Презентация на тему "Формирование коммуникативной компетенции на уроках языка"

• 1 слайд

  Формирование коммуникативной компетенции на уроках языка
  (русского и украинского)
  
  Удовиченко И.Н.
  

• 2 слайд

  Сегодня нет такого учителя, который не мечтал бы о том, чтобы его общение с учащимися было бы увлекательным, интересным, эмоциональным, а главное — тем ценным приобретением, которое бы ученики смогли преобразовать в собственное мировосприятие и мироощущение.
  
  

• 3 слайд

       Коммуникативная компетентность - основа практической деятельности человека в любой сфере жизни. В современном обществе особенно ощущается потребность во всесторонне грамотных людях, свободно владеющих навыками устной и письменной речи.  Профессиональные, деловые контакты, межличностные взаимодействия требуют от современного человека универсальной способности к порождению множества разнообразных высказываний, как в устной, так и в письменной речи. К сожалению, наши ученики имеют серьёзные недостатки в  развитии коммуникативной компетентности.
  

• 4 слайд

  Каковы причины низкой коммуникативной компетенции учащихся?
  -  снижение уровня читательской культуры;
  -  снижение уровня индивидуального словарного запаса;
   - низкий уровень  сформированности индивидуально-личностных оснований для коммуникативной компетентности.
  Это отражается на результатах и качестве речевых умений, способностей к конструктивному диалогу, последующей социальной самореализации и продуктивности.
  
  
  

• 5 слайд

  Обучение на уроках русского или украинского языка должно строиться с учетом необходимости формирования у учащихся различных коммуникативных умений и навыков:
  -умений понять тему сообщения, логику развития мысли,
  - извлечь нужную информацию (полно или частично),
  - проникнуть в смысл высказывания — слушание;
  -навыков изучающего чтения;
  - умений ведения диалога и построения монологического высказывания — говорение;
  -умений, осмысливая тему и основную мысль (идею) высказывания,
  -собирать и систематизировать материал,
  - составлять план, пользоваться различными типами речи,
  -строить высказывание в определенном стиле,
  - отбирать языковые средства,
  - совершенствовать высказывание — письмо, говорение.
  

• 6 слайд

      Коммуникация – акт общения, связь между двумя и больше индивидами, основанная на взаимопонимании, сообщение информации одним лицом другому или ряду лиц.
       Коммуникативная компетенция включает знание необходимых языков, способов взаимодействия с окружающими людьми и событиями, навыки работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе. Ученик должен уметь представить себя, написать письмо, анкету, заявление, задать вопрос, вести дискуссию.
      Языковая компетенция предполагает знание самого языка, его устройства и функционирования, языковых норм, в том числе орфографических и пунктуационных. 
  

• 7 слайд

    Именно языковая и коммуникативная компетенции способствуют формированию умений и навыков речевого общения. А для этого необходимо создавать на каждом уроке условия речевого общения. Речевая деятельность формируется во всех её видах – чтении, говорении, письме, аудировании.
  
  “Обучать общению, общаясь” – без этих условий нет урока.
  

• 8 слайд

  Методы, ориентированные на устную коммуникацию:
  
  
  - все виды пересказа
  -  все формы учебного диалога 
  - доклады и сообщения
  - ролевые и деловые игры
  - учебные исследования и учебные проекты, требующие проведения опросов 
  - обсуждение, дискуссия, диспут 
  - выступления в качестве ведущих на мероприятиях
  

• 9 слайд

  Методы, ориентированные на письменную коммуникацию:
  
  - сочинения и изложения;
  - участие в конкурсах сочинений;
  -        учебные исследования и учебные проекты, требующие проведения анкетирования или письменного интервью с предварительной подготовкой вопросов (опросников);
  -        составление сообщений;
  -        подготовка заметок и статей;
  -         рецензирование работ, подготовленных товарищами и т.д.
  

• 10 слайд

      Главной задачей, я считаю, формирование мотивации к овладению и пользованию разнообразными речевыми средствами в различных ситуациях общения. Сформировать мотивацию (коммуникативную потребность) возможно, если ребенок ощутит, что, овладев тем или иным речевым умением, он расширяет свои возможности общаться и воздействовать на других людей (вызывать у них какие-то эмоциональные переживания и др., поймет, что владение речью необходимо для самовыражения, для утверждения своего бытия в мире, почувствует радость творческого роста, самосовершенствования).
     
  

• 11 слайд

       Без развития коммуникативной компетенции не может быть конкурентоспособной, толерантной личности, потому что начиная со среднего звена, с простого (языковой анализ текста) и заканчивая в старших классах лингвистическим анализом или интерпретацией текста, анализом сюжета, у учащихся формируются практические навыки.