Инфоурок Другое Другие методич. материалыПрезентация на тему "Дифференциация учебной программы на уроках литературы" (10 класс)

Презентация на тему "Дифференциация учебной программы на уроках литературы" (10 класс)

Скачать материал
Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Дифференциация учебной программы для одаренных детей

    1 слайд

    Дифференциация учебной программы для одаренных детей

  • Дифференциация в литературеКритическое чтение

Развитие аналитических навыков...

    2 слайд

    Дифференциация в литературе
    Критическое чтение


    Развитие аналитических навыков
    и навыков интерпретации

  • Тема: Роман  Ф. Достоевского     «Преступление и наказание» .  
Концепт: Отно...

    3 слайд

    Тема: Роман Ф. Достоевского «Преступление и наказание» .
    Концепт: Отношения.
    Формы дифференциации: Глубина.
    Элементы логического обоснования: идея, данные, точка зрения.
    Элементы логического обоснования: идея, данные, точка зрения.

  • Учащиеся   обобщат   работу предыдущих уроков,       систематизируют з...

    4 слайд


    Учащиеся обобщат работу предыдущих уроков, систематизируют знания, определят идею и нравственно- философскую проблематику романа;
    ответят на проблемный вопрос, поставленный на уроке;
    определят нравственные ориентиры, необходимые каждому человеку в современном обществе;
    придут к мысли о том, что насилие в любой форме может привести только к катастрофе, к уничтожению жизни на земле , только человеческое отношение к ближнему способно победить зло;
    рассмотрят актуальную проблему романа: милосердное отношение друг к другу.
    На примере романа «Преступление и наказание» рассмотрят сущность концепции “ОТНОШЕНИЯ”
    Резюме

  • Описание урока:

  I этап- обращение к...

    5 слайд

    Описание урока:

    I этап- обращение к трем ключевым вопросам
    В чем величие человека ?
    Может ли человек быть счастлив на несчастии других?
    Через что идет человек на очищение души?
    II этап – работа с карточками.
    III этап исследования – работа в группах.
    1 группа работает над образом Сони
    2 группа – над образом Лужина.
    3 группа – над образом Свидригайлова.
    4 группа - над образом Мармеладова.
    5 группа –экспертная группа
    IV этап – составление таблицы «Нравственные качества героев романа»

  • Вопросы для 1 группы. 
1. Кто такая Соня?...

    6 слайд

    Вопросы для 1 группы.


    1. Кто такая Соня?
    2. Во имя чего переступила Соня?
    3. Как Соня относится к тем обстоятельствам , в которые ее ставит жизнь?
    4.Какое сравнение можно провести между Раскольниковым и Соней?
    5.В чем вас убедили ответы Сони на вопросы Раскольникова?
    6.Что вы думаете о Соне? Чем объясните ее глубокую религиозность? Искренна ли ее религиозность ? Почему вы так считаете?
    Как отношения Сони с богом влияют на ее отношения с Раскольниковым?

  • Вопросы для 2 группы . 
1.Кто такой Лужин? 
2.Что вы узнали о нем? 
3.Какие...

    7 слайд

    Вопросы для 2 группы .


    1.Кто такой Лужин?
    2.Что вы узнали о нем?
    3.Какие рассуждения матери Раскольникова о Лужине привлекли ваше внимание?
    4.В чем сущность взглядов Лужина? Близки ли они «теории Раскольникова»?
    5.Что нового в характере Лужина раскрывают его размышления после разрыва с Дуней и решение, которое он принял и осуществил?
    6.Почему Лужин больше не появляется в романе? Что могло с ним произойти?
    7.Какова сущность отношении Лужина ?

  • Вопросы для 3 группы .
1.Кто  такой  Свидригайлов? 
2.Расскажите о нем.
3.Ка...

    8 слайд

    Вопросы для 3 группы .


    1.Кто такой Свидригайлов?
    2.Расскажите о нем.
    3.Как Лужин характеризует Свидригайлова?
    4.Что говорит о себе сам Свидригайлов ? Согласны ли вы с тем, что они «одного поля ягоды»?
    5.Можно ли сказать, что он лишен нравственных устоев и живет по принципу «все дозволено»?
    6. Как вы думаете, почему Свидригайлов кончает жизнь самоубийством ? Что бы могло с ним произойти , если бы он остался в живых?
    7. Какова сущность отношений Свидригайлова ? Как объяснить его отношение к Дуне, к детям Мармеладова?

  • 1.Назовите, что общего у всех персонажей, анализируемых группами.
2.Чем  они...

    9 слайд

    1.Назовите, что общего у всех персонажей, анализируемых группами.
    2.Чем они отличаются друг от друга?
    3. Составьте таблицу «Нравственные качества героев романа»

    Вопросы и задания для 4 группы .

  • - В чем же выразилась переоценка ценностей для Раскольникова? 
 - Как  харак...

    10 слайд

    - В чем же выразилась переоценка ценностей для Раскольникова?
    - Как характеризуют героев их отношения с окружающим миром?
    - Какова роль человеческих отношений с окружающим миром в формировании его нравственных качеств?
    - В чем величие человека ? Может ли человек быть счастлив на несчастии других?

  • 11 слайд

  • ОТНОШЕНИЯ Отношения оказывают влияние и меняют Отношения могут носить как  п...

    12 слайд

    ОТНОШЕНИЯ
    Отношения оказывают влияние и меняют
    Отношения могут носить как положительный, так и отрицательный характер
    Отношения формируют нравственные качества человека
    Отношения имеют место везде
    Отношения имеют цель

Краткое описание документа:

Процесс дифференциации – это сознательная адаптация и модификация учебной программы , воспитательных процессов и процесса оценивания , с целью удовлетворения нужд одаренных детей.

Учебная программа обычно составлена согласно среднему  уровню класса , с учетом последующего ожидаемого уровня знаний . Чаще всего она является несколько упрощенной , чем рассчитанной на следующий уровень развития.

Мы должны ориентироваться на более высокий уровень ожидаемого развития  в соответствии с содержанием , процессом и концепциями.

 

Один из способов эффективного применения высоких ожиданий является изменение учебной программы и ее содержания для доступного изучения в раннем возрасте, будучи уверенным , что все уровни стандартов в процессе учебы преодолимы. И когда учащиеся будут обеспечены продвинутым и ускоренным  содержанием , педагогам необходимо определить свои ожидания , в соответствии с высоким уровнем учащихся.

Например, после  обсуждения  важных тем романа можно предложить учащимся выбрать роман и написать эссе о первой главе произведения , в которой рассматриваются все важные проблемы романа.

Следующий аспект дифференциации - это выбор стратегии  обучения . Во  многих  отношениях  не существует   такой стратегии дифференциации , которая применяется только в обучении языку одаренных учащихся или учащихся , которые имеют высокие способности к обучению.

Наоборот, применение определенной стратегии непрерывно связано с характером и уровнем изучаемой программы.

Диагностирующий подход в обучении позволяет учащимся продвинуться быстрыми шагами и не противоречит обучению уже усвоенных навыков . Такого рода подход является эффективным , поскольку позволяет использовать процесс оценивания , согласно которому могут быть обнаружены и адаптированы способности каждого учащегося.

Дифференциация включает ряд методов, которые необходимы соединять с современной учебной программой , в целях улучшения обучения одаренных детей.

Например , вопросы могут быть эффективным средством для демонстрации или мотивации дискуссии высшего уровня у одаренных детей.

Проблемно- ориентировочное  обучение  также является эффективным подходом в развитии одаренных детей.

Следующий этап дифференциации относится к мотивации, которая может быть обеспечена на уроке при тщательном отборе материала .

Большинство базовых материалов снижают уровень мотивации. Результаты исследований показали важность исследований материала , который должен соответствовать ряду требованиий образцоой учебной программы.

Литература представляет учащемуся большой опыт в чтении качественных текстов. Учащиеся не  должны ограничиваться   заданными произведениями .Небходимо знакомиться ближе с любимыми авторами и их произведениями. Центральной точкой обучения  должны быть критическое чтение и развитие аналитических навыков.

 Резюме: На данном уроке учащиеся  обобщат   работу предыдущих уроков, систематизируют знания, выявят  идею и нравственно- философскую проблематику романа, ответят на проблемный вопрос, поставленный на уроке, определят нравственные ориентиры, необходимые каждому человеку в современном обществе, придут к мысли о том, что насилие в любой форме может привести только к катастрофе, к уничтожению жизни на земле . подвести учащихся к осмыслению и пониманию  актуальной проблемы  романа:  милосердное отношение друг к другу. Только человеческое отношение  к ближнему способно победить зло.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 993 349 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Презентация к уроку русского языка "Правописание гласных на конце наречий" 4 класс "Начальная школа 21 века"
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю./Под редю Иванова С.В.
  • Тема: Урок 92. Правописание гласных на конце наречий
Рейтинг: 5 из 5
  • 04.10.2020
  • 1449
  • 151
«Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю./Под редю Иванова С.В.
Конспект урока по русскому языку по теме "Правописание гласных на конце наречий" 4 класс "Начальная школа 21 века"
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю./Под редю Иванова С.В.
  • Тема: Урок 92. Правописание гласных на конце наречий
  • 04.10.2020
  • 2162
  • 226
«Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю./Под редю Иванова С.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.01.2015 334
    • PPTX 3.5 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Молдагалиева Эльза Зинеденовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 45227
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Чёрная пятница

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки