Презентация на тему "Фразеологизмы"

• 1 слайд

  ОТКРЫТОЕ ИНДИВИДУАЛЬНО-ГРУППОВОЕ ЗАНЯТИЕ
  В 9-М КЛАССЕ
  ПО ПОДГОТОВКЕ К
  ОГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 
  ,
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Определение
  Фразеологизмы – устойчивые сочетания слов, равные по значению одному слову или предложению.
  
  «Фразеология – от греч. фразис – «выражение» и логос – «учение» – раздел науки о языке, в котором изучаются устойчивые словосочетания, цельные по своему значению».
  
  

• 4 слайд

  ТЕМА ЗАНЯТИЯ
  «Фразеологизмы, особенности их употребления и использования в речи»
  Цель: повторить и систематизировать знания о фразеологизмах, совершенствовать умения «видеть» образные возможности фразеологизмов и умело использовать их в речи; продолжить работу над усвоением структуры сочинения – рассуждения на лингвистическую тему, в рамках подготовки к основному государственному экзамену по русскому языку.
  
  

• 5 слайд

  ЗАРУБИТЬ НА НОСУ
  ВОДИТЬ ЗА НОС
  БИТЬ БАКЛУШИ
  

• 6 слайд

  СПУСТЯ РУКАВА
  ЗАСУЧИВ РУКАВА
  

• 7 слайд

  ПРИТЧА ВО ЯЗЫЦЕХ
  

• 8 слайд

  КТО ЖЕ ЭТО: ЗНАКОМЫЕ «НЕЗНАКОМЦЫ»?
  

• 9 слайд

  ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ
  

• 10 слайд

  Притча во языцех
  (в сочетании с глаголами быть, стать, становится и т. п. ).Сказ. Книжн. Шутл. – ирон. Употр. При подлеж. Со значением лица или отвлеч. предмета.
  
  Предмет всеобщих разговоров, насмешек, пересудов и т. П. О ком – либо или о чем – либо очень надоевшем.
  Прежде поп был притча во языцех, последняя спица в колеснице, а ныне и мы себе цену узнали. Мамин –Сибиряк. «Все мы хлеб едим…»
  

• 11 слайд

  На уроке мы будем с миру по нитке собирать информацию о фразеологизмах, работать засучив рукава, не на страх , а на совесть. Категорически запрещаю бить баклуши, валять дурака или считать ворон. Желаю вам не попасть впросак и не сесть в галошу.
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Группа № 1
  
  Задание: Определить источники происхождения данных фразеологизмов.
  Составить классификацию фразеологических оборотов по их происхождению. При выполнении задания можно пользоваться фразеологическим словарем.
  
  А ларчик просто открывался
  Во всю ивановскую
  За тридевять земель
  Тянуть канитель
  Авгиевы конюшни
  Глас, вопиющего в пустыне
  Потерпеть фиаско
  

• 14 слайд

  А ларчик просто открывался
  Во всю ивановскую
  
  За тридевять земель
  Тянуть канитель
  
  Авгиевы конюшни
  Глас, вопиющего в пустыне
  Потерпеть фиаско
  Авторское произведение
  История страны, обычаи наших предков
  УНТ
  Русские ремесла, профессия
  Мифы Древней Греции
  Библия
  Иностранный язык
  ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ
  ИСТОЧНИКИ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ
  

• 15 слайд

  Группа №2
   
  Задание: Подобрать к данным фразеологическим сочетаниям синонимы и антоним (можно использовать слова для справок).
  Не покладая рук
  Мчаться на всех парусах
  Повернуться негде
  Как кошка с собакой
  

• 16 слайд

  Не покладая рук ( синонимы: засучив рукава, до седьмого пота, антоним работать спустя рукава).
  Мчаться на всех парусах (синонимы: в мгновенье ока, только пятки засверкали- антоним черепашьим шагом).
  Повернуться негде(синонимы: яблоку негде упасть, как сельдей в бочке- антоним кот наплакал).
  Как кошка с собакой(синонимы: был не в ладах, был в контрах антоним – душа в душу)
  

• 17 слайд

  Группа № 3
  
  Задание: Определить синтаксическую функцию фразеологизмов.
  В колхозном сарае нас ожидал старенький, видавший виды велосипед .
  Я прошу тебя не вешать нос.
  Он бежал сломя голову .
  Первое боевое крещение получил под Москвой.
  У нег золотые руки.
  
  

• 18 слайд

  В колхозном сарае нас ожидал старенький, видавший виды велосипед .
  Я прошу тебя не вешать нос.
  Он бежал сломя голову .
  Первое боевое крещение получил под Москвой.
  У него золотые руки
  

• 19 слайд

  Группа №4
  Задание: Заменить выделенные в тексте слова и словосочетания фразеологизмами. Сделать вывод о роли фразеологизмов в речи. 
  
  Работа над сочинением о роли фразеологизмов у Петьки шла без всяких затруднений. Вообще он очень хорошо знал эту тему, потому что на уроках все быстро воспринимал и легко усваивал, а вот его друг Вовка в это время бездельничал и порой даже дремал.
   
  
  

• 20 слайд

  РОЛЬ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ
  В РЕЧИ
  Работа над сочинением о роли фразеологизмов у Петьки шла как по маслу. Вообще он как свои пять пальцев знал эту тему, потому что на уроках все схватывал на лету , а вот его друг Вовка в это время бил баклуши и порой даже клевал носом.
   Вывод:
  Фразеологизмы кратко и ёмко выражают мысль, авторскую оценку изображаемого.
  
  
  
  

• 21 слайд

  ЦЕЛЬ
  Повторить и систематизировать знания о фразеологизмах, совершенствовать умения «видеть» образные возможности фразеологизмов и умело использовать их в речи;
  продолжить работу над усвоением структуры сочинения – рассуждения на лингвистическую тему, в рамках подготовки к основному государственному экзамену по русскому языку
  

• 22 слайд

  Структура сочинения-рассуждения.
  1.  Тезис. Рассуждение о тезисе.
  2. Аргументы (2). (Приводя примеры-аргументы, нужно не только назвать языковое явление, но и объяснить его значение, указать роль в тексте).
  3.  Вывод.
  
  

• 23 слайд

  Обратимся к цитате
  «Фразеологизмы—неизменные спутники нашей речи. Мы часто пользуемся ими в повседневной речи, порой даже не замечая, ведь многие из них привычны и знакомы с детства».
  Из учебника русского языка
  

• 24 слайд

  ПРИМЕРЫ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ ИЗ ТЕКСТА
  

• 25 слайд

  Создание сочинения-рассуждения на лингвистическую тему
  по цитате
  Работа в группах.
  Каждая группа работает над отдельным элементом сочинения и записывает в таблицу.
  I группа работает над созданием вступления.
  II группа работает над введением первого аргумента (выбирает тот фразеологизм, значение которого может истолковать).
  III группа работает над введением второго аргумента.
  IV группа работает над созданием заключения.
  
  

• 26 слайд

  ШАБЛОН ДЛЯ СОЧИНЕНИЯ
  
  Я согласен __________________.Действительно,_________________________.Чтобы подтвердить сказанное,_________________________.
  В предложении________________встречается фразеологизм ___________________. Это устойчивое _________________ выражает _________________________.
  В предложении____________автор_________фразеологизм________. Его можно заменить синонимом_________________. Данный фразеологизм________________.
  Таким образом, __________________________________.
  

• 27 слайд

  СПАСИБО ЗА РАБОТУ