1193381
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Иностранные языки ПрезентацииПрезентация на тему "Кейс-метод как инструмент формирования компетентностей"

Презентация на тему "Кейс-метод как инструмент формирования компетентностей"

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Кейс-стади (case-stady) как педагогическая технология -это разбор ситуации ил...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Кейс-стади (case-stady) как педагогическая технология -это разбор ситуации ил
Описание слайда:

Кейс-стади (case-stady) как педагогическая технология -это разбор ситуации или конкретного случая, деловая игра. Кейс (с англ. — случай, ситуация) состоит в том, что в основе его используются описания конкретных ситуаций или случая. Суть технологии 06.04.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова,Факультет филологии и педагогики

2 слайд Работа над кейс-стади включает 4 этапа: 06.04.2015 Кокшетауский государственн
Описание слайда:

Работа над кейс-стади включает 4 этапа: 06.04.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова,Факультет филологии и педагогики

3 слайд Кейс-стади в вузовском и школьном образовании В условиях школьного обучения в
Описание слайда:

Кейс-стади в вузовском и школьном образовании В условиях школьного обучения возможны следующие варианты использования кейс-стади.

4 слайд История кейс-стади Термин «ситуация» до того широко применялся в правоведении
Описание слайда:

История кейс-стади Термин «ситуация» до того широко применялся в правоведении, однако в Гарварде преподаватели после лекции давали студентам для обсуждения конкретную жизненную ситуацию из сферы бизнеса или управления, содержавшую проблему, и далее шло оживленное обсуждение и нахождение решения самими студентами. Важное место занимало коллективное обсуждение студентами найденных вариантов решения проблемы. Технология кейс-стади в образовании была разработана в 1920-х годах в обучении менеджменту в Гарвардской бизнес-школе. 06.04.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова,Факультет филологии и педагогики

5 слайд О степени значимости его в современном образовании говорят следующие данные:
Описание слайда:

О степени значимости его в современном образовании говорят следующие данные: В среднем разбору типовых ситуаций в западных вузах посвящается 35-40% учебного времени. В школе бизнеса Чикагского университета на долю кейсов приходится 25% времени, в бизнес-школе Колумбийского университета - 30%, а в знаменитом Уортоне - 40%. Лидирует же по количеству часов, отводимых занятиям по этому методу, «первооткрыватель» ее - Гарвард. Рядовой студент за время учебы разбирает до 700 кейсов. В мировой образовательной практике кейс-стади широко распространился в 1970-1980-х годах. 06.04.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова,Факультет филологии и педагогики

6 слайд Связано это с процессами разгосударствления экономики, коренному изменению т
Описание слайда:

Связано это с процессами разгосударствления экономики, коренному изменению требований к умениям специалистов во всех сферах экономики и общества. В отдельных вузах СССР ситуационный анализ использовался передовыми преподавателями на экономических факультетах Элементы метода анализа ситуаций применялись часто в сочетании с игровыми и дискуссионными методами. Истинный интерес к технологии кейс-стади пришел в 1990-х годах. 06.04.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова,Факультет филологии и педагогики

7 слайд 1.Кейс это… 2.Суть кейс-стади… 3.Работа над кейсом включает… 4.Какие варианты
Описание слайда:

1.Кейс это… 2.Суть кейс-стади… 3.Работа над кейсом включает… 4.Какие варианты использования кейс-стади возможны в условиях школьного обучения? 5.Назовите виды кейсов? Вопросы для проверки 06.04.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова,Факультет филологии и педагогики

8 слайд При проведении учебного занятия на основе кейса, можно применять дополнительн
Описание слайда:

При проведении учебного занятия на основе кейса, можно применять дополнительные варианты работы учащихся. 06.04.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова,Факультет филологии и педагогики В старших классах организовать дискуссию, «мозговой штурм», научный спор, подготовиться и провести дебаты по ключевым, но расходящимся решениям. В младших классах ученики могут смоделировать и проиграть поведение участников, описать перечень отдельных факторов, признаков, содержания элементов противоречий, мотивационных установок действий субъектов данного события.

9 слайд Виды и содержание кейсов 06.04.2015 Кокшетауский государственный университет
Описание слайда:

Виды и содержание кейсов 06.04.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова,Факультет филологии и педагогики

10 слайд анализировать и устанавливать проблему; четко формулировать, высказывать и ар
Описание слайда:

анализировать и устанавливать проблему; четко формулировать, высказывать и аргументировать свою позицию; общаться, дискутировать, воспринимать и оценивать вербальную и невербальную информацию; принимать решения с учетом конкретных условий и наличия фактической информации. понять, что чаще всего не бывает одного единственно верного решения; выработать уверенность в себе и в своих силах, отстаивать свою позицию и оценивать позицию оппонента; cформировать устойчивые навыки рационального поведения и проектирования деятельности в жизненных ситуациях. Кейс-технологии развивают умение: Кейс-технологии помогают: 06.04.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова,Факультет филологии и педагогики

11 слайд Список литературы 1.Буравой, М. Углубленное сase study: между позитивизмом и
Описание слайда:

Список литературы 1.Буравой, М. Углубленное сase study: между позитивизмом и постмодернизмом // Рубеж.- 1997 - № 10 – 11. 2.Изменения в образовательных учреждениях: опыт исследования методом кейс – стадии / под ред Г.Н. Прозументовой.- Томск, 2003. 3.Козина, И. Особенности стратегии case-study при изучении производственных отношений на промышленных предприятиях России //Социология: методология, методы, математические модели. - 1995.- N5-6.- С.65-90. 4.Козина, И. Case study: некоторые методические проблемы // Рубеж.- 1997.- № 10-11.- С. 177-189. 5.Михайлова, Е. И. Кейс и кейс-метод: общие понятия / Маркетинг.- 1999.- №1. 6.Рейнгольд, Л.В. За пределами CASE — технологий // Компьютерра.- , 2000. - №13-15. 7.Смолянинова, О.Г. Инновационные технологии обучения студентов на основе метода Case Study // Инновации в российском образовании: сб.- М.: ВПО, 2000. 8.http://www.casemethod.ru 06.04.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова,Факультет филологии и педагогики

12 слайд
Описание слайда:

Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

В данной презентации рассматривается кейс метод как инструмент формирования компетентностей на уроке иностранного языка.История кейс метода,что такое кейс стади,этапы работы над кейсом,виды и содержание кейсов,варианты использования кейс стади,а также умения развиваются у школьников в период работы над кейсом.В презентации все описано подробно и предназначено для саморазвития учителей и как пример работы над кейс стади

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.