Презентация на тему: "Кейс метод"

• 1 слайд

  
  Тема: «Методическая база
  составления кейса »
  
  

• 2 слайд

  ПЛАН ЛЕКЦИИ
  Принципы и методы, используемые в кейсах
  
  2. Моделирование в кейсах
  
  3. Имитационные игры и кейсы
  
  

• 3 слайд

  1. Дидактические принципы, на которые опирается
  кейс-метод
  Обеспечение обучающихся достаточным количеством наглядных материалов
  
  Акцентирование внимания на развитие сильных сторон студента
  
  Формирование у студентов навыков самомаркетинга
  
  Возможность активного сотрудничества преподавателя и студентов
  
  Недопустимость загрузки студентов большим объемом теории
  
  Максимальное предоставление свободы в обучении
  
  Индивидуальный подход
  1
  7
  6
  5
  4
  3
  2
  

• 4 слайд

  1. Методы, на которые опирается
  кейс-метод
  Методы организации и осуществления учебного процесса
  Методы организации и осуществления учебного процесса
  Методы организации и осуществления учебного процесса
  
  Словесные,
  наглядные, практические
  
  Устный, письменный и лабораторно-практический контроль и самоконтроль
  
  Стимулирование интереса к обучению, долга и ответственности, поощрения и наказания
  

• 5 слайд

  1. Методы, включаемые в кейсы и их роль
  Моделирование
  Дискуссия
  Игровые методы
  Метод классификации
  Проблемный метод
  Методы описания
  Системный анализ
  Построение модели ситуации
  Системное представление и анализ ситуации
  Создание описания ситуации
  Представление проблемы, лежащей в основе ситуации
  Создание перечней свойств, составляющих ситуацию
  Представление вариантов поведения героев ситуации
  Обмен взглядами по поводу проблемы и путей решения
  

• 6 слайд

  2. Моделирование. Модель. Свойства модели
  Моделирование
  Модель
  Свойства модели
  - специфический способ познания сложных объектов посредством некоторого их упрощения
  - упрощенное, абстрактное отражение реальности, оригинала
  1. отражает оригинал, но не во всех ее качествах, а лишь в тех, которые наиболее существенны с точки зрения целей и задач исследования;
  2. обладает свойством замещения, то есть модель подменяет объект в процессе манипулирования им;
  3. знания, полученные посредством исследования модели, могут быть перенесены на оригинал.
  
  

• 7 слайд

  2. Структура моделирования
  
  Конструирование модели
  
  Замещение объекта модели
  Исследование и испытание модели, согласование ее параметров с параметрами объекта
  
  Получение на модели информации
  Перенесение знания с модели на оригинал посредством генерализации
  

• 8 слайд

  2. Три стороны метода моделирования
  1.
  2.
  3.
  Гносеологическая
  т.е. форма и сущность отражения объекта некоторым его заменителем - моделью
  Логическая
  т.е. совокупность мыслительных операций и приемов, умозаключений по аналогии, которые определяют связь между моделью и оригиналом
  Функциональная
  т.е. роль модели в сборе, систематизации и объяснения фактов
  

• 9 слайд

  2. Основные роли, выполняемые методом моделирования
  1.
  3.
  2.
  Выступает средством представления кейса как модели некоторой реальной ситуации, которая характерна для определенной сферы общества. Чем ближе эта модель к реальной ситуации, тем ценнее кейс.
  Кейс выступает также моделью стратегического маркетинга, его определенного раздела и тем. Он должен быть таким, чтобы позволял использовать и открывать для студента неоднозначное знание.
  Метод моделирования выступает средством не только конструирования, но и изучения кейса. Анализируя ситуацию, студент вырабатывает свои варианты решения кейса.
  

• 10 слайд

  3. Функции имитационной игры
  Познавательная
  Социализатор-
  ская
  Тренировочная
  Коммерческая
  Статусная
  Проверочная
  Развлекательная
  Коммуникатив-
  ная
  Познание окружающего мира, ролей, своих возможностей
  Формирование необходимых качеств личности
  Тренировка умений и
  навыков
  Игра выступает средством общения
  Побуждение эмоции, восстановление сил
  Проверка на развитость определенных качеств
  Овладение определенным общественным положением
  Получение материального вознаграждения
  

• 11 слайд

  3. Классификация деловых игр
  Ролевая игра
  Имитационная игра
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  Проективная игра
  Обучающая игра
  Деятельностная игра
  

• 12 слайд

  3. Важнейшие признаки деловой игры
  1
  2
  3
  Типичность
  отражение, моделирование типичных ситуаций, случающихся в практике
  Проблемность
  отражение реальных трудностей, встречающихся в практике (в т.ч. конфликтов)
  Использование скрытых резервов, их мобилизация
  

• 13 слайд

  3. Сравнительная характеристика кейса и деловой игры
  Параметр сравнения
  
  Виды активности
  
  Структурирование в группе
  
  Доминирующие функции
  Кейс
  
  Мыслительная и аналитическая активность
  
  Чаще всего не применяется
  
  Выработка навыков анализа ситуации
  Деловая игра
  Сочетание мыслительной и деятельностной активности
  Чаще всего выделение в группе участников отдельных подгрупп
  Выработка навыков принятия решений и деятельности в ситуации
  

• 14 слайд

  3. Варианты сочетания деловой игры и кейса
  1.
  2.
  Деловая игра включается в описание кейса, решение которого предполагает предварительное проигрывание ситуации с целью получения дополнительной информации.
  
  
  В деловую игру обязательно включена ситуация или даже несколько. В процессе ее разыгрывания возникает необходимость формирования описания ситуации, т.е., создания кейс-метода. Заранее подготовленный кейс можно использовать в качестве средства, способа введения участников в деловую игру.