Презентация на тему: "Группа коллективных доброты"

• 1 слайд

  Методы и организационные формы обучения информатике в школе
  Выполнили:
  студентки группы 2 нач А
  Анисимова Яна и Дударева Антонина
  

• 2 слайд

  При выборе и сочетании методов обучения необходимо руководствоваться следующими критериями:
  
  1)В сочетании целям и задачам обучения , воспитания, развития;
  
  2)Соответствие содержанию изучаемого материала;
  
  3)Соответствие реальным учебным возможностям учащихся класса: возрастным особенностям класса;
  
  4)Соответствие имеющимся условиям и отведенному времени для обучения;
  
  5)Эргономические условия ;
  
  6)Соответствие индивидуальным особенностям и возможностям самих учителей.
  

• 3 слайд

  Цели:
  - систематизация знаний;
  - развитие основных навыков работы;
  - приобретение опыта;
  - ознакомление с информационными методами;
  - освоение системы знаний;
  - развитие познавательных интересов;
  - воспитание необходимых норм поведения.
  
  Существуют различные классификации проектов:
  
  По доминирующей деятельности учащихся:
  
  - практико – ориентированный проект;
  - информационный проект;
  - творческий проект.
  
  По продолжительности:
  
  - мини – проекты;
  - краткосрочные проекты;
  - годичные проекты;
  

• 4 слайд

  
  
  
  Этап контроля определяется выбором различных методов проведения контроля:
  
  Метод устного контроля
  Метод письменного контроля
  Метод практического и графического контроля
  Метод программированного контроля(машинного)
  Метод портфолио
  Текстовый контроль
  

• 5 слайд

  
  
  
  Функции оценки:
  1) ориентация ученика об его знании и степени соответствия нормативу;
  2) информирование об успехах в учебе;
  3) выражение общего суждения учителя об ученике;
  4)стимулирование активной учебной деятельности.
  
  Критерии оценки выполнения темы проекта и его публичной защиты:
  - обоснованность актуальности темы проекта и предлагаемых решений;
  - объем и полнота разработок, самостоятельность, законченность проекта;
  - уровень творчества, проявление оригинальности при раскрытии темы;
  - дизайн, стиль, соответствие стандартным требованиям, структура текста, качеству схем, рисунков, анимации;
  - проявление глубины и широты знаний по теме;
  - качество доклада при защите проекта.
  
  
  

• 6 слайд

  Основной  формой  обучения  информатике  остается  урок. Тем не менее, учителями и методистами продолжается  поиск  новых  более  эффективных  форм  организации учебногопроцесса  на  основе  информационных  и  коммуникационных  технологий,  применение  которых может  существенно изменить характер школьного урока, такие как:
  
  
  - коллективная работа учащихся;
  - комашняя работы;
  - дополнительные занятия;
  
  
  

• 7 слайд

  
  Урок изучения нового материала;
  Урок формирования умений и навыков;
  Урок обобщения и систематизации знаний;
  Урок практического применения знаний;
  Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков;
  Комбинированный урок.
  Пример обобщающей таблицы при изучении работы компьютера.
  

• 8 слайд

  Кабинет  вычислительной техники  обычно  используется учителем  на уроках  для демонстрации,  фронтальной  лабораторной  работы,  проведения практикума и внеклассной работы.  
  
  Демонстрации учитель обычно проводит, используя монитор большого размера, подключенный к компьютеру.
  
  Лабораторная  работа  проводится  обычно  в  виде фронтальной  работы,  когда  все  учащиеся  одновременно работают на своих рабочих местах с программными средствами.
  
  Практикум проводится по индивидуальным заданиям в ходе самостоятельной работы в течение одного, двух или  более  уроков.
  

• 9 слайд

  Помимо урока процесс обучения в школе осуществляется с помощью других форм. Они дополняют и расширяют основную форму учебной работы, являются её составной частью. К ним относятся: предметные кружки, компьютерные клубы, экскурсии, факультативы, олимпиады и др.
  
  Предметные кружки по информатике обычно создаются для учащихся средних и старших классов, но могут организовываться и для младших школьников, например, кружок по изучению иностранного языка с помощью компьютера.
  
  Для примера приведем названия некоторых факультативов:
  • Делопроизводство на компьютере;
  • Настольные издательские системы;
  • Компьютер и музыка;
  • Цифровая фотография.
  
  Школьная электронная печать. С появлением в 
  школе компьютеров и принтеров школьная стенная печать 
  получила новый импульс для развития.
  

• 10 слайд

  Подготовка учителя к уроку.
  План‐конспект  может  иметь  следующую  примерную 
  структуру:
  1. Название  темы  урока,  его  номер,  дата  проведения,тип урока.
  2. Цель  урока  –  обучающая,  развивающая,  воспитательная; задачи урока.
  3. Оснащение  урока  средствами  наглядности,  ТСО, компьютерным  оборудованием  и  программными 
  средствами.
  4. Структура  урока  по  этапам  с  указанием  распределения времени.
  5.Содержание  учебного  материала  в  принятой  последовательности,  с  указанием  применяемых  методов обучения  и методов  учения  школьников,  используемых программных средств.
  6. Домашнее задание.
  7. Список использованных литературных источников.  
  
  

• 11 слайд

  Компьютерные программы для обучения начали создавать  ещё  в  конце  1950  годов,  но  широкое  применение они получили лишь в 1980  годы с появлением персональных компьютеров. Но до сих пор место и роль компьютеров  в  обучении  не  получили  должного  теоретического обоснования  со  стороны  ученых‐педагогов.  Остановимся на  возможности  эффективно  осуществлять  с  помощью компьютерных средств  деятельностный  подход  к  обучению, об актуальности которого говорит современная педагогика.  У  истоков  деятельностного  подхода  к  обучению стоит  теория  поэтапного  формирования  умственных  действий и понятий П.Я. Гальперина. Он первый пришел к пониманию того, что целью обучения должно бытьобучение человека умению действовать 
  

• 12 слайд

  Спасибо за внимание!