Презентация "Мониторинг знаний учащихся как один из способов повышения качества знаний"

• 1 слайд

  Мониторинг знаний учащихся как один из способов повышения качества знаний
  модуль многоуровневой системы оценки качества образования (МСОКО) автоматизированной информационной системы «Сетевой город. Образование»
  

• 2 слайд

  Традиционное оценивание контрольной работы:
  присутствие обучающегося на уроке,
  количество выполненных заданий контрольной работы каждым учащимся,
  характер типичных ошибок на уровне класса.
  

• 3 слайд

  Использование модуля МСОКО для анализа контрольной работы:
  результативность выполнения работы каждым обучающимся и классом в целом;
  состояние работы учителя с «сильными» и слабоуспевающими учащимися;
  уровень реализации учебных возможностей обучающегося;
  объективность выставленных оценок;
  наличие/отсутствие типичных ошибок на уровне класса.
  

• 4 слайд

  Уровни МСОКО:
  индивидуальный уровень – накопление информации и анализ результатов каждого учащегося в течение всего периода обучения;
  уровень класса или параллели– предоставление информации, необходимой учителям для их практической деятельности (корректировка программ, выбор технологий обучения и др.);
  уровень ОО – сбор информации по различным предметам и классам для анализа работы учителей и получения данных, необходимых для корректировки рабочих программ, совершенствования технологий обучения, определения направлений повышения квалификации и принятия эффективных управленческих решений.
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Основным критерием качества образования выбрано соответствие полученных показателей ожидаемым (прогнозируемым)
  

• 7 слайд

  ИРО – индекс ожидаемой результативности обучающегося):
  ИРО = (Сумма баллов уч. × 100%) / ( 5 × кол-во учащихся)
  ИКО – индекс качества обученности:
  ИКО = (Кол-во уч. на 4 и 5 × 100%) / общее кол-во учащихся
  ИСО – индекс прогнозируемой степени обученности:
  ИСО = (Кол-во уч. на 3, 4 и 5 × 100%) / общее кол-во учащихся
  ИНО – индекс неуспешности:
  ИНО = 100% – ИРО
  Прогнозируемые показатели:
  

• 8 слайд

  Технология анализа контрольной работы
  1 этап. Определение результативности выполнения контрольной работы.
  Определяется как отношение фактически выполненного объема работы к объему работы, заданному учителем по формуле:
  РЕЗ = (Ф × 100%) / Д
  где: Ф – фактически выполненный объем заданий, определяется суммой общего количества заданий, выполненных учащимися;
  Д – данный учителем объем заданий, определяется умножением максимального количества баллов за контрольную работу на количество учащихся, выполнявших работу.
  

• 9 слайд

  Технология анализа контрольной работы
  2 этап. Определение объективности выставленных учителем оценок.
  ОЦ = (Сумма оценок × 100% ) / (5 × кол-во учащихся)
  Сумма оценок – суммарная величина всех оценок, выставленных учителем за контрольную работу.
  Объективность выставленных оценок определяется по отношению результативности к оценочному показателю:
  РЕЗ > ОЦ – занижение оценок
  РЕЗ < ОЦ – завышение оценок
  РЕЗ = ОЦ – оценки выставлены объективно
  Разница РЕЗ и ОЦ должна быть не более 5%
  

• 10 слайд

  Технология анализа контрольной работы
  3 этап. Определение уровня работы учителя с «сильными» учащимися (КО – качество обучения)
  КО = (Кол-во уч. на 4 и 5 × 100%) / общее кол-во учащихся
  Данный показатель дает возможность определить уровень усвоения учебного материала обучающимися и позволяет сделать вывод о работе с «сильными» учащимися (обучающимися на «4» и «5»).
  4 этап. Определение уровня реализации учебных возможностей учащихся (УР)
  УР = РЕЗ – ИРО
  УР > 0 – уровень учебных возможностей обучающихся реализован,
  УР < 0 – уровень учебных возможностей обуч-ся не реализован.
  
  

• 11 слайд

  Технология анализа контрольной работы
  5 этап. Определение уровня усвоения учебного материала (СО).
  СО = (кол-во уч-ся на 3, 4, 5 × 100%) / общее кол-во учащихся
  При оценке показателя СО важна близость его к 100%. Чем выше показатель СО, тем большее количество обучающихся усвоили учебный материал, проверяемый заданиями контрольной работы (выполнили все задания контрольной работы на достаточном уровне, без «2»).
  

• 12 слайд

  Технология анализа контрольной работы
  Определение состояния работы учителя со слабоуспевающими учащимися (НО)
  НО = 100% – РЕЗ
  Данный показатель определяет результат неуспешности при выполнении заданий контрольной работы, то есть количество обучающихся, не справившихся с выполнением контрольной работы.
  Сравнительный анализ показателей НО и ИНО позволяет выявить, насколько обучающиеся справились с заданиями конкретной контрольной работой.
  Если НО ≤ ИНО – количество не справившихся с контрольной работой меньше, чем предполагалось, значит, учитель повысил уровень успеваемости по учебному материалу, проверяемому заданиями контрольной работы.
  

• 13 слайд

  Технология анализа контрольной работы
  6 этап. Определение наличия типичных ошибок.
  По рабочей таблице или по протоколу контрольной работы определяем столбцы, в которых находится самое большое число знаков «0», это те задания, которые вызвали больше всего затруднений у обучающихся.
  
  Единственное условие, при котором возможно получить аналитические данные по результатам мониторинговых исследований, –это составление плана и заполнение протокола c указанием контролируемых элементов содержания (КЭС – http://fipi.ru/ ) для каждого задания контрольной работы.
  

• 14 слайд

  Анализ контрольной работы
  

• 15 слайд

  Преимущества МСОКО в сравнении с традиционным оцениванием на уровне класса:
  учащийся перестает быть зависимым от желания/нежелания учителя выставить ту или иную оценку;
  появляется возможность для самооценивания и прогнозирования результатов;
  усиливается мотивация к учебе;
  уменьшается количество конфликтных ситуаций между участниками образовательных отношений;
  исчезает формализм и предвзятость при выставлении оценок, оценка напрямую связывается с результатом.
  
  
  

• 16 слайд

  Пример итоговой таблицы протокола, сформированной модулем МСОКО АИС СГО
  

• 17 слайд

  
  Таким образом,
  результативность диагностической работы высокая,
  оценки учителем выставлены объективно,
  73% учащихся выполнили работу на «4» и «5»,
  не освоили стандарт образования 4 учащихся (фамилии учеников приведены в конце протокола).
  

• 18 слайд

  С внедрением модуля «Многоуровневой системы оценки качества образования» появилась возможность следить за качеством знаний учащихся уже в процессе, не дожидаясь окончания текущего учебного периода.
  Это позволяют делать «Отчеты по классам»
  

• 19 слайд

  Например,
  «Результаты контрольных работ»:
  

• 20 слайд

  «Отчеты по школе»:
  

• 21 слайд

  «Прогноз ОГЭ/ЕГЭ» позволяет видеть прогнозируемые  результаты (только для учащихся 9х и 11х классов):
  

• 22 слайд

  Анализ подробных результатов контрольных работ за полугодие/год даст возможность провести педагогическую диагностику уровня обученности учеников по всем предметам образовательной программы, что позволит учителю:
  оптимизировать процесс индивидуального обучения,
  определить результаты деятельности участника педагогического процесса и качество образования,
  свести к минимуму ошибки, которые могут быть допущены в процессе обучения.
  обеспечить каждому учащемуся создание оптимальных условий реализации его учебного потенциала.
  

• 23 слайд

  МСОКО для классного руководителя
  Модуль МСОКО позволяет  классному руководителю контролировать уровень успеваемости в классе.
  
   Для сравнения результатов класса за учебный период как предметнику, так и классному руководителю будет интересен приведенный выше отчет «Анализ результатов контрольных работ (результаты выполнения контрольных работ в сравнении с прогнозируемыми результатами — ИРО)».
  
  

• 24 слайд

  Отчет «Диагностическая карта» содержит информацию по динамике среднего индивидуального балла учащегося по предмету по результатам всех выполненных им работ и позволяет судить об уровне освоения учеником стандарта.
  

• 25 слайд

  Отчет «Оценочные показатели» выявят предметы, по которым ученику нужно усилить работу для повышения результатов:
  

• 26 слайд

  Существующие разделы МСОКО «Отчеты по учащимся» и «Отчеты по классу» помогут вести работу во всех направлениях: и с учениками, и учителями-предметниками.
  При желании можно увидеть прогнозируемые результаты экзаменов. Сформированная индивидуальная «Диагностическая карта» покажет объективные результаты с оценкой уровня освоения стандарта (освоил / не освоил), а отчет «Результаты контрольных работ» позволяет увидеть неосвоенные элементы содержания.
   Работая с модулем МСОКО, следует  обратить внимание на такой отчет, как «Разрыв между результатами контрольных работ и оценочными показателями» для того, чтобы сделать выставление отметок за устные ответы на уроке и письменные работы более объективным.
   Модуль МСОКО даёт возможность в отчете «Предварительных результатов экзаменов» видеть баллы нескольких лет и получать более объективную картину. После сдачи экзаменов текущего учебного года будет возможность проанализировать проделанную работу.
  

• 27 слайд

  Все это помогает вести каждодневную кропотливую работу и с учениками, и с их родителями, и с коллегами.
  Но... Все это можно применить в работе, если при заполнении электронного журнала будет правильно указываться тип задания.
  Уважайте труд коллег, будьте аккуратными, и тогда результаты совместного труда порадуют и коллег, и учеников, и их родителей.