Презентация на тему "формирование основ безопасности жизни деятельности детей дошкольного возраста"

• 1 слайд

  Формирование основ безопасности жизнедеятельности у
  детей дошкольного возраста.
  

• 2 слайд

  Безопасность-это не просто усвоенные знания, а умение правильно вести себя в различных ситуациях. В первую очередь это - сама социальная действительность.
  

• 3 слайд

   В ДОУ педагогам необходимо:
  Создавать условия для формирования естественности посильности движений, добровольности и желания их выполнять (физическое здоровье).
  Обеспечить ребёнку чувства психической защищённости, доверия к миру, радости (психическое здоровье).
  Формировать начало личности, развивать индивидуальность, базис личностной культуры (социальное здоровье).
  
  

• 4 слайд

  Задачи Безопасности Жизнедеятельности:
  идентификация опасности распознание и количественная оценка негативных воздействий среды обитания;
  предупреждение воздействия тех или иных негативных факторов на человека;
  защита от опасности;
  ликвидация отрицательных последствий воздействия опасных и вредных факторов;
  создание нормального, то есть комфортного состояния среды обитания человека.
  формула безопасности гласит:
  предвидеть опасность;
  при возможности избегать;
  при необходимости действовать.
  
  

• 5 слайд

  .
  Цель здоровьесберегающей технологии –
  обеспечить дошкольнику высокий уровень реального здоровья, вооружив его необходимым багажом знаний, умений, навыков, необходимых для ведения здорового образа жизни, воспитания у него культуры здоровья и культуры безопасного поведения в быту.
  

• 6 слайд

  Формы, методы и средства ознакомления детей с правилами безопасного поведения в быту, социуме, природе.
  Особую роль в формировании у детей правил безопасного поведения в быту, социуме, природе имеют современные средства  ИКТ. Инновационные подходы в данном направлении и комплексно решают поставленные задачи:
  Воспитательные
  Развивающие
  Обучающие
  

• 7 слайд

  Принципы работы с детьми по формированию основ безопасности:
  не заучивать с детьми правила дорожного движения, а обучать их правилам безопасного поведения  на улицах;
  чаще использовать наблюдения в реальной обстановке;
  применять разные формы работы (викторины, конкурсы, использовать кружковую и театральную деятельность применение методов проекта;
  работа должна проводиться во взаимодействии с семьями, так как именно родители являются авторитетом для ребёнка.
  
  

• 8 слайд

  Условия для ознакомления детей с  основами безопасности жизнедеятельности:
  Микроклимат в ДОУ
  Пространственно - предметное окружение
  Игровая среда (ППР среда)
  
  

• 9 слайд

  Методические приемы для проведения НОД по «Основам безопасности жизнедеятельности дошкольников» :
  беседы,
  • эксперименты,
   • тренинги,
   • наглядность,
   • сюжеты из жизни,
   • художественные произведения,
   • игры,
   • рисование на различные темы.
  

• 10 слайд

  Этапы организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ по формированию основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
  
  Первый этап -  это диагностика уточнение представлений детей о правилах поведения в быту, социуме, природе.,  есть ли у них личный опыт на который в дальнейшем может опереться воспитатель.
  Второй этап - это расширение первоначальных представлений детей, накопление новых знаний.
  Третий этап - закрепление полученных знаний и формирование сознательного отношения к соблюдению правил безопасности в быту, социуме, природе.
  Четвертый этап- формирование у детей чувства ответственности и предпосылок готовности отвечать за свои поступки.
  Пятый этап - развитие у детей чувства контроля и самоконтроля, при  обучении правилам безопасности в быту, социуме, природе. Эти качества во многом помогают ребенку правильно ориентироваться в создавшейся ситуации.
  
  

• 11 слайд

  Что должен знать о безопасности ребенок дошкольного возраста?
  Дошкольник должен осознать саму суть понятий: «опасно» и «безопасно» — уяснить, что есть опасные люди, предметы, явления природы. Уяснить суть здоровья и повреждения организма. Знать общую информацию о себе (фамилию, телефон и т.д.).
  Ребенок должен знать основные правила безопасности при нахождении дома, в том числе и правила пожарной безопасности – опасность игр с воспламеняющимися предметами, телефон пожарной службы и т.д. А также опасность розеток, горячих предметов (утюг, плита, обогреватель), открытых окон, разговоров по телефону с незнакомцами, открытие двери чужим людям и т.д.
  Ребенок дошкольного возраста должен знать основные правила безопасности при нахождении на улице — о том, что нельзя подымать с земли шприцы, острые предметы, например, осколки стекла, разговаривать и идти куда-то с незнакомцами, подходить к большим собакам, залазить высоко на заборы и деревья и т.д.
  Дошкольник должен знать правила безопасного поведения в детском саду. Поведение в коллективе с детьми, передвижение по садику, выход на улицу, игры, правила обращения с предметами, которые могут представлять опасность для окружающих.
  Ребенок должен усвоить основные опасности, которые его могут подстерегать и правила поведения в этих ситуациях. Это опасности техногенного характера (пожары, поражения электрическим током, отравления газом из плиты и т.д), опасности природного характера, (землетрясения, удары молний, ураганы и т.д.) .
  Ребенок должен знать базовые правила дорожного движения и основные знаки ПДД, например, «подземный переход», «наземный переход», «пешеходная дорожка» и т.д.
  Дошкольник должен понимать правила поведения в основных ситуациях: «на солнце», «на воде», «на льду» и т.д.
  Ребенок дошкольного возраста должен знать общие правила здорового питания и закаливания организма. Понимать, что ему полезно, а что нет.
  Ребенок   должен иметь общее представление об охране окружающей среды и о том, как лучше сберегать природу.