Презентация Музыкотерапия на уроках в начальных классах.

• 1 слайд

   
   
   
   
   
  
  
  
  
  Практико-значимая работа по теме
   
  «Музыкотерапия»
   
   
   
   
   
  Выполнил:
  слушатель гр. ПИ 2-16
  Гордеева Е.И.
  Проверил: к.пед.н., доцент
  Яковлева Т.В. 
  
  
  
  

• 2 слайд

  Актуальность темы
  «Легкая мелодия – самый лучший утешитель для
  возбужденной фантазии и лекарство для мозга».
  В. Шекспир
  
  В последнее время отмечается резкий рост числа детей с разными формами нарушений психо-эмоциональной сферы. В школу приходит всё больше детей с ярко выраженной гиперактивностью, психосоматическими заболеваниями
  

• 3 слайд

  Музыкотерапия
  
  Термин «музыкотерапия» имеет греко-латинское происхождение и в переводе означает «исцеление музыкой».
  

• 4 слайд

  Общее представление о звуке. Слуховой путь человека.
  
  «Ухо предназначено не только для того, чтобы слышать, но и чтобы питать энергией разум и тело.
  
  Клетки мозга работают как маленькие батарейки-аккумуляторы. Они заряжаются не только путем метаболизма тела, но и с помощью энергии звуков».
  
  
  

• 5 слайд

  Музыка и физиология
  Опытным путем ученым удалось установить, что человеческий организм в большинстве случаев «откликается» на музыку, подстраиваясь под ее темп, что сказывается на частоте пульса, дыхании, кровообращении, работе внутренних органов и желез секреции.
  
  

• 6 слайд

  Эффект Моцарта
       
    Самой полезной для здоровья и красоты специалисты считают музыку Моцарта. Она рекомендуются для снятия стресса, эффективного усвоения учебного материала, от головной боли, а также во время восстановительного периода, например, после экстремальных ситуаций.
  
  Причем лечебным эффектом обладают все произведения Моцарта. Это явление получило название: эффект Моцарта.
  
  Его музыку я чаще всего использую на своих уроках.
  Кроме того: утром в душе, за приёмом пищи, при проверки тетрадей, при нанесении макияжа.
  

• 7 слайд

  Музыкальная аптека
   
  Для активизации жизненных сил вначале урока очень хорошо включать, например, музыку
  М. Равеля «Болеро»,
  Бах “Прелюдия” и фуга “Ми-минор”,
  Бетховен “Увертюра “Эгмонт”,
  Чайковский “Шестая симфония”, 3 часть,
  Шопен “Прелюдия”.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  Организация начала урока
  -Я радуюсь своей работе.
  -Внимание моё растёт
  -Я, как разведчик. всё замечу.
  -Память моя крепка.
  -Голова мыслит ясно.
  -Я готов к работе
  -Я работаю!
  

• 9 слайд

  
  Для снятия раздражительности
  музыка
  Баха “Концерт ре-минор для скрипки”,
  Барток “Соната для фортепиано”,
  Бруквер “Месса ми-минор”,
  Бах “Кантата № 21”,
  Барток “Квартет №5”,
  любая музыка Моцарта.
  Очень эффективны при
  работе в парах
   работе в группах
  
  

• 10 слайд

  Интересные факты
  На фотографии показан опыт где воде дают слушать музыку, снизу фотография - кристаллы, замороженные после прослушивания 'Пасторали' Бетховена, одной из его самых известных симфоний. Это яркая, радостная музыкальная история. И этот красивый кристалл доказывает тот факт, что хорошая музыка позитивно влияет на воду.
  Эффективно применять при выполнении творческих работ уч-ся.
  

• 11 слайд

  
  
  Для общего успокоения, умиротворения и согласия с жизнью в том виде, какая она есть:
  Бетховен “Шестая симфония” 2 часть, Брамс “Колыбельная”, Шуберт “Аве Мария”, Шуберт “Анданте из квартета”, Шопен “Ноктюрн соль-минор”, Дебюсси “Свет луны”.
  Прекрасно подходят для спокойных физминуток, релаксации на уроке
  Для создания лирического настроя у детей (литературное чтение)
  

• 12 слайд

  Выводы
  Думаю, если бы музыкотерапии уделялось больше внимания в различных источниках СМИ, то современное человечество куда серьезнее воспринимало бы это восхитительное, замечательное искусство.
  
  Напоследок хочется сказать, главное слушайте и используйте музыку правильно и она никогда не принесет вам вреда, а только наоборот!
  
  

• 13 слайд

  
  Список используемой литературы и Интернет-ресурсов
  
  Шушарджан С.В. Вокалотерапия как метод акустической биорезонансной коррекции функциональных систем организма человека. Общая характеристика феномена фонационной вибрации. /Тезисы докладов 2-ой Международной конференции "Теоретические и клинические аспекты биорезонансной и мультирезонансной терапии"/ – М., 1996.
  
  Шушарджан С.В.. Музыкотерапия и резервы человеческого организма. – М., изд-во "Антидор", 1998
  
  http://www.altermed.ru/articles. php? cid=4163 / Музыкотерапия