Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Статьи / Презентация Моя педагогическая инициатива

Презентация Моя педагогическая инициатива


  • Другое

Название документа моя педагогическая инициатива.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

1 слайд Здравствуйте, меня зовут Мамбетова Элла Рашитовна. Выступаю в номинации Моя инициатива в образовании. Я выбрала тему: « Мои педагогические открытия»


2 слайд В «Толковом словаре» Сергея Ивановича Ожегова говориться: инициатива – это почин, внутреннее побуждение к новым формам деятельности. Другими словами, это то, что мы хотим увидеть в недалеком будущем, то, к чему должны стремиться. 

3 слайд Дмитрий Медведев утвердил инициативу «Наша новая школа» Модернизация и инновационное развитие – единственный путь, который позволит России стать конкурентным обществом в мире XXI века, обеспечить достойную жизнь всем нашим гражданам. В условиях решения этих стратегических задач важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни. Все эти навыки формируются с детства.

4 слайд В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» выделены следующие основные направления модернизации: 

  • новые образовательные стандарты, 

  • развитие системы поддержки талантливых детей, 

  • сохранение и укрепление здоровья школьников, 

Эти направления уже действуют в современной системе образования.




5 слайд Главные задачи современной школы: 

  • раскрытие способностей каждого ученика, 

  • воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. 

6 слайд Без географических знаний современный и будущий гражданин России не способен ориентироваться в быстро развивающемся мире, определить в нём свое место, быть сознательным патриотом своей земли, работать на её благо. Время меняет ценности, приоритеты, мотивации, меняется общество, в котором мы живём. Лишь роль педагога остается неизменной.

Основные признаки современного урока географии: Урок направлен прежде всего на формирование личности учащегося (мировоззрения, ценностных ориентаций, мотивации деятельности, творческих качеств).

Урок тесно связан с другими формами организации обучения экскурсиями, практикумами, работами на экологической тропе и т.п. Сочетание элементов урока с элементами других форм обучения: урок-зачет, урок-конференция, урок-игра. Проведение межпредметных уроков, проводимых 2-3 (двумя- тремя) учителями разных учебных предметов. Передача учащимися части функций учителя: проверка и оценка знаний и умений, консультирование, элементы целеполагания и планирования работы.





7 слайд Динамичное развитие российского общества требует формирования в ученике яркой индивидуальности. Современным школьникам свойствены прагматичность мыслей и действий, раскрепощённость и независимость, а это требует применения новых подходов и методов. Современная школа остро нуждается в гуманизации отношений детей и взрослых, в демократизации её жизнедеятельности. Отсюда очевидна необходимость построения личностно-ориентированных систем обучения и воспитания школьников.
Реализация идей личностно-ориентированного обучения в курсе школьной географии означает создание каждым школьником личностно-значимого образа мира, основанного на его личном опыте.

8 слайд Среди многих типов урока личностно-ориентированную направленность имеют уроки рефлексии, которые позволяют осознавать опыт внутреннего переживания, воспитывать чувства эмпатии, амплификации. На таких уроках я использую слайды, репродукции картин, фрагменты музыкальных произведений.
Так, в 8-ом классе при изучении темы “Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека” детям привожу пример, какие чувства испытывал писатель Даниил Андреев, находясь вечером на берегу реки Неруссы: “ Тихо дыша, откинувшись навзничь на охапку сена, я слышал, как Нерусса струится не позади, в нескольких шагах за мной, но как бы сквозь мою собственную душу. Торжественно и бесшумно в поток, струившийся сквозь меня, влилось все, что было на Земле, и все, что могло быть в небе. В блаженстве, едва переносимом для человеческого сердца, я чувствовал так, будто стройные сферы, медлительно обращаясь, плыли во всемирном хороводе, но сквозь меня, и все то, что я мог помыслить или вообразить, охватывалось ликующим единством”. После этого отрывка детям задавались вопросы, “Был ли у вас подобный опыт слияния с природой? Какие переживания Вас охватывали?”. Далее учащиеся выполняли задание “Река моего детства”.

9 слайд Я выступаю как организатор учебной познавательной деятельности учащегося, как их помощник и консультант. Мой стиль общения с учениками - сотрудничество, сотворчество. Центральное место на уроке занимает применение знаний и умений в процессе решения учебных задач, причем на всех этапах урока, организация коллективной учебной деятельности и общения между учащимися в процессе учебной работы.

10 слайд Современный урок не возможен без использования информационно-коммуникационной технологии.

Применение всех видов интерактивных, аудиовизуальных и экранно-звуковых средств обучения направлено на повышение положительной мотивации учащихся к изучению предметов. Это ведет к активизации познавательной деятельности учащихся, развитию их мышления, формированию активной позиции личности в современном информатизированном обществе. Использование указанных средств обеспечивает развитие творческих способностей школьников и желание продолжить самостоятельную работу.

11 слайд В 2013 году, пройдя курсы «Преподавания географии в условиях введения ФГОС», я получила представление об использовании проблемного обучения в условиях введения стандартов второго поколения. И активно стала применять полученные знания на своих уроках.

12 слайд Проблемные задания имеют, как правило, личностно-развивающий характер и естественно возникают из опыта и потребностей самих учеников. Поставив ученика в проблемную ситуацию, интересную и для всего класса, учитель получает возможность “растормозить” механизм его мышления.

13 слайд Включение учащихся в ходе проблемного занятия в формулирование проблемы, выдвижение гипотез по ее решению углубляет интерес к самостоятельному процессу познания, открытия истины.

Приемы создания проблемной ситуации 



Многому я научился у своих наставников,

ещё более – у своих товарищей,

но более всего – у своих учеников.

Талмуд

Моя цель – увидеть, разглядеть, не пропустить в ребёнке всё лучшее, что в нём есть, и дать импульс к самосовершенствованию через развитие творчества, идущего из самой глубины души его. Нужно только найти в ребенке струну, суметь её настроить, и тогда она зазвенит, а урок пройдёт как картинка. Понимаю, чтобы заставить ребенка мыслить, творить, создавать, необходим творческий подход к каждому методу, к каждому приему. Талант учителя, как мастера, раскрывается тогда, когда на каждом уроке ему удается увлечь ребенка в мир неизвестного, заинтересовать его настолько, чтобы ему самому захотелось познать новое, самому решить поставленную перед ним проблему. Чтобы глаза у ребенка горели, чтобы он чувствовал в себе уверенность, силу и желание творить. Мой педагогический опыт совсем ещё мал, но я стараюсь воздействовать на учащихся

14 слайд И в заключение мне хотелось бы привести одно высказывание, которое, в полной мере раскрывает мою педагогику: «Каждый человек выбирает свой жизненный путь с того момента, когда появились «маленькие крылышки», с помощью которых он пытается взлететь вверх, но они еще слишком малы, чтобы взлететь, и поэтому он бежит по земле, перебирая своими еще неокрепшими ножками в надежде почувствовать свободу полета. И куда приведут его эти ножки, если рядом не окажется того, кто будет учить его летать?»

Учите летать!

Уверенно стоящим на крыле падения не страшны!






Название документа моя педагогическая инициатива.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Номинация : Моя инициатива в образовании Мамбетова Элла Рашитовна учитель гео...
Модернизация и инновационное развитие – единственный путь, который позволит Р...
* Актуальность проблемы
признаки современного урока географии Направлен на формирование личности учащ...
Реализация идей личностно-ориентированного обучения в курсе школьной географи...
.
Приемы создания проблемной ситуации 
Равноправное сотрудничество, ведущее к становлению более конструктивной образ...
Познавательные функции мышление восприятие память + Систематическая сознатель...
«Каждый человек выбирает свой жизненный путь с того момента, когда появились...
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Номинация : Моя инициатива в образовании Мамбетова Элла Рашитовна учитель гео
Описание слайда:

Номинация : Моя инициатива в образовании Мамбетова Элла Рашитовна учитель географии. МОУ СОШ №5 с. Балахоновское, Кочубеевский район, Ставропольский край

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Модернизация и инновационное развитие – единственный путь, который позволит Р
Описание слайда:

Модернизация и инновационное развитие – единственный путь, который позволит России стать конкурентным обществом в мире XXI века, обеспечить достойную жизнь всем нашим гражданам.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 * Актуальность проблемы
Описание слайда:

* Актуальность проблемы

№ слайда 6 признаки современного урока географии Направлен на формирование личности учащ
Описание слайда:

признаки современного урока географии Направлен на формирование личности учащегося (мировоззрения, ценностных ориентаций, мотивации деятельности, творческих качеств) тесно связан с другими формами организации обучения: экскурсиями, практикумами, работами на экологической тропе и т.п. Сочетается с элементами других форм обучения: урок-зачет, урок-конференция, урок-игра. Проводятся межпредметные уроки 2-3 учителями разных учебных предметов. Передается учащимся часть функций учителя: проверка и оценка знаний и умений, консультирование, элементы целеполагания и планирования работы.

№ слайда 7 Реализация идей личностно-ориентированного обучения в курсе школьной географи
Описание слайда:

Реализация идей личностно-ориентированного обучения в курсе школьной географии означает создание каждым школьником личностно-значимого образа мира, основанного на его личном опыте.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 .
Описание слайда:

.

№ слайда 11 Приемы создания проблемной ситуации 
Описание слайда:

Приемы создания проблемной ситуации 

№ слайда 12 Равноправное сотрудничество, ведущее к становлению более конструктивной образ
Описание слайда:

Равноправное сотрудничество, ведущее к становлению более конструктивной образовательной деятельности Проблемное обучение

№ слайда 13 Познавательные функции мышление восприятие память + Систематическая сознатель
Описание слайда:

Познавательные функции мышление восприятие память + Систематическая сознательная целенаправленная совместная деятельность Становление успешной личности

№ слайда 14 «Каждый человек выбирает свой жизненный путь с того момента, когда появились
Описание слайда:

«Каждый человек выбирает свой жизненный путь с того момента, когда появились «маленькие крылышки», с помощью которых он пытается взлететь вверх, но они еще слишком малы, чтобы взлететь, и поэтому он бежит по земле, перебирая своими еще неокрепшими ножками в надежде почувствовать свободу полета. И куда приведут его эти ножки, если рядом не окажется того, кто будет учить его летать?» Учите летать! Уверенно стоящим на крыле падения не страшны!


Автор
Дата добавления 15.09.2016
Раздел Другое
Подраздел Статьи
Просмотров147
Номер материала ДБ-195356
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх