Презентация на тему: "Изучение ПДД на уроках обществознания"

• 1 слайд

  Изучение ПДД
  на уроках обществознания на основе кейс-технологии
  Иванушкина Ольга Евгеньевна
  учитель обществознания МОУ СОШ № 5
  

• 2 слайд

  Особенности изучения ПДД на уроках обществознания
  Опосредованно (часть модуля «Право»)
  2 этапа: - 7 класс – раздел «Регулирование поведения
  людей в обществе»
  - 9-11 класс – тема «Административные
  правоотношения»
  ПДД + ответственность за их нарушение
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  Актуальность изучения ПДД на уроках обществознания
  Безопасность детей
  
  Решение правовых задач
  Реальный личный опыт
  
  Г И А
  

• 4 слайд

  Кейс-технология
  Группа образовательных методов проблемно-ситуационного анализа, основанных на решении конкретных задач- ситуаций (кейсов)
  

• 5 слайд

  Метод разбора деловой корреспонденции
  7 класс
  Тема урока: «Виновен- отвечай»
  Кейс:
  Ситуация: «Ученики 7 класса в 23:25 перебегали проезжую часть дороги в неположенном месте. Водитель автомобиля, пытаясь избежать наезда на детей, врезался в ограждение дороги. Дети с места ДТП скрылись.»
  Вопросы:
  Кто виновен в ДТП?
  Кто и какие ПДД нарушил?
  Какую ответственность должен понести виновник ДТП?
  Документы: КоАП РФ, УК РФ, Конституция РФ, Конвенция о правах ребёнка, Правила ДД РФ
  

• 6 слайд

  Метод игрового проектирования
  7 класс
  Тема урока: «Для чего нужна дисциплина»
  Кейс для групповой работы:
  Ситуация: в нашем городе выстроен жилой район со школой, детским садом, магазинами, бассейном, художественной школой
  Задание:
  1.Вам, как сотрудникам ГИБДД, поручено разработать схему расположения дорожных знаков, светофоров и разметки дороги района.
  2.Распределите имеющиеся у вас знаки на группы и назовите эти группы.
  3.Проложите оптимальный путь из школы в бассейн, объясните свои действия.
  Раздаточный материал: дорожные знаки, бумага, цветные фломастеры
  

• 7 слайд

  Метод ситуационно-ролевых игр
  7 класс
  Тема урока: «Почему важно соблюдать законы»
  Кейс для групповой работы:
  Задание:
  Придумайте различные дорожно-транспортные ситуации с разными участниками.
  Разыграйте свои ситуации по ролям, объясните своё поведение.
  Какие действия позволят привести ситуацию к достойному завершению//трагическим последствиям
  Раздаточный материал: игровая карта, дорожные знаки, участники ДД, ПДД.
  

• 8 слайд

  Метод инцидента
  9-11 класс
  Тема урока: Административные правоотношения
  Кейс (задание №12 ЕГЭ):
  Данные социологического опроса о статистике ДТП с участием детей в МО в 2016-2017гг. (представлены в виде диаграммы)+ список выводов
  Задание:
  1.Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы
  2.Выявите проблему, затронутую в исследовании?
  3.Как, по вашему мнению, государство ее решает?
  4.Какие способы решения проблемы вы можете предложить?
  
  
  

• 9 слайд

  Метод ситуационного анализа
  10 класс
  Тема урока: Правоотношения и правонарушения
  Кейс: текст и задания для его анализа (задание 21-24 ЕГЭ)
  Статья 12.7 КоАП РФ - Управление транспортным средством водителем, не имеющим права управления транспортным средством
  1. Управление транспортным средством водителем, не имеющим права управления транспортным средством (за исключением учебной езды), - влечет наложение административного штрафа в размере от пяти тысяч до пятнадцати тысяч рублей.
  2. Управление транспортным средством водителем, лишенным права управления транспортными средствами, - влечет наложение административного штрафа в размере тридцати тысяч рублей, либо административный арест на срок до пятнадцати суток, либо обязательные работы на срок от ста до двухсот часов.
  Задание: 1.Вопросы по содержанию текста 2.Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, проиллюстрируйте двумя примерами ситуацию привлечения к административной ответственности за нарушение ст.12.7 и наложения административного штрафа. 3. Приведите 3 объяснения эффективности наложения такого наказания.