Презентация на тему: «Инновационные технологии в коррекционно-воспитательной работе в условиях школы-интерната для детей с ОВЗ»

• 1 слайд

  
  
  
  
  ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
  «КЕРЧЕНСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ ШКОЛА - ИНТЕРНАТ»
  Руководитель МО воспитателей : Цуркан Е.И.
  май 2019 г.
  
  «Инновационные технологии в коррекционно-воспитательной работе в условиях школы-интерната для детей с ОВЗ».
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  Творчество есть необходимое условие существования,
  и все, что выходит за пределы рутины и в чем заключена
  хоть йота нового, обязано своим происхождением
  творческому процессу человека…
  
  
  Л.С.Выготский.
  

• 3 слайд

  
  
  Целью коррекционно–развивающей работы специального образовательного учреждения является – успешная интеграция в общество детей с особыми образовательными потребностями.
  Это достигается посредством социально-трудовой адаптации, которая направлена на подготовку детей к самостоятельной жизни, на успешную профессионально-трудовую самореализацию в доступных видах деятельности.
  
  Цель носит комплексный характер и реализуется в процессе обучения общеобразовательным дисциплинам, коррекционных мероприятий, разносторонних воспитательных воздействий.
  Коррекционные задачи:
  – развитие психомоторики, укрепление общего физического состояния;
  – формирование базовых сенсорных процессов;
  – исправление недостатков познавательной деятельности;
  – развитие речи и коррекция речевых дефектов;
  – совершенствование социального опыта, формирование социально-бытовых знаний и умений.
  

• 4 слайд

  
  
  Понятие «инновация»
   в отечественной и зарубежной литературе определяется по-разному в зависимости от различных методологических подходов, среди которых можно выделить:
  Инновация рассматривается как результат творческого процесса.
  Инновация представляется как процесс внедрения новшеств.
  
  
  ИННОВАЦИИ В ВОСПИТАНИИ – это системы или долгосрочные инициативы, основанные на использовании новых воспитательных средств, способствующие социализации детей и подростков и позволяющие нивелировать асоциальные явления в детско-юношеской среде.
  

• 5 слайд

  
  это система научно обоснованных приемов и методик, которые способствуют установке таких отношений между субъектами воспитательного процесса, при которых в непосредственном контакте достигается поставленная цель – приобщение воспитанников к общечеловеческим культурным ценностям.
  
  
  
  
  
  ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ–
  КТД
  ИКТ
  шоу технологии
  игры
  создание ситуации успеха
  здоровьесберегающие
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Коллективный способ обучения и воспитания.
  
  Вот некоторые виды коллективных дел:
  
  Трудовые КТД :
  
  Трудовая атака
  Трудовой десант
  Трудовой рейд
  Подарок друзьям
  “Книжкина больница”
  Фабрика “Деда Мороза”
  
  Интеллектуальные КТД :
  
  «Брейн-ринг»,
  « А ну-ка мальчики»
  
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Художественные КТД :
  (художественно- эстетическое творчество)
  
  Утренник, праздник
  Турнир знатоков
  Концерты
  Конкурсы
  Конкурс инсценированных песен
  Экскурсии на выставки
  Встречи с интересными людьми
  
  
  Спортивные КТД :
  «Спартакиада»
  Соревнования
  Веселые эстафеты
  
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Общественно-полезные дела :
  День знаний
  Осенние праздники
  Новогодний утренник
  День Победы
  Тематические недели
  
  Познавательные дела:
  
  Вечер веселых заданий
  Эстафета любимых занятий
  Вечер-путешествие
  Город веселых мастеров
  Турнир-викторина
  Клуб любознательных
  Вечер разгаданных и неразгаданных тайн
  
  

• 9 слайд

  
  
  
  НАИБОЛЕЕ ЭФФЕКТИВНЫЕ И ДОСТУПНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
  которые оптимально обеспечивают результаты ФГОС:
  
  
  
  1.Развивающие технологии:
  -Проектная деятельность;
  -Познавательно-исследовательская.
  
  2.Коррекционные технологии.
  
  3.Информационные технологии.
  
  4.Личностно-ориентированные технологии.
  
  5. Игровые технологии.
  
  6.Здоровьесберегающие технологии.
  
  

• 10 слайд

  
  
  
  
  
  РАЗВИВАЮЩИЕ
  ТЕХНОЛОГИИ
  Ребёнок самостоятельно должен прийти к какому-либо мнению, решению проблемы в результате анализа своих действий.
  ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
  Знания, которые ребёнок получает в ходе работы над проектом, становятся его личным достоянием и прочно закрепляются в уже имеющейся системе знаний об окружающем мире.
  ПОЗНАВАТЕЛЬНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ
  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
  Непосредственное участие ребёнка в ходе эксперимента позволяет ему воочию увидеть процесс и результаты.
  Это может быть и наблюдение, и экспериментирование, и целевые прогулки, и экскурсии, а также решение проблемных ситуаций.
  Полученные знания будут долговечны.
  
  

• 11 слайд

  Коррекционные образовательные технологии – это комплекс методов, форм и приемов обучения, применяемых в работе с детьми с ОВЗ, направленные на исправление отклонений или нарушений в их развитии.
  
  
  ВИДЫ:
  
  
  
  КОРРЕКЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
  сказкотерапия
  цветотерапия
  музыкальная терапия.
  
  Их целью является снятие психоэмоционального напряжения.
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Способы визуальной поддержки материала позволяют добиться длительной концентрации внимания, а также одновременного воздействия сразу на несколько органов чувств ребёнка, что способствует более прочному закреплению новых получаемых знаний.
  
  
  
  
  ИНФОРМАЦИОНН0 - КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
  социально-педагогические и психологические игры;
  социально-педагогический тренинг;
  тестирование;
  дидактические игры.
  
  

• 13 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Организация процесса обучения в соответствии с  психоэмоциональными и физиологическими особенностями обучающихся.
  Реальная возможность индивидуализации и дифференциации обучения технологиям.
  Расширяется возможность соблюдения основных принципов коррекционного образования: от сохранного к нарушенному, многократность повторений, выполнение действий по образцу, коррекция психологических функций.
  Важные причины необходимости применения компьютера на занятиях в коррекционной школе
  

• 14 слайд

  
  
  
  
  
  специализированные компьютерные программы для лиц с ОВЗ;
  общеразвивающие компьютерные игры и программы в работе с детьми и подростками с ОВЗ;
  интерактивные доски в целях оптимизации процесса обучения детей с ОВЗ;
  мультимедийные презентации и слайд-шоу.
  
  как удобный и эффектный способ представления информации, сочетающий в себе динамику, звук и изображение; то есть необходимые факторы для наиболее долгого удержания внимания ребёнка.
  
  
  При применении современных инновационных технологий в организации образовательного процесса, детей с ОВЗ, возможно использовать:
  

• 15 слайд

  
  
  
  
  
  ТРЕБОВАНИЯ К ПРЕЗЕНТАЦИИ:
  Информация на слайдах должна располагаться кратко и сжато.
  Подписи под изображениями располагать горизонтально, только краткий текст (1-2 предложения).
  Названия или небольшой текст лучше писать на цветной планке.
  Все заголовки презентации должны быть написаны в едином стиле.
  Новые слова или термины нужно выделять. Шрифт для заголовка размером не менее 24,
  Для подписи – не менее 18.
  На одном слайде использовать не более 3 цветов: один для заголовка, один – для фона и один для информации.
  

• 16 слайд

  
  
  
  
  
  ТРЕБОВАНИЯ К ПРЕЗЕНТАЦИИ:
  Использование звука, безусловно, оживляет презентацию.
  
  Однако нужно помнить, что если предполагается сопровождать презентацию объяснениями, то количество звуковых эффектов должно быть сведено к минимуму и использоваться только в тех местах показа, где не предусмотрена беседа и объяснение педагога.
  

• 17 слайд

  
  
  
  
  
  ТРЕБОВАНИЯ К ПРЕЗЕНТАЦИИ:
  Музыка, звуки природы, шумовые эффекты
  должны отражать реальную картину звуков окружающего мира, быть доступными для понимания и легко узнаваемые детьми с интеллектуальным недоразвитием,
  т.е. опираться на имеющийся социальный опыт, создавать соответствующее настроение,
  не диссонировать по интенсивности и стилю с другими элементами презентации и воспитательного занятия.
  

• 18 слайд

  
  
  
  
  
  ЛИЧНОСТНО –
  ОРИЕНТИРОВАННЫЕ
  ТЕХНОЛОГИИ
  
  
  Личность ребёнка ставится во главу обучения и воспитания.
  Личностно-ориентированные технологии в школе- интернате направлены на организацию образовательно-воспитательного процесса с учетом индивидуальных особенностей, возможностей и способностей обучающихся.
  Применение данной технологии позволяет формировать адаптивные, социально-активные черты учащихся, чувства взаимопонимания, сотрудничества, уверенности в себе, ответственности за свой выбор.
  

• 19 слайд

  ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ - единство развивающих возможностей игровых технологий для формирования личности обучающихся осуществляется средствами разумной организации разносторонней игровой деятельности, доступной каждому ребенку, с учетом психофизических возможностей путем осуществления специальных игровых программ, имеющих как общеразвивающий, так и специализированный характер.
  Игра – по утверждению философов – это особый феномен детства, поскольку именно игра – это путь детей к познанию мира, в котором они живут.
  
  
  
  
  
  
  
  
  Игровая форма занятий создаётся игровой мотивацией, которая выступает как средство побуждения, стимулирования обучающихся к учебной деятельности.
  
  
  
  Предметные
  Сюжетные
  Ролевые
  Деловые
  Имитационные
  Игры - путешествия
  

• 20 слайд

  
  
  
  
  
  
  ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ
  которые просто необходимы для сохранения физического и психического здоровья ребенка и обучения навыкам сохранения его.
  ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ:
  это системный подход к обучению и воспитанию, построенный на стремлении педагога не нанести ущерб здоровью учащихся;
  это создание благоприятного психологического климата;
  это охрана здоровья и пропаганда здорового образа жизни.
  физкультминутки
  зарядка для глаз
  рефлексия
  уроки здоровья
  занятия по безопасности
  спортивные часы
  экскурсии
  соревнования
  спортивные праздники и состязания
  акции ЗОЖ
  

• 21 слайд

  
  
  
  
  
  ВЫВОД:
  Реализация возможностей современных информационных технологий расширяет спектр видов учебной и воспитательной деятельности, позволяет совершенствовать существующие и порождает новые организационные формы и методы обучения и воспитания. Грамотное сочетание традиционных средств с применением интерактивного обучения решает многие проблемы в обучении и воспитании детей с ОВЗ. 
  

• 22 слайд

  
  
  
  
  
  
  Воспитание детей - сложное занятие, самое запутанное из всех видов творчества. Это творение живых характеров, создание необыкновенно сложных микромиров, а для такого творчества нужны и глубокая интуиция, и глубокие знания, и система воспитательной работы.
  
  
  
  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!