Презентация на тему "Дарынды оқушы-ұлт болашағы"

• 1 слайд

  Дарынды оқушы –
  
  ұлт болашағы
  

• 2 слайд

  Дарындылық- адамның өз бейімділігі арқылы, шығармашылықпен жұмыс істеу арқылы қалыптасатын қасиет.
  

• 3 слайд

  Мақсаты
  Оқушылардың шығармашылық жұмыста өзінің қабілетін іске асыруға дайындығын қалыптастыру.
  
  Оқушылардың сөйлеу жүйесін кеңейту,қызығушылығын,ояту,
  интеллектуалдық жарыстарда жетістіктерге жетуге ынталандыру.
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  Міндеттері
  Дарынды оқушының ақыл-ойының, эмоционалдық және әлуметтік дамуы мен ерекшеліктерінің өзіндік ашылу деңгейі мен өлшемін анықтау;
  Жан-жақты ақпаратты қабылдау;
  Дарынды оқушының шығармашылық деңгейін анықтау.
  

• 5 слайд

  “Бәріде де мектептен басталады....деп, еліміздің көк байрағын жоғары көтеретін, тәуелсіз мемлекетіміздің тізгінін өз қолдарында мықтап ұстайтын азамат тәрбиелеуге басты назар аударып отыр.Тәуелсіздік жолын жаңа ғана бастаған Қазақстанға жаңа қоғамды құрушы, сонда өмір сұруші жастарды оқытып, тәрбиелеу аса маңызды міндет болып табылады”
  Н.Ә.Назарбаев
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  Дарынды балаларды анықтау және олармен жұмысты ұйымдастыру екі кезеңнен тұрады
  
  І .Дайындық жұмыстары( кімдер жұмыс істейді?)
  ІІ.Оқушылар арасына қабілетті оқушыны анықтау(кіммен жұмыс істейді?)
  

• 7 слайд

  І кезең
  1.Мектеп әкімшілігі, не бірлестік мүшелері дарынды балалармен жұмыс жасауға қабілетті шебер мұғалімдерді анықтау.
  2 Мұғалімдерді қажетті құжаттармен қамтамасыз еті, дайындықтан өткізу, пікір алмасу шараларын белгілеу.
  3.Қабілетті оқушылармен жұмыс жүргізетін мұғалімдер тобына жетекшіні бекіту, не тағайындау.
  4.Оқушылар дарындылығын анықтау шараларын ұйымдастыру ( жарыс, байқау, емтихан, олимпиада т.б.)
  5. Дарынды оқушылармен жұмыс бұрышын жабдықтау.
  

• 8 слайд

  ІІ кезең
  1.Мұғалімдермен кеңесе отырып қабілетті (өте ерекше) оқушылар тізімін алу.
  2.Пән мұғалімдерімен (сынып жетекшілерімен) кеңесе отырып қабілетті, не айрықша өнерлі, бейімі бар оқушыларды іріктеу.
  3.Жыл сайын мектепішілік жарыстарда, олимпиадаларда, байқауларда жеңімпаз оқушыларды топтастыру(бағытына қарай).
  4.Білім деңгейінің стандарттық өлемнен ерекшелігін( игеру қабілетін) анықтау.
  

• 9 слайд

  Дарынды оқушыларды анықтауда мынандай ерекшкліктерге назар аударуға болады
  Дарынды оқушы:
  1.Ықылас қойылған нәрсесін негізгі мәселе етіп қойып, іштей белгілі мақсаттқа жету үшін жұмыс істейді.
  2.Түсінік танымы мол, елгезек келеді.
  3.Білімге деген қызығушылығы мол келеді.
  4.Көп көлемде білім меңгеріп, оларды ұмытпайды.
  5.Саналы іс -әрекет жасап, үнемі табысқа ұмтылады.
  
  

• 10 слайд

  Дарындыллығын анықтап, олармен жұмыс жасау қалай жүзеге асырылуы керек.
  Ол үшін:
  Дарынды оқушыны таңдаған кезде оқушының жеке құжаттарын, мінездемесін сынып журналын зерттеу;
  Оқушының сабақтағы, сабақтан тыс кездегі іс-әрекетіне бақылау жасап, талдау жүргізу;
  Әр түрлі әдістерді пайдаланып оқушы білімін тексеретін жұмыстарды ұйымдастырып, баланың білім деңгейін анықтау керек;
  Тереңдетілген бағдарлама бойынша оқыту(жеке, жұптық, топтық) .
  Жүйелі түрде қосымша сабақтар ұйымдастыру;
  Проблемалық оқыту әдістерін пайдалана отырып оқыту;
  Ізденіс жұмыстары( реферат, баяндама, қроссвордтар, ребус,шығарма, мазмұндама жазу т.б.) өз бетінше ізденіп оқуды ұйымдастыру, дамыту;
  Мектепішілік және аудандық пән олимпиадаларға , байқау-сайыстарға, ғылыми-практикалық жобаларға қатыстыру;
  Жаңа педагогикалық технологиялар элементтерін пайдалана оқыту.
  
  

• 11 слайд

  Дарынды балалармен жұмыс жүргізуде негізгі ұстанымы –оқушыны өзіне тең тұтып, жасы кіші болғанмен ой –бірлігі қатарлас әріптес ретінде қарау.
  

• 12 слайд

  Балаларға әсер ететін орталар:
  Ата-ана, мұғалім, мектеп, жұртшылық,
  жолдастары
  Жұмыс істеу барысында баланың осы орталармен байланысқан жете бақылап отыру керек.Ол үшін арнайы тесттер жасалады.Дарынды балалармен жұмыс істеудін соңғы нәтижесі білімді өз еркімен, өзі игері алатын дәрежеге жеткізумен аяқталады.
  
  
  

• 13 слайд

  Дарынды оқушының диагностикалануы мына бағытта жүргізіледі:
  Оқушының креативті ойлауына;
  Оқушының өзін-өзі бағалау деңгейіне;
  Оқушының толерантылығына;
  Оқушының интуициясына;
  Ол лидер ме?
  Өзін оқымысты деп бағалай ма?
  Оқушының қызығушылығы;
  Оқушының көңілінен шығатын іс -әрекеті;
  Оқушының тұлғалық бейімділігі мен қабілеттілігін анықтау.
  

• 14 слайд

  Дарынды оқушымен жұмыс мұғалімнің өзіне, қызметіне және кәсіби біліктілігіне жаңа, жоғары талаптар қояды.
  Мұғалімнің іскерлігіне қойлатын талаптар:
  Дарынды оқушыны анықтау әдістерімен жұмыс жасай алуы;
  Дарынды оқушыларды(жекелей және топпен) оқытуға арналған бағдарлама құрастырып, сонымен тұрақты жұмыс істей білуі;
  Оқушы дарындылығын дамытуға қажетті зерттеу жұмыстарын жүргізе алуы;
  Дарынды оқушыны ғылыми-ізденіс жұмыстарымен айналасуына жетекшілік етуі;
  Дарынды оқушыны олимпиадалар мен сайыстарға дайындауда жетістікке жете алатындай деңгейде жұмыс жасауы.
  

• 15 слайд

  Жеке тұлға
  
  Олимпиада резервтерін Оқушылардың ғылыми
  дайындау штабы қоғамы “ізденіс”(ОҒҚ
  
  Эрудиттер одағы
  
  Жоғары оқу орнымен байланыс
  
  Әдістемелік бірлестік
  
  Әдістемелік кеңес
  
  Мектеп әкімшілігі
  

• 16 слайд

  Назарларыңызға рахмет!