навыками ориентации и функционирования в современном обществе при условии соблюдения нормативных требований к условиям обучения, соответствия образовательных услуг по составу, содержанию и качеству ожиданиям потребителя.
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Наши достижения
  

• 21 слайд

  Энциклопедия
  «Одаренные дети – будущее России»
  
  Друшлякова Марина
  Овчинников Денис
  

• 22 слайд

  
  
  
  
  КС(К )ОУ РА «С(К)ОШИ I – II вида РА»
  1994-2014
  В сентябре 2014 года учреждению исполняется 20 лет