Презентация на тему "Изучение эффективности работы "Школьной службы примирения" в разрешении школьных конфликтов

• 1 слайд

  Презентация на тему: «Изучением эффективности работы «Школьной службы примирения», в разрешении школьных конфликтов»

• 2 слайд

  2.Проблема школьных конфликтов Школьные конфликты - распространенное явление в нашей жизни. Связано это и с неумением общаться и с той напряженностью, агрессией, которая царит в обществе.

• 3 слайд

  Конфликт - наиболее острый способ развития и завершения значимых противоречий в интересах, целях, взглядах, возникающих в процессе социального взаимодействия, заключающийся в противодействии субъектов конфликта и сопровождающийся их негативными эмоциями по отношению друг к другу, выходящий за рамки правил и норм 3.КОНФЛИКТ ПРОТИВОРЕЧИЕ ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ ПЕРЕЖИВАНИЯ

• 4 слайд

  4.Школьная травля, или буллинг Это форма жестокого обращения, когда физически или психически сильный индивид издевается, причиняя физическую или психологическую боль более слабому в данной ситуации человеку. Жертва остро переживает действие буллинга, но по разным причинам не может ответить на агрессию Признаки буллинга

• 5 слайд

  Существенные признаки буллинга 1.Неравенство сил; 2.Повторяемость; 3.Неадекватно высокая чувствительность жертвы

• 6 слайд

  5.Статистика По данным ВОЗ действию буллинга ежегодно подвергаются более 3млн детей в возрасте от 8 лет (10-15% школьников). В России сталкиваются с этим явлением не менее 35 % школьников, свыше 16% становятся его жертвами, а 12% сами являются инициаторами травли.

• 7 слайд

  6.Актуальность В связи с этим актуальным является поиск эффективных способов решения школьных конфликтов и их профилактика. Мы предположили, что таким способом может стать работа «Школьной службы примирения», когда медиатор создает условия для открытого диалога конфликтующих сторон и их примирения.

• 8 слайд

  7. Цель исследования: Изучение эффективности работы «Школьной службы примирения» в разрешении школьных конфликтов Задачи: 1.Теоретический анализ современного состояния проблемы решения и профилактики школьных конфликтов; 2. Анализ результатов работы «Школьной службы примирения» МБОУ «СОШ №8» за 2016-2018 год; 3.Оценка работы «Школьной службы примирения» по результатам анкетирования учеников 7-го класса; 4. Оценка эффективности работы «Школьной службы примирения» по распространенности буллинга среди семиклассников и его динамики по сравнению с 2015 годом. 5. Оценка эффективности своей работы школьными медиаторами.

• 9 слайд

  8. Методы исследования 1. теоретические - анализ литературы по эффективным способам решения школьных конфликтов и профилактики буллинга; 2. математические методы – выведение средних значений по изучаемым признакам; 3. эмпирические методы – проведение анкеты « Самооценка своей работы в «Школьной службе примирения» ; анкеты «Информация о работе школьной службы примирения», опроса «Оцени себя»

• 10 слайд

  9. Выборка Исследование проводилось в октябре 2018 года. В нем приняли участие 86 человек (49 юношей и 37 девушек), учеников 7-х классов, в возрасте 13-14 лет, из них 7 человек являются действующими медиаторами 7 (5 девочек, 2 мальчика) в возрасте 12-14 лет, с опытом работы от 3 месяцев до 1,5 года. .

• 11 слайд

  10. Школьная служба примирения Действует с сентября 2016 года. В нее входит 54 человека: 5 педагогов, 49 учащихся: 20 (8-10кл.), 14 (5-7 кл.), 15 – помощники медиаторов (3-4 класс). Возглавляет службу педагог-психолог Гордиенко Наталья Валентиновна.

• 12 слайд

  11. Цели ШСП 1.Содействие профилактике правонарушений и социальной реабилитации участников конфликтных ситуаций; 2.Распространение среди участников образовательного процесса цивилизованных форм разрешения споров и конфликтов (восстановительная медиация, переговоры и другие способы); 3.Помощь участникам образовательного процесса в разрешении споров и конфликтных ситуаций на основе принципов и технологии восстановительной медиации.

• 13 слайд

  12. Задачи ШСП 1.Проведение примирительных программ для участников школьных конфликтов; 2.Обучение педагогов и школьников методам урегулирования конфликтов; 3. Организация просветительных мероприятий о принципах и технологии восстановительной медиации. Восстановительная медиация – это процесс, в котором медиатор создает условия для восстановления способности людей понимать друг друга и договариваться о приемлемых для них вариантах разрешения проблем, возникших в результате конфликтных или криминальных ситуаций. Медиатор – независимое лицо, оказывающее содействие сторонам, вовлеченным в спор, в поиске взаимовыгодного решения

• 14 слайд

  13.Наш девиз: Ребята, давайте жить дружно!

• 15 слайд

  14.Подготовки медиаторов обучающие семинары, тренинги, тестирование, опросы, деловые игры, «круглые столы»

• 16 слайд

  15. Формы работы Проведение примирительных встреч

• 17 слайд

  16.Мониторинг

• 18 слайд

  17.Просветительские занятия

• 19 слайд

  18. Наставничество

• 20 слайд

  19. Итоги работы Оказано содействие в разрешении более 320 конфликтов, заключено 43 примирительных договора, 25 школьных медиаторов прошли обучение и получили сертификат по «Восстановительной медиации», проведено 11 заседаний ШСП; подготовлено 7 информационных стендов, с нашим участием с проведено 102 развивающих занятия в 1-5 классах, также наши медиаторы успешно участвуют в различных конкурсах

• 21 слайд

  20. Результаты исследования Анкета «Информация о работе «Школьной службы примирения» Вы сталкивались с конфликтными ситуациями во время обучения в школе? Мальчики Девочки Среднее

• 22 слайд

  21. С какими конфликтами сталкиваетесь больше всего? Ученик-учитель Ученик-ученик Другие

• 23 слайд

  22.Да, я являлся участником конфликта Мальчики Девочки Среднее

• 24 слайд

  23. Я знаю о работе ШСП и ее возможностях по урегулированию конфликта Мальчики Девочки Среднее

• 25 слайд

  24. Обращался за помощью в ШСП Мальчики Девочки Среднее

• 26 слайд

  25. Имею опыт работы медиатором Мальчики Девочки Среднее

• 27 слайд

  26.Хочу попробовать себя в роли медиатора Мальчики Девочки Среднее

• 28 слайд

  27. Школьная служба примирения нужна в нашей школе Мальчики Девочки Среднее

• 29 слайд

  28.Динамика буллинга 2015-2018 1.Буллинг 1 2. Буллинг 2 3. Количество жертв буллинга - 2015, - 2018 -

• 30 слайд

  29. Не подвержены действию буллинга - - 2015, - 2018

• 31 слайд

  30.К кому обратишься со своей проблемой 1 -к друзьям; 2- к учителю; 3- к старосте класса ; 4 - к школьному психологу; 5 - директору школы; 6 – к моим родителям; 7 – к другим родственникам; 8- в органы власти; 9 – к другом человеку; 10 – мне не к кому обратиться, но нужен такой человек; 11 – мне не с кому обратиться, но мне никто не нужен; 12 – к медиатору класса; 13 – в школьную службу примирения; 14 – другое. - 2015, - 2018 -

• 32 слайд

  31. Результаты исследования анкетирования медиаторов «Мотивация участия в добровольческом движении» Приняли участие 7 человек 12-13 лет. Вопрос 1. «Оцените свою активность в качестве медиатора» по десятибалльной системе – 7,8 балла Вопрос 2. «Оцените свою удовлетворенность работой школьного медиатора » - 9,1 балла Вопрос 3. «Оцените степень полезности своего труда для общества» - 9,3 балла

• 33 слайд

  32. На сколько, полезной для вас стала работа медиатором 1-Помогая людям, я стал чувствовать себя более счастливым – 7(100%); 2- У меня появились новые цели в жизни; 3 – я стал увереннее себе 3(42,9%), 4 - Я нашел новых друзей – 4 (57,1%); 5 - Я по-новому взглянул на жизнь – 2(28,6%); 6 - Я справился со своими жизненными трудностями – 1 (14,3%); 7 - Я получаю удовольствие, положительные эмоции в процессе работы 7 (100%)

• 34 слайд

  33. Выводы Школьные конфликты являются распространенным явлением, с которым сталкивается большинство современных школьников; Директивные способы реагирования на конфликты в школе не всегда эффективны, что объясняет востребованность поиска альтернативных способов; Неразрешенные конфликты приводят к росту социально-психологической напряженности в школьном коллективе и могут спровоцировать явление буллинга или травли; В МБОУ СОШ №8 с 2016 года активно осуществляет свою деятельность «Школьная служба примирения», работа которой направлена на создание условий для эффективного урегулирования конфликтов между участниками образовательного процесса, с помощью техник восстановительной медиации; .

• 35 слайд

  Работа ШСП, по мнению большинства семиклассников, нужна и востребована, многие хотели бы попробовать свои силы в качестве школьного медиатора. За 3 года с 2015 по 2018 год в школе значительно снизилось количество проявлений такого явления как буллинг. Школьники информированы о работе «Школьной службы примирения» и готовы обратиться к медиаторам по мере необходимости. Вырос общий уровень доверия семиклассников к сотрудникам школы, они готовы обратиться к учителю, психологу, директору для решения своих проблем, а также решать конфликтные ситуации с помощью медиатора. Медиаторы 6-7 классов оценили свою работу в «Школьной службе примирения» по критериям полезности для себя и школы, активности, удовлетворенности своим трудом положительно.

• 36 слайд

  Спасибо за внимание!